湘教版八年级下册地理 7.3珠江三角洲区域的外向型经济 说课 教案设计

《珠江三角洲区域的外向型经济》的说课稿

为了贴近学情"使学生能分析说明"本教学是以学生为主体的)学习活动*作为基本设计单位"尽可能地为学生提供学习资源和学习时间"为学生的思维发展而设计学习活动#引导学生自主学习$合作交流"通过学生的主动探究"达成对具体问题的理解与把握"形成良好的地理学习习惯#本课教学设计不仅关注区域本身的知识学习更关注区域的一般学习方法"做到知识的迁移# 四!重点和难点 !"珠江三角洲区域地理位置的优越性/外向型经济对珠江三角洲区域发展的影响。

说教学目标：（本节课是中国地理第七章认识区域区域：联系与发展）

1、知识目标：运用地图说明珠江三角洲区域的地理位置和范围，说明其地理位置的优越性。

2、能力目标：运用地图和资料，说明珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知

道其外向型经济发展的现状。(重点和难点)

3、情感、态度、价值观：培养学生读图、析图能力，总结学习区域经济地理的方法。

教学过程：1、用歌曲《春天的故事》导课，然后提出问题歌里唱的老人是谁？

画了一个圈指哪里？(邓小平，深圳)

2、展示本课标题以及教学目标；首先本课分为两部分内容第一部分是优越的地理位置；确定珠江三角洲是怎么形成的？以及珠江三角洲的自然环境；但是珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心反展起来的。最初的概念是自然意义上珠江三角洲；珠江三角洲平原。后来赋予了经济意义所以课件课本52页图上有展示是九个城市所在的区域。课件也显示这个区域。珠江三角洲区域。

3、珠江三角洲发展经济的优势什么？天时（优越改革开放的政策优惠）；

地利(我国南部沿海地区与东南亚隔海相望海陆交通便利紧靠香港和澳门；

人和（著名的侨乡）。以及相对开放的历史经验。海上丝绸之路的发源地。让学生小组合作归纳总结每个组一个任务。

由老师讲解；区域和相邻的地区发生的联系是客观存在的。区域的区位和交通共同影响这个地区的经济发展状况也就是经济发展水平。指导学生理解什么是外向型经济？广义上指是国际上国家与国家之间的贸易往来。狭义上指以国际市场为导向。由中国加工制作创造的工业品销往国外创外汇赚

外国人的钱的贸易往来。通俗上说就是六个字“引进来，走出去”。指导学生引进来的是什么(资金技术管理经验)？走出去的是什么？（工业品或者农产品反正就是商品）珠江三角洲区域和香港之间的贸易关系是“前店后厂”的关系。销往国际市场的路线课件有展示.

4.珠江三角洲区域的地理位置获得哪些有利的效益。

这个区域的农业发展，以及城镇化的发展以及GDP的曲线图都可以说明珠江三角洲区域的外向型经济发展取得举世瞩目的成绩。让世界见证中国速度见证奇迹的地方。就是珠江三角洲区域。带动周边城市发展经济有种说法叫泛珠三角。（9＋2）

5.深圳第一个改革开放城市现如今的辉煌成就的视频以及广州充满历史色彩岭

南文化的大都市及上海北京之后的特大城市的视频。深深的刺激学生，不由自主喜欢上这门课程。

6、用学习珠江三角洲区域的经济地理的方法尝试学习长江三角洲区域的内外联系，学习的迁移学有所用。学以致用。这才是真正意义上的学习。

7、总结思维导图

说教法：1、联系法；对比相同和不同。联系与差异

2、知识讲授法。小故事典故比如广东成为“羊城”

3、合作探究法。探索发现法

4、指导点拨；读图、识图自然地理用的比较广泛。

5、推理法。逻辑推理由自然环境决定的人文地理以及经济地理

6、总结经验方法开拓新的学法创新法多指导学生总结方法。

说学法： 1、读图、识图，析图。学习地理最基本的方法。

2、用图确定联系比较法。逻辑推理法

3、自主合作探究法。自学尝试法。

4、讨论法

5、分类比较较法

6、推理归纳法

7、转化法