泣血真实帖后悔让儿子选了华师附中……

【泣血真实帖】后悔，让儿子选了华师一附中……

在手拉手家长网上看到的，深有感触。选择学校的最高原则还是应该“适合”我儿子小学没怎么培优，学习还算优秀，小升初时择校，进了一所大家公认的名初中。在强手如林的的这所初中，儿子虽然不怎么发奋，但成绩一直还行，虽不是特拔尖，也还算是排名靠前（基本上在全校前10%左右）。元月调考后，我做了最好的是打算，也做了最坏的打算，依据他的元调成绩，签了四所学校的最好的班，最优惠的约（即大家所说的A约），除了华一。

今年三、四月份是当时初三家长最繁忙、最纠结的时候，最少对我而言是这样。有连续20多天，我几乎天天在外面跑，到各个学校去了解情况、签约，因为不知道中考会有什么变数，所以，第二梯队的学校有选择性地签了四所，第三梯队的就没签，想我儿子再怎么失误也不至于去那些学校吧

其实，手上有再多、再优惠的约，也只能忍痛割爱，选择一所。时间一晃就到了五月初了，5月4——8日是填报志愿的时间，相信许多家庭都经历了不眠之夜。当时，我们家长的想法是上个第二梯队的最好的班肯定比上华一的平行班强，于是，我们选择了签约的四所学校中最好的一所学校（省实验）作为目标学校，哪知与儿子一商量，他说：“读什么实验啊？必须上华一”

听了儿子的话，原本认为很好填报的志愿，忽然间麻烦了起来。我的儿子，我非常了解；华师一，我有所了解。我的儿子——华师一，这二者是不是很匹配，很合适，我还真是没把握。这个志愿确实变成了一道两难选择题：依据家长的想法选择省实验吧？万一孩子将来发展不好，家长后半辈子岂不是要背负沉重的心理负担？依据孩子的想法选华师一吧？那种放羊式的教学方式毁了他，怎么办？作为家长，我一边纠结，一边做儿子的思想工作，但儿子受班上同学的影响，也受是虚荣心作怪，怎么也不接受我的建议。因为他们班，前面的学生几乎全是选择华师一、二种、外校

反复权衡后，还是填报了华师一。最主要的理由是：就算这道两难选择题选错了，也是儿子自己选的，我们做家长的不至于自责。再说，华师一，那么耀眼的光环，就算错，又能错到哪儿去呢？一、先说说我儿子是个什么样的人。他心地善良、爱好广泛，不是那种特聪明的人，但绝对不笨，从小学到初中，我一直认为我儿子接受能力还是比较强的，对他来说，学习从来就不是一件困难的事。但是他学习不是太自觉、太主动，当然老师布置给他的作业他会不折不扣地去完成，也不发奋。对待学习，就是一副“不求有功但求无过”的心态，哪怕有考第一的能力，他也不会去努力争取考第一。小学阶段就是玩玩打打的过来的。到了初中，我们做家长的一直希望随着时间的推移、随着中考的临近，孩子能够紧张起来、勤奋起来、刻苦起来，可是直到中考完毕，孩子也没出现我们希望看到的那种发奋苦读的状态。

对于学生，有两种人是我比较欣赏的：一是特聪明的，二是特勤奋的，两者兼而有之就更不用说了。再来说一下中考。经过5月4——8日几天的纠结，志愿确定后，我就对儿子说：“既然选择了华师一，就全力以赴地复习吧！”按照儿子平时历次期中、期末考试的成绩以及元月、四月调考的成绩，考华师一问题不大，关键是以什么身份进去：指令、三限OR 国际部？志愿填报后，我们也把3.6万准备好了。还好，儿子中考，正常发挥，超过指令线了。

拿到华师一的录取通知书的那一刻，喜悦之情于我，转瞬即逝，随即，被忐忑和惶恐所代替。然后，我对儿子说，听说华师一课程进度快呢，要不，暑假先接触一下，上个培训班？在我的建议下，儿子不情愿不愿地上了三个星期，然后就自己完成华师一布置的暑假作业——很认真地。看到儿子史无前例的认真劲，那一刻，我仿佛看到了儿子跃跃欲试的斗志了；也是那一刻，我庆幸我们听从了儿子的想法，填报了华师一；同时那一刻，我是多么渴望三年快点过去，让我们能分享儿子考上重点大学的喜悦。二、华师一是个什么样的学校。

对于这一部分，我尽量做到既不刻意美化也不刻意贬损，只讲客观现实，不谈或少谈主观感受。下面所列，无逻辑性可言，想到哪方面写到哪方面，这样，更真实，但凡经过思考、经过加工、经过整理的东西，就不是“原生态”了

1、华师一的教学理念：把方法教给学生，把时间还给学生。

2、华师一的作息时间：早6:30起床，上午12:00放学，下午5:00放学，晚6:30上晚自习，22:00下晚自习。

3、华师一的管理模式：（1）寝室管理。每栋楼有专门的生活老师，负责学生的起床和就寝，到了时间就分别播放不同的音乐，提醒学生，同时生活老师每天对每个寝室的综合表现进行综合评分；（2）自习管理。晚上从6:30到10:00都是学生自主学习、自主安排，全校安排一个老师总值班，即到每个教室巡视一下，每个年级还安排有任课老师坐在办公室值班，等待学生来问问题。

4、华师一的课程安排：除了必修课、选修课，还有大量的诸如音乐、美术、信息技术之类的课程，可以说是必修、选修，门门皆修；主课、副课，课课必上；文科、理科，科科都学。

5、华师一的课外活动。社团多达几十个，比赛近乎周周有。

6、华师一的生源（计划内）构成：高二、高三的不说（毛主席说过：没有调查就没有发言权，我没有调查），就说高一。外省200，本省1220（其中武汉籍550，专县生500，国际部170）。

7、华师一的班级构成：依然只讲高一。1班、2班，国际留学实验班（不参加中国的高考的）；3——7班，国际部；8——17班,22——29班，常规部平行班；18班，文科实验班；

19、20、21班，理科实验班（俗称高分班）；30班，竞赛班。

8、华师一各班生源构成（仅就平行班而言）：30多正取生（含武汉市指令生、三限生、分配生，正取的专县生），近30个共建生（即借读生）

9、华师一本届学生人数：开学初有热心的家长详细发了各班人数的资料，我也做了个有心人。现按1——30班依次列出：41、41、49、50、50、50、50、62、63、62、61、60、61、61、61、61、61、52、58、58、58、61、60、58、63、62、61、62、62、45。总计1704人。

10、华师一分班原则和方法：竞赛班——武汉市网招生、武汉市一等奖项等身的学生、专县生中的特尖生（本班共30人）。高分班——武汉市中考560以上学生、武汉市凭元月调考、四月调考成绩签约学校承渃进高分版的学生、专线生中的较尖生。文科实验班——正取生开学初参加学校组织的考试，通过的学生。平行班——武汉市学生按中考成绩、专线生按4月选拔考试成绩，蛇形分班。

我说过：不谈或少谈主观感受的。那就少谈，就谈一点：华师一是“大学”，不是“高中”。开学初，各个社团摆摊招兵买马，当时正好有华师大的学生在华师一实习，那些大学生都感叹：时光仿佛倒流到了刚进大学时。说它是大学不是高中，从我后面将要讲述的学习模式和教学模式中，大家会更深切地体会到。三、我儿子在华师一是如何学习和生活的。

写这部分内容，我想我会非常揪心，也会非常痛苦，但我还是会本着客观的原则，尽量以“不怨天不尤人”的平和心态来完成这一部分，展现给大家一个客观真实而非海市蜃楼般的华师一。我不是太善于归纳，那么就用记流水账的方式，从分班说起吧。

初中三年，孩子的老师好几次对我讲：这孩子有潜力。老师说这话的主要依据是：他从来没怎么的发奋，但每次考试也还行。我也赞同老师的这一说，因此，在分班时，我想找找熟人，让他进高分班（也不知能不能，但当时确实有这个打算），孩子不肯，嫌压力大。那么，就在平行班中挑个好点的班吧？动打听，西打听，发现各人“好”的标准各不相同，被有的人夸成一朵花的老师，到另一个人口里就成了豆腐渣。选来选去、比来比去，终于