XXXX考研1号考研英语语法10天速成电子教材

考研1号考研英语语法10天速成电子教材
定语从句（上)
一、定语从句的概念什么是定语从句?
例: Ａrich ｐｅrsｏｎiｓnoｔtｈｅｏne wｈoｈaｓthe most, ｂuｔis the ｏnｅｗhｏneeｄs tｈeｌeａst.
用来修饰前面的名词或者代词的具有完整的主谓结构的句子就叫着定语从句。

有两个必备的基本元素。

一个是先行词；一个是关系词。

1.名词或代词做先行词。

例：He laughs beｓt who laugｈs ｌａst.
2.短语做先行词。

Many of life’s prｏblｅmｓwｈiｃh weｒe solvｅd by ａsｋinｇfamily members, friendｓor ｃolleaｇｕeｓare beｙond thｅｃapability oｆthe exｔend ｅd ｆａｍｉly tｏｒｅsolve.
３.用句子做先行词。

The Greｅkｓaｓsumｅｄtｈaｔthe strｕｃturｅｏｆlanguagｅhadｓome conneｃtｉｏn wｉtｈtｈｅｐrocess of ｔｈought, whicｈｔｏｏkｒｏｏt in Euｒopｅlonｇbefore peoｐle realｉzed hｏw diverse lａnｇuagｅs couｌd ｂe．
I am a sｔudｅnt whｉｃｈｙou all know.
当先行词与关系词被割裂时是如何表现的。

如:Tｏday,sｔeplaｄders carrｙｌabels ｓeveral inches ｌong ｔhａtｗarｎ, amｏng othｅr tｈinｇs,tｈａt yｏuｍigｈｔ－－surprｉse!-- fａll oｆｆ.
找先行词的方法。

反证法。

把它带进去。

哪一个是通顺的，哪一个就是先行词。

1.翻译定语从句。

2.结合先行词的结构特点和位置特征在关系词之前寻找与定语从句的意思的有逻辑
关系相符合的词。

定语从句(下）
二、定语从句里面的关系代词的用法。

1.常用的关系代词:ｗｈich,tｈat, wｈo, whom。

Wｈｏm现在用的很少。

前面有介词只能用whiｃh,不能用that。

２. 关系代词在考试中的特殊情况。

Whａt:1）它是子母同体。

相当于一个关系代词以及一个先行词。

Ｗhat前面不应该在出现先行词。

如果前面已经偶一个关系词,就不能用ｗhat来引导。

例如:You caｎhaｖe ev ｅrytｈｉng ｗｈat yoｕliｋe．ｗｈaｔ=ａｌl that，所以这儿不能用whaｔ.
All---ｉs a cｏntｉｎuousｓupｐlｙing of tｈe basic necｅssiｔies of lifｅ
A.whatｉｓthｅnｅed
B.thｅtｈｉngｓｎeｅd
C.for our neｅds
D.that ｉｓneｅｄ
2）whａt单独使用，后面不加名词。

例如：She is ｎoｔｗhat sｈe ｕsｅd ｔｏbe.
3)wｈａt 后面加名词
例如：Whａt mｏney I hａve has been gｉven to ｙｏu.
１997年考题:___＿__he knows aboｕt it is out of dａｔｅand in ａｃｃuratｅ
A.What littlｅ
B.Ｓo much
C.How ｍuch
D.Ｓo littlｅ
as
1.ｌikｅ
2.作为
3.when
4.引导定语从句。

即可引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。

引导限
制性定语从句一般式固定用法。

如as…ａs，ｓucｈ…ａs
aｓ引导非限制性定语从句
例如:I was a bｏy which youｋnow. wｈich可以用ａs替换。

As is so oftｅn pointeｄoｕt kｎowlｅdgｅiｓa tｗoｅdge weapoｎwhiｃh can bｅusｅd equally for goｏd oｒeviｌ.
as引导限制性定语从句
考试中往往考固定搭配。

例如：Such a studeｎｔas works ｈａｒd were be sure to succeｅd.
than 作为关系代词可以引导定语从句
More famiｌieｓconsistｏf one parｅnｔhouｓeholds ｏr two working parｅnｔｓ; ｃonsｅquentｌy,childrenａｒe likely to hａve leｓs ｓupeｒvｉｓiｏnａt ho ｍｅ____ was common in ｔhｅtraditiｏｎal family structuｒｅ．
A.tｈan
B.ｔｈat
C.ｗhiｃhＤ.as
特点:
1)than作为关系代词引导词在从句中一般必须做主语或者作宾语。

2)ｔhan 前面的主句必须要有比较级
3)比较级所修饰的名词就是thaｎ指代的对象
三、关系副词
Wheｎ引导的定语从句。

1)先行词必须是表示时间的名词。

Or so the thiｎkiｎg hａs goｎe ｓiｎcｅthe ｅarlｙ19８０s, ｗhen ｊuｒｉes ｂegan holｄｉｎg morｅcｏmｐanies liａble foｒｔheiｒcｕｓtｏｍｅrs’mｉsｆo ｒtunes.
2)如何区分when引导的定语从句和状语从句。

用句子表示状语就是状语从句。

例如:Wh ｅn I gｏto schooｌ, Ｉｗill ｗorｋhard．
从两方面区分：
Ｗhｅn 引导的定语从句前一定有表示时间的名词;Wheｎ引导的状语语从句前没有有表示时间的名词。

从翻译的角度看如果是引导的定语从句可以不翻译。

如果是状语从句就必须翻译成当……时候。

When=ｏn ｗhicｈ
Wｈeｒe
ｗhere=in ｗhich
where引导的从句先行词必须是表示地点的名词。

例如:
I was ｂorn ｉn Beijing wｈｅrｅtｈe Olyｍpｉｃｇames will ｂｅheld.
先行词表示地点，不一定用where来引导。

例如:
I havｅneｖeｒbeｅｎtoＢeiｊｉng,bｕｔiｔ’s the ｐｌace＿_.
A.whｅre I’ｄｌike to visiｔ
B.in ｗhｉｃh I’ｄlｉke ｔo vｉsｉｔ
C.Ｉmosｔwａｎtｔｏｖiｓit
D.tｈar I want tｏｖｉsit it most
名词从句
讲五个问题：
一、名词从句的本质。

1.概念:就是把一个完整的句子当一个名词来使用。

那么从句就具备了名词所具备的所有性
质。

主语、宾语、表语、同位语。

2.引导名词从句常用的连词。

有三类:１）thaｔ；2)whｅｔhｅｒ,if; 3)ｗheｎ，wｈere ,how
等连接副词或what,wｈo，ｗｈosｅ等连接代词。

Thａｔ引导的名词性从句不能做任何句子成分。

ｗｈat一定在从句中充当主语或者宾语。

Whｉcｈ和ｗhose后面必须接名词。

例如:
Conｃeｒns werｅｒaｉsed __witness migｈt be enｃｏuraged tｏexaｇgeratｅtheir ｓｔories in courｔto ensurｅguｉlty verdicts.
A.whａt B．wｈen C.wｈich D.tｈａｔ
3)多重的名词从句现象。

例如：
I realized tｈat what Iｓaid waｓｎot ｅxaｃtly what mｅａｎｔtｏsaｙ.
考题：Pｒof．Leｅ’s ｂooｋwｉlｌsｈow ｙou_＿______ ｃan beｕsed ｉn other contｅxts．
[A] ｔhat ｙou have observｅd
[B］that hoｗｙou haｖe obsｅｒved
[C] ｈow tｈａt you hａvｅobｓerveｄ
[D]how ｗhatｙou haｖe observｅｄ
二、名词从句中的主语从句
主语从句有如下几种表示方式:
1.用whｉcｈ,thａｔ放在句首引导主语从句。

例如：
That the seas are beｉnｇoverfisｈｅd has beｅn knoｗｎfｏr ｙeaｒs.
３.用iｔis +ved＋tｈat…例如:
Iｔis beｌｉｅvｅd that you arｅｇooｄbｏｙ.
3.用whether引导主语从句。

例如：
Wｈｅthｅr thｅeyeｓare ｔhe wｉｎｄoｗｓof the soul isｄebatable.
三、宾语从句
需要掌握的几点:
及物动词后面的宾语从句。

200５年例句：
Do you remｅmber ａlｌthose yeａrsｗｈen scｉｅｎtiｓts arguｅd thａt smｏkin ｇｗoｕld kilｌus?
四、表语从句
就是一句话做另一个句子的表语。

就是把从句放在系动词的后面。

19９7年例句：
A repｏrt cｏｎsistenｔly bｒoｕght baｃk by vｉsｉｔs to tｈe US iｓhoｗｆrienｄly，cａｕｔioｕｓand hｏpefｕl moｓt Amerｉcans ｗｅre ｔo thｅm．
五、同位语从句
就是用来补充说明同位语的名词成分的句子。

结构是:名词+that＋从句。

同位语从句与宾语从句和定语从句的区别:引导宾语从句和定语从句的的tｈat，ｗhich可以省略,而引导同位语从句的tｈａt不能省略。

定语从句中的thａt必须在从句中扮演主语或者宾语。

同位语从句的that不扮演任何成分。

例如：
Tｈere iｓa popular sａying tｈａt faｍiｌy instabiｌity causeｓｓociａｌinstabｉlｉtｙ. ｔhａt不做句子成分。

状语从句（上)
第三讲状语从句（上）
一、状语从句的本质。

就是用一个句子来作另外一个句子的状语。

状语从句的分类：时间状语、地点状语、原因状语、结果状语、目的状语、条件状语、让步状语、比较状语、方式状语。

200５年例句
Stｒangely，ｓomｅｐeopｌe fiｎd ｔhatｔhｅy caｎｓmeｌｌone tｙpｅｏf ｆlｏｗer but nｏt aｎother，___＿otherｓａre ｓensiｔｉｖe to tｈe smells oｆbo ｔh fｌowers.
A. ｗhen Ｂ. since C. for D.ｗhereas
难点：１.Ｗheｎ
常考的句型：Ｈａrdｌy…wｈen; wｈen it ｃoｍes that; ｗhen ｉｔcomｅｓtｏ;1９91年例句:
___＿to speak whｅn ｔhｅaｕｄｉence ｉnterruｐted hiｍ．
Ａ. Hａrdlｙｈad he begｕn B. Ｎo ｓooneｒhaｒdly ｈａｄhe bｅgｕn
C. Not uｎｔｉl ｈｅbegiｎD．Sｃａｒcelyｈad ｈｅbegin
１9９８年例句：
Ｄoinｇyour homework is ａsure wａy to improvｅyoｕr test scores, and this is eｓpｅｃｉally true ___＿＿＿__ｉｔcｏmeｓto clａsｓroom tests.
A．beｆｏｒｅＢ．aｓ C sincｅ D. wheｎ
2.地点状语从句
Wheｒe 引导地点状语一般总是放在主句的后面。

例如:
Ａdriveｒshｏulｄslower dowｎwhere thｅｒe are ｓchoｏls．
3.原因状语从句
Since从……起；因为……
比较特殊的连词：in thaｔ因为的意思。

例句:Ｔhe girl iｓlike hｅr mother iｎｔｈat sｈe also hａｓverｙdelｉｃaｔｅｆｅｅｌing.
Ｎowｔｈat…因为;giｖｅｎｔhat…
4.目的状语从句
leｓt…唯恐，害怕；for ｆｅaｒ当心,害怕引导的是虚拟语气。

谓语是shｏuld +动词原形。

should常省略。

５．结果状语从句有两种引导法sｏ…ｔｈaｔ; so that；such…that；sucｈtｈａt
２001年例句：Ｃonversatｉon bｅcomes wｅaｋer in ａsocｉety that sｐendｓso mｕｃh ｔｉme listｅnｉng and ｂeing talｋｅd tｏ________it ｈas aｌl ｂut loｓt the ｗilｌａnd the skiｌl tｏｓpeak forｉtｓelf.
Ａ.as B. whｉch C．that D．what
把so…ｔｈat; so that; such…ｔhaｔ；such that中的so或such放在句首形成倒装句。

例如:
So fａｓｔdoeｓliｇhｔtravelｔhａt iｔis difficult fｏr ｕs tｏimａgine it’s speed.
ｔｏｔhe eｘtent (ｔhａｔ)表示结果
to sｏｍe ｅxｔeｎｔ表示在……之内。

在某种程度上
６.条件状语从句用unlesｓ；ｉf引导
难点：onlｙif ; ｉf onlｙ
ｏｎｌy ｉｆ是“只有”的意思;if only是“只要”意思。

20０0年例句:
He can ｃｏntinue ｔo suｐport ｈiｍselｆand hiｓfamily _＿_＿hｅｐroduces a surplus．
A.onlｙif
B. much as C ．ｌong ｂｅｆore D.ever since
要记住：sｕpposinｇ(thaｔ)…；ｐrovided (ｔｈat)…;on coｎｄition ｔhat…
例如：He ｗill sｕrｅｌy finｉｓhed job ｏn ｔｉmｅ____he has left tｏdo it ｉn ｈis oｗn way.
A.ｉnｔｈat
B.in cａse
C.aｓfar as
D.so lｏｎg as
状语从句(下）
7.让步状语从句alｔｈｏugh；thｏuｇｈ; eveｎiｆ; even tｈouｇh
199７年例句：＿＿__ its eｃｏnｏmy continuesｔｏrecover, ｔｈe ＵS iｓincreaｓｉnglｙｂeｃoｍiｎg a nation ｏf part tｉmｅrsａnd temporaｒy ｗorkeｒs．Ａ.ＥvenｔhｏuｇhＢ.ＮoｗthaｔＣ．If only D. Pｒovided thａt
２0０4年例句:Aｌl ｔhese conditions ｔend ｔo ｉnｃｒｅaｓｅthe probabilｉty of ａｃhild cｏmｍiｔtiｎg a criｍiｎal ａct，___ ａdiｒec ｔcausal reｌaｔｉｏnｓhip hａs not yeｔbeｅｎesｔablisｈｅd.
A. ｐｒoｖiｄed Ｂ. ｓｉnｃeＣ．alｔhｏｕｇh D．suｐｐosiｎｇ
表示让步转折的介词：iｎspｉtｅof;despitｅ例如:＿＿wｈaｔhe aｃhieveｄin mｅdｉcine ｈe reｍａｉned moｄest.
A. Deｓpitｅ
B.Aｌthough
C. IfＤ. Whereas
Ｈｏｗeｖeｒ; nｅveｒtheless;nonetｈeless
19９8年例句：This viｅw；__，iｓgeｎｅralｌｙtｈought to be ｗｒoｎg.
Ａ．ｈoweveｒＢ.meanｗhiｌe Ｃ. thereforｅD．ｍore ov
ｅr
While当……时候;然而,但是
重点:与aｓ有关的让步状语从句
由as 引导的倒装句
ａdj.,adv.，分词，名词，短语+as+主语＋谓语。

例如：Ｃhilｄａｓhe is,hｅｃan rｅmeｍbeｒa ｌot ｏｆｔｈings.
as 或sｏ＋aｄｊ+aｓ＋主谓结构
例如：As ｍuch as Jｏhn hateｓto do iｔ，heｍustｓtay at home and ｓtudy tｏｎigｈｔ.
8.比较状语从句
重点讲倍数为题
1.倍数+比较级A isｔhree ｔimｅｓｂigger tｈaｎB.
２.倍数＋aｓ…aｓ结构。

Ａis threｅtimeｓas biｇａs B.
３．倍数＋名词结构A is Thｒee times the size ｏf B．
Nｏmoｒe than 特点：
1.No more ｔhａn＝ｎot ａnyｍｏre tｈａn
2.从功能上看往往表示两个事物之间的类比关系。

３.从意义上看是和……一样。

Noｔｓo mｕｃh as
结构上有两种1.NｏｔA ｓo muｃh aｓB.
2．noｔｓo much as Ｂ.与其说Ａ，不如说B。

例如：It waｓｎ’t so much thaｔＩｄiｓｌiked her __＿_＿__＿ｔhａt Ｉju ｓt wａsn’t ｉnteｒesteｄiｎｔｈeｗｈｏｌｅｂusｉness.
A. ｒａｔherＢ．ｓo C．thaｎ D. as
并列句
一、并列句
并列句的结构要从后面往前找。

例如:I lｉｋeａpples ｆｒｏm Jaｐａｎand bａnanａs．
and 可以连接两个并列的词语、短语、句子成分、从句以及句子。

1.有ａnd 就肯定有并列。

有并列就一定要弄清楚并列的成分。

2.aｎd 有并列。

但并列在考研中有几十种情况。

要根据每一种不同的并列进行不同
的处理。

3.有and 的并列就要从and的后面往前找，而不是从前面往后找。

二、定语后置
Shｅｉs a ｂeaｕｔifｕl ｇiｒｌ.
一个形容词定语就相当于一个of引导的名词作后置定语。

上句可写成Ｓhe iｓa giｒl of ｂeaｕtｙ.
插入语
插入语
能够从句子中拿出来而不影响整个句子主谓结构的部分就是插入语。

插入语与同谓语的区别：插入语往往是插在主谓之间。

例如：I am an uｇｌy man．可换成I am a maｎｗｈo is ｕｇly．
还可换成I ，who ｉs a man,am ｕgly.
1.从命题角度来看插入语的两个逗号就相当于两个括号。

表示对插入语前面的
解释和说明。

2.从长难句的处理角度来看。

插入语扮演的角色就是可以作为整体提出来放到
一边最后处理，就是直接把插入语翻译后放在括号里。

分词现象
主要有四种考法。

(略）
插入语
语法应用上
考研中不一定专门考语法。

主要是应用语法知识进行阅读、完型、写作等等。

关键就是运用语法处理长难句。

例如：She，who iｓhｅr moｔher’s ｄaughｔer ,is a girl oｆbeａuty which is env ｉｅd bｙｌilｙｗho isｏf uglineｓs which we aｌl kｎoｗ.
剥洋葱似的分析句子的方法和步骤：
1.以句号为单元判断这个句子中有几个洋葱。

1）看句号句子中有没有and和or。

还要看它们连接的是不是句子。

如果是词和短语那么ａnd前后就不是独立的洋葱。

只有当两个句子并列的时候才是连个洋葱。

例如:I lik ｅ apples anｄ banａnas．其中的apples and bａnanａs是宾语并列。

再如:I aｍ 22 and Jｉｍ is 23.这时就是两个洋葱。

2）看句号里有没有but.有bｕt 也不一定就是两个洋葱。

例如：Ｂut I ａm a boｙ.
3）看句号里有没有特殊的标点符号。

冒号“：”从命题的角度看如果问题出在冒号的前面，答案一般出现在冒号的后面。

如果问题出在冒号的后面，答案大多数情况下出现在冒号的前面。

从长难句解读角度看冒号前后是独立的。

破折号“—”考研英语中破折号“—”等于冒号“:”功能是一样的。

分号“;”分号前后独立各自成为一个洋葱。

2.对每一个洋葱分别剥皮。

每一个洋葱的第一层皮就是这个句子的核心内容。

此后
从第二层开始,每一层皮就表示一个语法现象。

3.把每一层皮分别翻译成中文。

4.在剥皮处设问。

用设问的方式把每一层皮连接在一起。

这就是化整为零，再从零
到整。

语法应用下
综合运用以前所奖的语法知识。

继续讲解利用剥洋葱的方法在考研的长难句中的应用。

１994年真题第一篇文章。

Pａｓsage I
ThｅAｍerｉcanｅcoｎomiｃsystem ｉs ｏrgａniｚed arｏund a basｉｃally pｒiｖate－ｅｎtｅrｐｒisｅ, mａrkｅt- oｒiｅｎtｅd economｙｉｎwhｉcｈconsｕmeｒs ｌargｅly dｅterｍineｗｈａtｓｈall be produced by sｐeｎｄing their ｍoｎey in ｔｈｅｍａrkｅtpｌace ｆoｒtｈose ｇoodsａnｄservｉceｓthaｔtｈey waｎt mｏｓt. Private bｕｓinessmeｎ, sｔrｉｖｉｎｇｔｏｍake profits，p ｒｏｄucｅｔheｓe ｇooｄs aｎd seｒvices iｎcｏmpetｉtｉon witｈotｈerｂ
usinesｓmｅn; and tｈe ｐｒofit motｉvｅ,oｐeｒatｉng under ｃompｅtitiｖe pressurｅs , largelｙｄeｔｅｒmines how thｅｓe gｏｏds and sｅrviｃes arｅｐroducｅd. Thus, in the American ｅｏonoｍｉc sysｔem it is tｈe deｍand ｏｆｉndi ｖｉdｕａl conｓumers, cｏuｐled wiｔh thｅdesiｒeｏf busiｎeｓｓmeｎto maｘｉmizｅproｆits ａnd tｈe deｓire ｏｆindividuals ｔｏmaxiｍｉzｅｔｈeir ｉｎcoｍes, ｔhat togｅther determinｅwhat shａｌｌｂｅpｒoｄuｃed and hｏw resoｕｒces are uｓeｄto pｒｏｄuce ｉt.
Anｉmportant factor in a market-orienteｄeｃｏnomｙisｔｈｅｍecｈaｎism bｙｗhicｈｃonｓumer ｄemaｎds cａn bｅexpreｓsedａnｄｒespｏndｅd to ｂy prodｕｃerｓ. Ｉn the American ecoｎｏmy, this mecｈanｉsm is proｖidｅdｂy a pｒiｃe ｓystｅm, a process in wｈｉch prｉｃes rｉse andｆallｉｎresponse ｔｏrｅlatｉvｅdemands ｏｆcoｎsumeｒs ａnd ｓuppｌies offered ｂy selｌｅr-ｐroｄucers．If ｔhｅproducｔiｓiｎshｏrt sｕpply ｒelative tｏtｈe demand，tｈe ｐrice will ｂｅbid uｐaｎd sｏme cｏnsumers wiｌl be eliminaｔed frｏm the market. Iｆ, on tｈe otheｒｈanｄ,pｒodｕcingｍoｒｅof a ｃoｍｍｏdiｔy rｅsuｌts in rｅduｃing itｓcost, this wｉll tｅnd ｔｏinｃrease the supｐｌy oｆfered by seller-ｐroｄuｃｅrｓ, ｗhich in turn wｉll ｌower theｐrｉcｅａｎｄpermit ｍore coｎｓuｍers to buy ｔhｅproduct．Ｔｈus,priｃe is theｒegulａtｉnｇｍechanism iｎthｅAｍerｉcaｎｅconomiｃsysｔem . ﻫThe imporｔantｆａctor in a prｉｖａtｅ-ｅnteｒpｒｉse eｃoｎomy ｉs ｔhat iｎdiｖiduａls aｒｅａlｌoｗed to oｗn prｏduｃtivｅre ｓources(private progeny) , and ｔｈey are pｅrmitｔed tｏhirｅｌaｂｏr,ｇain contrｏl over natｕｒａl resｏuｒces,ａnd pｒodｕｃe gｏｏdｓand serｖiceｓｆor sale ａt a ｐroｆit. In ｔhe Aｍｅrｉcan economｙ,ｔhe ｃｏncept of priｖate prｏｐeｒty embraceｓnｏtｏｎly the owｎｅrｓｈip oｆproｄｕctive resourceｓｂｕt also cerｔａin rｉghts, ｉncludiｎg thｅrigｈt ｔo detｅｒｍinｅthe pｒｉｃe of ａｐroduct oｒtｏmake ａfｒeｅcoｎｔracｔｗiｔh anｏther ｐｒｉvaｔe indiｖid
51. Ｉn Lｉne 11,Ｐａｒa １, "tｈe deｓiｒｅof iｎdｉvidualｓｔo ｕal . ﻫ
maxｉｍize thｅiｒincoｍes" mｅans__. ﻫＡ. Ameｒｉｃaｎｓarｅnever saｔｉsfｉed wｉth thｅｉｒincｏmes
Ｂ. Ａmericans teｎdｔｏovｅnＴａｔe theirｉｎcoｍesﻫC. Americanｓwａnt ｔo hａve thｅir incomｅｓincrｅased ﻫD. Aｍeriｃaｎs want tｏｉncrｅase tｈe purｃｈａsing poｗer ｏf theiｒiｎcoｍeｓﻫ５2. The firsｔtwo& ｎｔｅnｃｅsｉｎthe ｓeｃond paragraph ｔｅlｌｕs thaｔ__. ﻫA.pｒodｕcｅrｓcan satｉｓfy the coｎsumｅrs by mｅｃhａnｉzed pｒｏducｔion
B. cｏnsuｍers can eｘpｒｅss thｅiｒｄeｍands thｒough produｃeｒs ﻫＣ. produｃerｓdｅｃidｅｔhe ｐｒices oｆｐroｄucts ﻫD．supply and ｄｅmａnｄreｇuｌate pricｅｓﻫ５3. Accordｉng ｔo thｅpassａge, a privａte-enｔerprise ｅconomy is ｃharａｃｔｅriｚed by＿_．ﻫＡ. priｖate pｒoperty aｎd rｉghts concernｅｄﻫB. manpｏweｒanｄnａｔuｒal ｒeｓources control ﻫ
C.owｎeｒshｉpｏf prｏdｕcｔive resｏurces
54. The pａssage is ｍainly aboｕt＿_.
D. fｒeｅcoｎtｒacts and priceｓﻫ
A. how Americａn gooｄs aｒe prodｕcｅd ﻫＢ. how Americａn cｏnｓuｍerｓbuy t ｈｅiｒｇoods
Ｃ. hｏｗＡmｅrican economｉc systｅm worksﻫＤ．hoｗAmerican ｂｕsｉｎessmen ｍaｋｅtｈeir profｉtｓ。