一个小山村的故事

再次读这段话。
9、随着树木的不断减少，裸露的土地不断扩大，其他的东西也开始发生变化，让我们结合第一段说说，河水不再天空不再空气不再。这一切人们意识到了吗？现在你的心情怎样？你想对他们说什么？多么可悲，让我们再读这一段。
砍伐了树木，人们得到了暂时的幸福，他们拥有了房子，家具工具烧柴，然而，短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难！所以直到最后他们一无所有
4、出示小村庄美丽的图片。
（1）看这就是美丽的小村庄，走进小村庄最先映入你眼帘的是什么？（树）这些树长得怎样？用课文中那个词来概括？（郁郁葱葱）郁郁葱葱的
（2）树木有什么作用?（净化空气防止水土流失）正是因为有了这些郁郁葱葱的树木，那里的河水才会清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润
（3）来到这样的村庄，你的心情怎样？轻松愉悦把你轻松愉悦的心情读出来。
麻栗镇楼梯寨学校集体备课记录表
学科：语文年级：三年级
备课
时间
第周星期一
地点
课题
一个小山村的故事
主备人
参加人员
楼梯寨小学全体教师
教案框架
主备教师教学设计
议课记录
第一次
第二次
时间
时间
学情分析
学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够。
（3）看了图片你的心里有什么感受？（害怕恐惧可惜）带着自己的感受，边读边想象，试着读这一段。引导学生多读，重点读。
6、曾经多么美丽的小村庄啊，却被无情的洪水吞没了。现在你最想了解的问题是什么？小村庄为什么会消失？今天就让我们帮他们找找原因吧。
7、出示学习提示
1、小村庄为什么会发生这样的变化/默读2——4自然段，用你喜欢的方（早先一个美丽的小村庄，后来由于人们砍伐树木，最好小村庄消失了。）板书（美丽消失）
2、读了课文你的心情怎样？（很伤心难过震惊悲哀）是啊老师和你们的感受是一样的，那个被洪水吞没的小村庄曾经是多么的美丽，多么的令人向往啊让我们一起来感受它曾经的美丽吧。
3、读一读找一找。读课文找出写小村庄美丽的段落，读一读
教 学 反 思
成功之处：本节课最大的成功之处是调动了学生学习的积极主动性，让学生在画中读，做到人人动手，人人动口，通过观看教学视频和图片，使学生身临其境，创设的教学情境让学生受感染受教育，有利于理解课文，再次朗读课文就表现的水到渠成，朗读达到了事半功倍的效果。不足之处：自己教学基本功不够扎实，驾驭课堂的能力不强，不能很好的处理课堂中出现的问题。
来到这样的小村庄你会说什么？把你的赞美读出来。小村庄美，你们读得更美！让我们再次美美的读一读感受它的美。
5、然而，好景不长这个美丽的村庄不见了。他被无情的洪水吞没了。让我们来看看这段文字。出示课件：然而不知过了多少你……不知卷到了何处。学生自由读。
（1）什么叫没喘气儿？就是雨一直下
（2）是呀，大雨一连下了五天五夜，小河里的水怎样了？水流的速度呢？（快）发出的声音呢？（大）就像猛兽在嚎叫可以用文中的哪个词来概括？（咆哮）咆哮的洪水无情的摧毁着小村庄，你想看看那惨不忍睹的情境吗？
2、学习小组交流讨论感受。
8、小组交流展示找到的句子。“谁家……裸露的土地”。从这些句子中你感受到了什么？（人们砍树很随意，而且砍得很多。）就这样，山坡上出现了裸露的土地。
当第一块土地裸露的时候，村民们有危机感吗？（没有）哪个组找到了？你们从哪找到的？课件出示“一年年一代代……消失在天空了。”从这段话中你读出了什么？人们长时间的一直砍树。从哪些词中体现出来的？所以作者后面加了一个省略号。
教学重点：小村庄变迁的原因
教学难点：体会课文中蕴含的道理。
重点
难点
及
突破
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教法学法
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把“读”贯穿全文。让学生充分地自己读书，在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。
教学具和媒体准备
在编写教案前，先阅读网上大量有关《一个小村庄的故事》的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组。
教学流程（包括导入、教学过程及总结等方面）
一、创设情境
1．谈话导入
同学们你们喜欢听故事吗？今天我们一起到一个小村庄去听一听那儿发生的故事。板书课题并齐读。读了课题你想知道什么？
二、带着问题，初读课文
1、让我们放开声音大声的读一遍。读准字音，读通句子，同时思考刚才的问题。
2、检查生字词掌握情况。大屏幕出示生字词。
（1）指名读。先让学习能力强的学生读，增强学习生字的信心。看来生字对同学们来说很简单，瞧，一学就会，还有谁愿意来试试？
（2）小组检查生字词读音。集体学习。
（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？巩固学习。
教学目标
1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
齐读最后一段
什么都没有了，郁郁葱葱的森林没有了工具家具房子直到最后一无所有甚至是
最宝贵的生命。面对这无言的结局，你想对小村庄的人说什么？
四、再次朗读感悟。
五、拓展延伸
作业
1、调查了解周围的环境，并搜集有关的图片、资料等，以保护绿色家园为主题办一次手抄报。
2、阅读自读课本《长童话的森林》、《失踪的森林王国》《地球只有一个》继续搜集积累环保资料。