2013关于对部分学校教育教学常规管理调研检查的报告

关于对部分学校教育教学常规管理调研检查的报告为了进一步加强我县初中教学常规管理，提高教育质量，根据教研室的安排从2013年9月12日开始，在刘局长的带领下，对中考成绩靠后的史纳学校、回中、三中三所学校的教学常规管理工作进行了视导检查。视导中，通过深入课堂、教师和学生问卷、教师座谈、查阅资料等方式，对学校教学常规管理情况进行全方位的了解，检查后都从不同层面对学校的工作进行了反馈，提出了建设性意见。现就三所学校的检查情况分版块汇总如下：

史纳学校：

一、课堂教学

参加视导教师共听课21节次，听课教师通过课后交流汇总认为学校在课堂教学中存在以下不足：

1、电子教案的修补、删减不够，不符合本校本班学生的实际，缺少教后反思。

2、调动学生主动自觉参与教学活动中的方法缺少，不能有效地关注每一位学生，尤其是学习有困难的学生。

3、教师要充分估计到授课中出现的新问题，对以前涉及到知识点疑问给予充分的指导和点拨。

建议：

1、更充分的做好课前准备，善于整理教材，增强驾驭教材的能力。

2、调动学生积极性，让学生自主、积极的参与，给学生思考、动脑的时间。

二、学生问卷

学生问卷包括两部分，第一部分是学生对学校教育教学工作的问卷调查，第二部分是学生对所有科任教师在工作态度、课堂教学、教学效果的反馈、学生对教师工作能力的评价、教师是否存在体罚学生这样五部分进行了问卷调查。在史纳学校随机抽调了40位同学进行问卷。

（一）学生对学校整体工作的问卷

1、问卷汇总：绝大多数学生肯定老师关心学生，其中班主任有爱心、有耐心的肯定率100%，老师无酒后上课现象，老师批改作业、试卷及时到位。校长经常深入班级调查，早读课纪律比较好。但也存在一些问题，50%的学生认为个别老师有上课拖堂现象，个别老师在上课期间有接听手机或发送信息现象存在。大部分学生希望作业量适当，上课不拖堂，讲解题目要多一份耐心，要按时足量上好阅读课，课上多提问，通过讨论等形式，多互动来培养师生感情，提高学校效率，多举办一些课外活动，增加同学之间的团结和友谊。

2、建议：科学定位、凝心聚力、共创未来。

（二）学生对科任教师的问卷

1、问卷汇总：①参与问卷的40位同学对教师教学态度经统计有95%的学生认为课任教师工作热情高，关心爱护学

生。②学生对老师课堂教学的评价，有40%的同学认为课堂气氛融洽，活跃而有序，在课堂中老师经常有学法指导，效果好，被老师提问次数多，自己也能积极主动地参与讨论，而有35%的学生认为老师课堂气氛不活跃，课堂秩序比较乱，在课堂中不能形成积极主动合作探究互助的学习氛围。③对学习效果的反馈，有70%的学生认为老师作业批改认真，检测及时，讲评及时，但也有少部分老师作业不选择，讲评试卷不及时。④学生对课任教师教学水平的评价，有80%的学生认为老师水平高，对自己帮助很大，有15%的学生认为老师水平较高，帮助较大。⑤是否存在体罚或变相体罚，只有3%的学生认为有这种现象存在。

2、建议：①学校要进一步加强对课堂的监控，力争还给学生一个生动、开放、自主的课堂，要求老师要想方设法改进课堂，才能让我们走出困境。②要进一步规范学生日常行为，形成一种积极向上的校园氛围。③千方百计要调动教师的工作积极性，“态度决定一切”只有我们精诚团结，一定能够走向辉煌。

三、教师问卷及座谈

本次调研中设置的教师问卷调查表，从学校管理、部门管理、教师教学三个层面进行问卷。临时抽选了包括中层干部、普通教师共11位教师进行问卷。

（一）问卷情况反馈

1、学校管理方面。能认真执行国家课程计划，开齐开足所有课程。制定了较为完善的各项规章制度，但在执行的过程中力度不够，不能按要求开展好各项工作。在教学管理中，对课堂教学的监控上，学校能有计划地开展一些听评课活动，基本上做到每人每学期上一节公开课，教师整体的职业道德素养和业务水平较高，工作态度较为认真，表现出良好的精神面貌；绝大部分教师认为学校目前管理应着力解决如下问题：一是学生学习行为习惯教育；二是期望中层干部管理水平进一步提高，班子成员的工作作风进一步改善；三是校风、班风、学风亟待加强。对学校现行的评价考核管理制度不太满意，认为学校对教师的评价考核不够客观，挫伤了教师的工作积极性（教师原话：十多年的努力，未得过一次优）。绝大多数教师认为提高教学质量的最大障碍是学生基础差，生源不好，也承认学校教学管理中存在诸多漏洞，对学校目前的教学质量很不满意，认为学校的办学绩效一般。

2、部门管理工作。教师们普遍对学校教导处、政教处、科研处、共青团、工会、总务处等部门的工作不够满意，反映一般，对学校班子成员和中层干部目前的管理水平、整体的工作状态也不够满意，希望有待改进。

3、教师教学工作

教师都认为学校85%以上的教师能认真备课、上课，积极转变教学观念，参加教研活动，但对开展教研活动的现状不够满意，认为收获不大。多数教师认为转变领导的工作作风、增加行政透明度、科学定位、合理调整奖惩制度、充分调动全体教师的工作积极性，提高学校的办学质量是当前学校最应改进的工作。

（二）建议

1、根据学校确定的工作计划和各项工作目标，按要求扎实开展好各项工作，在工作的执行中，过程要实，督促检查或指导工作要跟进到位，对结果要及时反馈，让教师有明确的方向和奋斗目标，不断提高业务素质和教学技能。

2、着力提高班子成员和中层干部的管理水平，学习先进的管理办法和经验，校长和管理者们要多深入班级、教师、学生中倾听他们的呼声，了解他们的需求和困惑，不断改进工作作风。

3、正视现实，准确定位，明确学校的发展目标。学校的各项管理制度要在广泛听取和充分征求教师意见的基础上出台，要尽快修订和完善奖惩制度，让教师的劳动得到尊重，让教师有幸福的成就感。

4、加强“三风”建设，努力改善现有的局面。各部门要认真履职，严格要求，在管理和服务上狠下功夫，杜绝工