第一单元 走进社会生活
部编版道德与法治八年级上册第一单元 走进社会生活 单元整体教学教学设计(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》是学生步入中学生活的第一课，具有重要的导向作用。
本单元共三课，分别是《面对生活中的不良诱惑》、《服务社会，体现人生价值》、《遵守社会规则，尊重社会公德》。
教材从学生的生活经验出发，引导学生认识社会生活的复杂性，理解遵守社会规则的重要性，培养学生服务社会、热爱劳动的良好品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对社会现象有了一定的认识和理解。
但受年龄和经历的限制，他们对社会生活的理解还不够深入，对社会规则的认识有待提高。
在学习本单元之前，学生已经学习了有关个人品德、法治观念等方面的知识，这为本单元的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解社会生活的复杂性，认识到遵守社会规则的重要性。
2.培养学生服务社会、热爱劳动的良好品质。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.社会生活的复杂性及应对策略。
2.遵守社会规则的重要性及方法。
3.服务社会、热爱劳动的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受社会生活的复杂性和遵守社会规则的重要性。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实践教学法：学生参加社会实践活动，将理论知识应用于实际。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.典型案例、生活情境。
3.实践活动的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示社会生活的画面，引导学生思考：你认为社会生活是怎样的？为什么我们要了解社会生活？从而引出本单元的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如公共场所的不文明现象、网络谣言等，引导学生分析这些现象的原因和危害，让学生认识到遵守社会规则的重要性。
2025中考道德与法治全国中考真题分类第8期_走进社会生活(八年级上册)
八年级（上册）第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活命题点1 个人与社会亲社会行为46考1.（2021青海省卷3）意大利某洞穴专家曾一个人度过了一年多暗无天日的地下生活后，变得情绪低落，不善与人交谈，丧失了交际能力。
这说明（）①人的生存与发展离不开社会②我们需要在社会中获得精神滋养③个人是社会的有机组成部分④社会的进步和发展离不开个人A.①②B.②③C.③④D.①④2.（2022苏州10）“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”这句古语启示我们要（）A.关心社会发展B.遵守社会规则C.掌握学习方法D.培养批判精神3.（2022河南17）青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。
下列属于亲社会行为的是（）A.将捡到的100元钱捐献给受灾群众B.就垃圾分类问题向环保部门提建议C.在风景区的石壁上刻励志语D.在观看球赛时给对手喝倒彩4.（2023徐州6）以下生活情境与其解读相符的是（）选项生活情境解读A小利在学雷锋活动中积极参加志愿者服务养成亲社会行为B小勇把好友写的诗歌署上自己姓名后发表小勇有法治观念C小黄在家里常常偷偷地玩网络游戏到深夜网络丰富日常生活D9岁的小菲在乘坐高铁时买到儿童优惠票小菲享受到了特权5.（2023扬州25）某校九年级学生开展如下研学活动，其收获在于（）①提升自身学习能力②学会接纳欣赏自己③懂得依法维护权利④增强自我保护意识A.①②B.①④C.②③D.③④6.（2023眉山8）“光明影院”是我国首个以高校师生为志愿者主体的无障碍电影公益项目。
截至目前，“光明影院”在31个省区市进行公益放映和推广，将无障碍影视产品送到2 000多所特殊教育学校，让许多视障人士领略到光影世界的魅力。
材料说明，亲社会行为的养成需要做到（）A.守信重诺，推己及人B.身体力行，热心友善C.为人着想，合作谦让D.己所不欲，勿施于人7.（2023丽水10）某市政协发起寻找城市“金角银边”活动，倡议市民群策群力把城市的空余场所合理利用起来。
八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》精品教案
八年级道德与法治上册第一单元《走进社会生活》精品教案第一单元《走进社会生活》教案一、单元概述本单元旨在帮助学生了解社会生活的重要性和他们在社会生活中的角色。
通过学习，学生将了解社会生活的各个方面，包括家庭、社区、文化、经济和科技，并培养他们分析社会现象和问题的能力。
二、单元目标1.理解个人与社会的关系。
2.认识和了解社会生活的各个方面。
3.培养分析社会现象和问题的能力。
4.培养参与社会生活的能力。
三、课文安排本单元共包含四篇课文，分别是《家庭中的我》、《社区中的我》、《文化中的我》和《科技改变生活》。
1.《家庭中的我》本课文将帮助学生理解家庭对于个人和社会的重要性，以及家庭对于个人发展的影响。
学生将学习如何建立和谐的家庭关系，以及如何在家庭中培养个人独立性和责任感。
2.《社区中的我》本课文将引导学生了解社区的定义、社区的组成和社区的功能。
学生将学习如何融入社区、如何在社区中发展个人能力以及如何维护社区的和谐。
3.《文化中的我》本课文旨在帮助学生了解文化的定义、文化的分类以及文化在社会生活中的作用。
学生将学习如何尊重不同文化、如何在跨文化交流中保持自己的文化认同以及如何推广和保护本土文化。
4.《科技改变生活》本课文将介绍科技的发展及其对社会生活的影响。
学生将了解科技的发展历程、科技对社会生活的影响以及科技发展的未来趋势。
同时，学生将学习如何使用科技来提高学习和生活质量。
四、教学方法和活动1.课堂讲解通过深入浅出的讲解，引导学生认识到社会生活的重要性和他们在社会生活中的角色。
同时，帮助学生理解社会生活的各个方面，并培养他们分析社会现象和问题的能力。
2.小组讨论组织小组讨论，让学生分享他们在家庭、社区、文化、经济和科技等方面的个人经历和看法。
通过讨论，培养学生的沟通能力和合作精神，同时加深对社会生活的理解。
3.案例分析选取一些典型的社会生活案例，让学生进行分析，帮助他们了解社会现象背后的原因和规律，提高他们分析和解决问题的能力。
人教版八年级上册道德与法治教学设计 第一单元 走进社会生活
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
2.知道个人与社会的关系,积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。
我与社会一、情感、态度与价值观目标1.依据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。
2.体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
二、能力目标1.认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。
2.运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。
三、知识目标1.理解个人和社会的相互依存关系。
2.明确个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。
重点:1.理解我们都是社会的一员。
2.知道个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。
难点:理解自身发展与社会的关系,认识和理解社会的复杂性。
【导入新课】观察图片,讨论问题。
结合以上情境,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
教师总结:我们的社会生活是丰富多彩的,我们了解社会生活的方式是多种多样的,这节课我们一起来学习第一课第一课时《我与社会》,共同感受社会生活的丰富多彩,了解“我与社会”的关系。
【讲授新课】一、感受社会生活(一)社会生活的丰富性活动一:1.阅读教材P2~3运用你的经验。
2.讨论问题:(1)在李铭的一天中,他是通过哪些活动了解和参与社会生活的?(2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?3.学生分小组讨论,并把讨论结果记录下来。
小组代表发言,教师适时鼓励引导。
4.教师归纳总结:走进农村,我们看到村村通道路越来越平坦,生态环境越来越美了,美好乡村建设成效显著;来到工厂,我们感受到中国制造和中国创造的伟大;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品让我们感受到中华文化的博大精深;观看阅兵仪式,我们感受到身为中国人的自豪……(二)社会生活空间的延展活动二:1.PPT展示教材P3~4探究与分享。
八年级上册道德与法治知识点
八年级上册道德与法治知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活一、我与社会1、感受社会生活我们的社会生活绚丽多彩。
置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2、我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分。
人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
二、在社会中成长1、在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2、养成亲社会行为亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二课网络生活新空间一、网络改变世界1、网络丰富日常生活网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2、网络推动社会进步网络为经济发展注入新的活力。
网络促进民主政治的进步。
网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
二、合理利用网络1、理性参与网络生活我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
2、传播网络正能量我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则一、维护秩序1、社会生活有秩序社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
八年级上册政治知识点总结
八年级上册政治知识点总结第一单元：走进社会生活1.社会生活的多样性1)人们在社会中扮演着不同的角色，形成了丰富多样的社会关系。
2)每个人既是社会的受益者，也是社会的参与者。
2.个人与社会的关系1)个人是社会的有机组成部分，个人的成长与社会的发展密不可分。
2)人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.养成亲社会行为1)亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
2)养成亲社会行为的意义：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
3)如何养成亲社会行为：学会谦让、分享、帮助他人；主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二单元：遵守社会规则1.维护秩序1)社会秩序的重要性：社会秩序是社会生活的一种有序化状态，常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2)如何维护秩序：遵守社会规则，提高自身素质；加强法治建设，依法惩治破坏秩序的行为。
2.遵守规则1)规则的种类：道德、纪律、法律等。
2)遵守规则的意义：保证学习和生活的顺利进行，维护社会公共生活的正常秩序。
3)如何遵守规则：自觉遵守规则，将规则作为自己行动的准绳；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
3.改进规则1)规则需要改进的原因：随着社会的发展和生活变迁，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化。
2)如何改进规则：积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识；积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
第三单元：勇担社会责任1.责任与角色同在1)责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2)角色与责任的关系：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每种角色都意味着承担相应的责任。
《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读
《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读“道德与法治”是中学生的必修课程之一，旨在培养学生的社会责任感和法律意识，促进学生健康成长。
八年级上册第一单元“走进社会生活”是该课程的开篇，通过学习和了解社会生活中的一些基本概念和规则，引导学生正确认识社会、学会遵守规则、保护自己、关心他人，培养他们健康积极的社会心理和行为习惯。
本文将从单元的教学目标、内容体系和教学方法三个方面对该单元进行解读，以期帮助学生更好地理解和应用该单元学习内容。
教学目标“走进社会生活”单元的教学目标主要有以下几个方面：1.了解社会生活中的基本概念和规则。
通过学习社会生活和社会规则的相关知识，帮助学生建立正确的社会观念和法律意识，认识到社会生活中的一些必要规则和行为准则。
2.培养学生的自我保护意识和法律意识。
通过学习生活中的一些案例和事例，引导学生了解法律的重要性和保护自己的必要性，培养他们正确的法律意识和自我保护意识。
3.引导学生学会尊重他人、团结互助。
通过学习社会生活和人际关系的相关知识，引导学生学会尊重他人、团结互助，培养他们积极向上的社会价值观和行为习惯。
此外，单元还通过案例分析和小组讨论的方式引导学生主动参与教学活动，培养他们合作精神和创新能力，使学习过程更加活跃和丰富。
内容体系“走进社会生活”单元的内容体系主要包括社会生活、社会规则、自我保护和人际关系四部分内容。
1.社会生活。
介绍社会的基本概念、社会生活的主要内容、社会生活中的主要矛盾和问题，引导学生了解社会生活的现状和特点，培养他们正确的社会观念和社会责任感。
2.社会规则。
介绍社会规则的基本概念、社会规则的作用和意义、典型社会规则案例等，引导学生认识到社会规则的重要性和必要性，培养他们正确的社会行为准则和行为习惯。
3.自我保护。
介绍自我保护的基本概念、自我保护的重要性和意义、自我保护的方法和技巧等，引导学生了解如何在生活中有效地保护自己，培养他们自我保护意识和能力。
第一单元走进社会生活测试题(含解析)
第一单元走进社会生活测试题---【统编版2024新教材】2024-2025学年八年级道德与法治上册一、选择题（15小题，每题4分，共60分）1.2024年5月18日是国际博物馆日。
小吉和父母参观了博物馆，丰富的展品令人震撼；他们又来到商场，琳琅满目的商品映入眼帘；他们还去了植物园……小吉和父母在（）A.体会各种复杂的社会关系B.努力成为收藏家C.感受社会生活的绚丽多彩D.远离学校和老师2.2023年8月31日，贵阳至南宁高速铁路全线正式贯通运营，贵阳至南宁两地旅行时间由原来的5个多小时缩短至3小时以内。
八年级学生小华看到新闻后，感到十分自豪，对我国高铁建设者们的进取、奉献精神感到由衷敬佩。
这说明（）A.在不同的社会关系中我们身份不同B.我国高铁领域成就已跃居世界第一C.建设者们的社会生活空间不断延展D.我们要多关心国家发展并为之自豪3.2023年11月8日，第十四届中国国际航空航天博览会（简称中国航展）在广东珠海盛大启幕。
初中生王丽看到大飞机“三兄弟”首次同时来到珠海，“20家族”首次会师，还看到不断迭代的各类无人机以及各种武器装备成体系亮相时，感到无比自豪。
这可以看出( )①个人是社会的一个“结点”②我们每个人都是社会的一员③我们对社会生活的感受越来越丰富④祖国的伟大成就，让我们倍感自豪A.①②B.①④C.②③D.③④4.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》已经开始实施，“变革育人方式，突出实践”是新课程方案坚持的基本原则之一，要求在一至九年级均开设每周不少于1课时的“劳动”和“综合实践活动”课程。
国家之所以重视社会实践教育是因为( )①人的成长是不断社会化的过程②人的生存和发展离不开社会③社会实践教育比课堂教学更重要④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成A.①②B.①②④C.①③④D.②③④5.“手边留情花似锦，脚下留意草成茵。
孝敬父母，邻里团结，遵纪守法，做合格公民，苦干实干，撸起袖子加油干·····”漫步在街道上，处处都是显示正能量的公益标语，引领着我们成长，也警示着广大市民构建和谐社会。
2024年统编版八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活1.1.1 我与社会
人的成长是不断社会化的过程
生物的我
社会化
社会的我
C
社会的关爱
能力不断提高
二.我们都是社会的一员
1.人与人之间的关系
结合生活经验说一说，人与人之间有着 怎样的关系?
① 个人是社会的有机组成部分。
人生活在社会中，就要与他人交往，进行物质、精神交流。 生产中的关系：老板与员工 买家与卖家 发明者与使用者 生活中的关系：亲戚 亲 人 邻 居 交往中的关系：朋友 同 学 同事
四.课堂检测
1. 在社会大家庭中，我们每个人都是社会的一员，有着多 重身份，我们既是爸爸妈妈的孩子，也是遵守交通规则 的行人，更是社会主义事业的接班人。这说明( B )
①人的社会关系是单一的 ②我们要关注社会发展 ③个人是社会的有机组成部分 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A.①② B.③④ C.②④ D.①③
请拿出一张纸，以自己为中心，绘制自己 的社会关系网络图。 (围绕主要联系人)
我
你对这样的社会关系网是如何理解的?
爸爸
妈妈
售货员
老师
我
公交车司机
同学
邻居 朋友
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么,由各种关系连接成的 线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
家庭 学校
宅男宅女
不愿意或者极少出门，更愿意 待在家里购物、玩游戏、看书的人。 害怕和人面对面交往，不善于与人 沟通交流。
探究与分享
“野人”与“宅男宅女”有什么相同的地方?又有 哪些不同呢?
相同：都是不善于与人交往的人。
不同：(1)“野人”是外界原因造成的，脱离了社会。 (2)宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社会， 借助现代的科技手段与社会联系。
人教版八年级上册道法知识点
八年级上册道法知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1.1我与社会1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？①日常观察②社会调查活动③社会实践活动④社会服务活动⑤读书看报上网获得信息2.参与社会生活社会的意义。
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策。
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3.个人与社会的关系。
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.主要的社会关系。
①血缘关系②地缘关系③业缘关系1.2在社会中成长1.为什么个人成长离不开社会？①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.为什么要养成亲社会行为？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
3.如何养成亲社会行为？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
4.亲社会行为有哪些表现？谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
第二课网络生活新空间2.1网络改变世界1.网络丰富日常生活的表现。
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步的表现。
①网络为经济发展注入新的活力。
1.第一单元 走进社会生活
一
课
(1)方式：①阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询；②到社区
进行社会调查；③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式；④到农村、
社区、工厂参与社会实践活动等。
第
二
(2)感受：①社会生活绚丽多彩；②我们的生活离不开社会；③人们在
课
社会交往中形成了各种社会关系等。
第一单元 走进社会生活
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2．个人与社会的关系。(怎样理解“我们都是社会的一员”？)(P4～5)
考点梳理
课
第一课 丰富的社会生活(社会生活)
第
关联考点 承担责任P76、个人与集体P46、生命的意义P28
二
课
积极参加关爱留守儿童志愿者服务活动、去敬老院看望孤寡
素材推荐
老人、公交车上给老人让座等
第一单元 走进社会生活
返回目录
一、我与社会(个人与社会的关系)
第
1．我们了解社会生活的方式有哪些？有哪些感受？(P3～4)
第 一
转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
课
(2)促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人
们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与
权、表达权、监督权发挥着重要作用。
第
(3)为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限，极大地
二 课
拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度；②互联网促
第一单元 走进社会生活
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考纲解读
中考知识导航
1.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为 。(C 我与国家和社会：积极适应社会的发展) 考纲 2.根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法。 链接 (C 我与国家和社会：积极适应社会的发展) 3.合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会公共 生活。(C 我与国家和社会：积极适应社会的发展)
八年级道德与法治上册第一单元 走进社会生活 知识点归纳
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活1、社会生活给我们带来哪些变化？感受社会生活的意义）p4（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系（2）.随着身体的变化、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
（3.）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心社会发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、个人与社会的关系是怎样的？P4-p5（1）个人是社会的有机组成部分，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（同一个人，为什么身份不同？）3、如何理解人的成长是不断社会化的过程？p7途径：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱表现：我们的知识不断的丰富、能力不断地提高，规则意识不断地增强，价值观念日渐养成，结果：我们逐渐成长为一名合格的社会成员。
4、为什么说个人离不开社会？p7（1）人的成长是不断社会化的过程。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5、我们为什么要养成亲社会行为（或者亲社会行为的意义）p8（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2.）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得社会和他人的接纳与认可。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
（4）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
6、如何养成亲社会行为？p8（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
八年级上册道德与法治教案 第1单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 第一框 我与社会
第一单元走进社会生活一、内容简介作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
本单元的主要内容是，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。
基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。
同时，互联网开创了人类社会生活的络社会的公民。
为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。
二、主要观点社会生活绚丽多彩，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，期望承担更大的社会责任。
个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，并由此获得相应的身份。
个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
社会是中学生的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。
互联网技术的迅猛发展，改变和丰富了人们的日常生活，极大促进了经济发展和民主政治的进步，为人类的文化传播和科技创络安全、网络违法犯罪等问题。
青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。
部编 初中 道德与法治 第一单元《走进社会生活》单元梳理 归纳总结
第一单元《走进社会生活》单元梳理一、单元基本框架老师们在备课时需要整体把握教材，理清单元的整体架构。
从这张单元基本框架中可以看出，本单元包括两课。
第一课“丰富的社会生活”，第一课两框内容分别是“我与社会”“在社会中成长”。
第二课“网络生活新空间”，第二课两框内容分别是“网络改变世界”“合理利用网络”。
第一单元“走进社会生活”，帮助学生认识到随着年龄增长，自己的社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。
从而引导学生在行为上，主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社会成员的责任。
本单元从现实和虚拟两个角度帮助学生认识、理解和参与社会生活。
首先，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，通过学习，将对社会生活的感性认识上升到理性认识，理解个人与社会的相互依存关系：——社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在；——个人因社会提供的成长条件而由生物个体转变为社会人；进而，积极参与社会事务，养成亲社会行为。
教材从从正反两方面阐述网络对社会的作用。
介绍了网络对“日常生活、经济、政治、文化和科技创新的正向作用”，从“网络安全、不良信息、个人隐私”等方面介绍网络的消极作用。
教材从“个人理性参与”与“利用其对社会的作用”的两个维度，提出了虚拟社会生活中人们正确的行为指向。
二、单元地位作为八年级上册教材的起始单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元意在明确，走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
基于对时代环境和初中学生成长阶段的认识和判断，构建学生认识社会的科学框架，为他们清醒认识自己所处的时代，明确自身应该肩负的使命，努力成长为负责任的公民提供指导、支持和帮助。
三、单元主要内容本单元由单元导语、第一课“丰富的社会生活”、第二课“网络生活新空间”两课组成。
第一单元 走进社会生活 练习精编(解析版)
第一单元走进社会生活练习1．社交是青少年走向社会的重要途径之一。
如今，部分背少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。
为克服“社交恐惧”，你建议（）①养成健康生活方式和良好的行为习惯②积极参与社会生活，养成亲社会行为③关注自我发展，积极谋求个人的利益④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A【详解】本题考查养成健康生活方式、养成亲社会行为。
①②：结合所学知识可知，为克服“社交恐惧”，应该要养成健康生活方式和良好的行为习惯，保持规律的作息、合理的饮食和适度的运动，有助于提升自身的精神状态和自信心，从而更愿意参与社交活动，还要积极参与社会生活，养成亲社会行为；通过参与志愿服务、社区活动、兴趣小组等，增加与他人接触和交流的机会，逐渐克服社交恐惧；故①②符合题意；③：过于关注个人利益可能会导致在社交中过于自我，不利于与他人建立良好的关系；故③错误；④：人是社会性动物，脱离社会会导致个人发展受限，社交能力退化，加重社交恐惧；故④错误；故本题选A。
2．有观点认为，青少年要把网络当成工具，而不要成为网络的奴隶。
该观点（）A．强调了要合理利用网络B．否定了网络的消极作用C．强调了自由是有界限的D．否定了网络的积极作用【答案】A【详解】本题考查合理利用网络。
A：青少年要把网络当成工具，而不要成为网络的奴隶，强调了青少年要合理利用网络，趋利避害，发挥网络的积极作用，故A符合题意；BD：题文观点表明网络既有积极作用，也有消极作用，故BD说法错误；C：自由有界限在题文中没有体现，故C不符合题意；故本题选A。
3．某地依托“网络问政”平台，鼓励群众在网上提出建议、反映诉求。
该做法丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。
这说明网络（）A．有利于结交新的伙伴B．为经济发展注入新的活力C．促进民主政治的进步D．成为我们重要的学习工具【答案】C【详解】本题考查网络的积极作用。
(完整版)人教版八年级上册道德与法治知识点
人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第二课网络生活新空间（6）要在网上传播正能量第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则2．社会秩序的作用（背）答：(1)社会正常运行需要秩序。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
5．社会规则与社会秩序有什么关系？（背）答：社会规则明确社会秩序的内容。
社会规则保障社会秩序的实现。
第四课社会生活讲道德第五课做守法的公民第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第七课积极奉献社会t i me an dAl l 答：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
（三）坚持国家利益至上1．树立维护国家利益意识（如何树立？）（背）答：（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
我们要用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益。
2．捍卫国家利益（如何捍卫？）（背）答：（1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
（3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
第九课树立总体国家安全观（一）认识总体国家安全观1．国家安全与我们息息相关（国家安全作用）（背）答：（1）国家安全是人民幸福安康的前提。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教案新人教版
（2）社会对个人成长的影响：分析社会环境、文化、价值观等方面对个人成长的影响，培养学生适应社会、积极成长的能力。
举例：分析不同的社会环境对个人成长的影响，如家庭、学校、社会等，让学生认识到社会环境对个人成长的作用。
（3）游戏：运用教育游戏，如道德选择游戏、法治知识竞赛等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
3.教学媒体和资源
（1）PPT：制作生动形象的PPT，展示教学内容，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
（2）视频：播放与社会生活相关的视频资料，如道德教育短片、法治宣传视频等，丰富学生的视觉体验。
（3）在线工具：利用网络资源，如道德与法治教育网站、在线讨论平台等，拓展学生的学习空间，促进互动交流。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“个人与集体的关系”，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（4）实物教学资源：准备与社会生活相关的实物，如报纸、杂志、书籍等，让学生更直观地感受社会现象。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“我与社会”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为个人与社会有什么关系？”，激发学生思考，为课堂学习“个人与社会的关系”做好准备。
③请简述个人在社会中的责任与义务。
《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”解读
《道德与法治》八年级上册第一单元“走
进社会生活”解读
"道德与法治"八年级上册第一单元“走进社会生活”的讨论，强
调了一个国家强大的基础，来自于道德和法律的尊重。
国家的繁荣和
稳定，其本质根植于一个民族的道德意识和道德行为的遵守。
道德是一种社会规范，是指社会成员之间彼此尊重，彼此尊重和
促进共同利益的行为准则。
道德规范指导成年人怎样做、老人怎样做、长辈怎样做、青少年怎样做，等等。
在这个规范中，成年人以及各阶
层存在着明确的职责与义务，以及它们所维护的一般原则。
比如，一
个成年人应该如何守贞、如何正确对待长辈、比较起老人有什么特殊
义务等，而这些义务又实际源自道德准则的出发点，满足我们行使道
德规范所需的条件。
法律是对违反道德规范的行为的处罚。
从相对客观的角度来看，
法律旨在表明人们应遵循一种共同的行为准则，同时促进公共利益。
那么，有必要告知人们权力的制约和范围；使人们知道自己在哪些事
情上有义务或必须遵守；以及有必要维护公共利益的情况下，怎样对
待他人的行为。
法律一般与道德是相互交织的，虽然它们存在着明确的界限，但
它们之间也有一种鲜明的联系。
道德是源头，而法律是衡量道德标准
的标准，比如侵权者必须受到法律上的制裁，才可以有效维护正义，
这体现了责任与担当的观念。
因此，道德与法治是国家和社会发展的两个重要组成部分，它们
不仅对彼此产生影响，而且为国家的繁荣和发展提供了强有力的保障。
明白道德与法律的内涵，了解其间的关系，是国家形成社会规范和法
治意识和行为及实施有效管理必不可少的基础。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。