《数字逻辑电路设计》课程设计总结报告
数字逻辑电路课程设计报告江苏大学
数字逻辑电路实验报告姓名：班级：学号：指导老师：耿霞学校：江苏大学目录一、实验目的 (3)二、设计要求 (3)三、具体设计思路 (3)1.24进制计数器的设计 (4)2.60进制计数器的设计 (5)3.二路选择器的设计 (6)4.分频器的设计 (6)5.动态扫描的涉及 (7)6.整点报时功能的设计 (8)7.选择显示与闹钟设置的设计 (9)四、顶层图 (10)五、各个模块 (11)1.计时模块 (11)2.整点报时与闹钟模块 (11)六、设计总结 (12)一：实验目的1.学会应用数字系统方法进行电路设计；2.进一步学会应用Quartus软件开发应用能力；3.培养综合实验的能力。
二：设计要求设计一个多功能数字时钟，具有以下几个功能：（1）能进行正常的时、分、秒计时。
①使用一个二十四进制和两个六十进制的计数器级联。
分计数器以秒计数器的进位作为计数脉冲，小时计数器以分计时器的进位作为计数脉冲。
②给秒1Hz 。
（2）可以使用以EP1C12F324C8为核心的硬件系统上的脉冲按键或者拨动开关实现“校时”，“校分”及清零功能。
（3）可以使用系统上的扬声器进行整点报时①计时到59分50秒时，每两秒一次低音报时，整点进行高音报时。
②低音报时用512Hz，高音报时用1kHz。
（4）设置闹钟，并连接扬声器实现闹铃功能。
①设定闹钟时间与新的计数器进行存储，与正常计时互不干扰。
②与正常计时状态进行切换。
③设定一个比较模块，当计时与闹钟相等时，驱动扬声器鸣叫。
④闹钟响声控制在一分钟之内，可以在一分钟设置按键取消闹时状态（5）用动态数码管显示时间。
①用6个数码管，分别用一组独立的七段码进行驱动显示，将小时高位到秒低位共6组时间经过7段译码，按照顺序锁定到数码管上。
②用动态扫描的方式显示。
③扫描频率越高越稳定。
三：具体设计思路利用按键实现“校时”，“校分”及清零功能。
（1）SA：校时键。
按下SA键时，时计数器迅速递增，按24小时循环，并且计满23时回到00.（2）SB：校分键。
数字电路与逻辑设计实验总结报告
第二次实验是Quartus11原理图输入法设计，由于是第一次使用Quartus11软件，实验中遇到了不少问题，总结起来主要有以下几个：（1）在创建工程并且编译通过之后得不到仿真波形解决方法：经过仔细检查，发现在创建符号文件时，未对其重新命名，使得符号文件名与顶层文件的实体名一样。
在改变符号文件名之后成功的得到了仿真波形。
（2)得到的仿真波形过于紧密不便于观察解决方法：重新对仿真域的时间进行设定，并且对输入信号的周期做相应的调整，最终得到了疏密有致的仿真波形。
实验总结及心得体会通过本次实验我初步掌握了Quartus11的使用方法，并且熟悉了电路板的使用。
在实验具体操作的过程中，对理论知识（半加器和全加器）也有了更近一步的理解，真正达到了理论指导实践，实践检验理论的目的。
实验操作中应特别注意的几点：（1）刚开始创建工程时选择的目标芯片一定要与实验板上的芯片相对应。
（2）连接电路时要注意保证线与端口连接好，并且注意不要画到器件图形符号的虚线框里面。
（3）顶层文件的实体名只能有一个，而且注意符号文件不能与顶层文件的实体名相同。
（4）保存波形文件时，注意文件名必须与工程名一致，因为在多次为一个工程建立波形文件时，一定要注意保存时文件名要与工程名一致，否则不能得到正确的仿真结果。
（5）仿真时间区域的设定与输入波形周期的设定一定要协调，否则得到波形可能不便于观察或发生错误。
心得体会：刚接触使用一个新的软件，实验前一定要做好预习工作，在具体的实验操作过程中一定要细心，比如在引脚设定时一定要做到“对号入座”，曾经自己由于这一点没做好耗费了很多时间。
实验中遇到的各种大小问题基本都是自己独立排查解决的，这对于自己独立解决问题的能力也是一个极大地提高和锻炼，总之这次实验我获益匪浅。
第三次实验是用VHDL语言设计组合逻辑电路和时序逻辑电路，由于Quartus11软件在之前已经使用过，所以本实验的主要任务就是编写与实验要求相对应的VHDL程序。
数字逻辑电路实验报告总结
数字逻辑电路实验报告总结一、实验心路历程哎呀，数字逻辑电路实验可真是一段超级有趣又有点小折磨的经历呢！我刚接触这个实验的时候，就像走进了一个神秘的电路世界。
那些电路元件就像是一群小怪兽，我得想办法让它们乖乖听话。
我还记得刚开始的时候，我看着那些电路图，脑袋里就像一团乱麻。
但是我可没有被吓倒哦，我就一点点地去研究每个元件的功能，就像在探索一个个小秘密。
我拿着那些电路板，感觉自己就像是一个电路魔法师，要把这些小零件组合成一个神奇的电路。
二、实验内容与操作在实验过程中，有好多不同的电路要搭建呢。
比如说那个计数器电路，我得把那些触发器按照正确的顺序连接起来。
我一边看着电路图，一边小心翼翼地把元件插到电路板上，就怕插错了一个小地方，整个电路就罢工了。
还有那个译码器电路，要确保输入和输出的关系正确，我就反复地检查线路的连接，眼睛都快看花了。
每次给电路通电的时候，心里都超级紧张，就像在等待一场大惊喜或者大惊吓。
当电路正常工作的时候，那种成就感简直无法形容，就像是我创造了一个小奇迹一样。
三、实验中的困难与解决当然啦，实验也不是一帆风顺的。
我就遇到过电路怎么都不工作的情况。
我当时都快急死了，就像热锅上的蚂蚁。
我把电路检查了一遍又一遍，怀疑这个元件坏了，那个线路断了。
后来我突然发现，原来是有一个引脚没有接好，就这么一个小失误，就导致整个电路瘫痪。
找到问题之后，我赶紧把引脚接好，再通电的时候，电路就正常工作了。
这让我明白了，在做这种实验的时候，一定要超级细心，不能放过任何一个小细节。
四、实验收获通过这个数字逻辑电路实验，我可学到了不少东西呢。
我不仅对数字逻辑电路的原理有了更深刻的理解，还学会了如何耐心地去排查电路故障。
而且我的动手能力也大大提高了，以前我看到那些电路元件就发怵，现在我能熟练地把它们组合起来，做出各种有趣的电路。
这个实验就像是一个小挑战，我成功地战胜了它，感觉自己变得更强大了呢。
数电课程设计自我总结_跨境电商课程总结报告
数电课程设计自我总结_跨境电商课程总结报告
在本次数电课程设计中，我扮演着一个团队的一员，负责设计和完成特定的任务。
在
与团队成员的合作中，我学到了很多宝贵的经验和知识，并且提高了自己的技能和能力。
通过这次经历，我对课程中所学到的内容有了更深入的理解，也在实践中掌握了一些关键
的技巧。
以下是我对这次数电课程设计的自我总结：
在课程设计的过程中，我了解到了数字电路和逻辑设计的基本概念和原理。
我学会了
如何设计和实现简单的数字电路，并且熟练掌握了使用EDA软件进行电路仿真和验证的方法。
在实践中，我通过设计和实现一个小型的计数器电路，加深了对数字电路运行原理的
理解，并且运用逻辑门和触发器来实现真正的计数器功能。
这个过程让我对数字电路的设
计有了更深刻的认识，也提高了我解决电路设计问题的能力。
在团队合作中，我学到了很多与他人合作和沟通的技巧。
在与团队成员的协作中，我
发现了团队合作的重要性，并且了解到了团队合作的艰辛和挑战。
我们必须互相协调和沟通，共同解决问题并取得共同的目标。
有时候会遇到分歧和冲突，但是只有通过有效的沟
通和合作，才能解决问题并取得成功。
我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且
在团队中扮演积极的角色，为团队的成功做出贡献。
这次数电课程设计让我更加自信和对自己有了更高的期望。
通过完成课程设计的任务，我发现自己能够面对和解决复杂的问题，并且能够提供有效的解决方案。
我相信自己的能
力和潜力，并且对未来的发展有了更大的期待。
这次经历让我更加坚定了自己的职业目标，并激励我继续努力学习和提高自己。
数字逻辑电路课程设计报告
数字逻辑电路课程设计报告题目：篮球比赛24秒倒计时显示电路班级：电子信息工程0911姓名（学号）：********组号：*****篮球比赛24秒倒计时显示电路一、设计要求：1、功能正确；2、电路稳定；3、能自述电路工作原理、调试中遇到的问题及解决方法。
二、方案论证：设计两种以上的实现方案并说明各自的优缺点，说明本次课程设计采用的方案及原因。
24秒定时器的总体参考方案框图如图所示。
它包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、报警电路和控制电路等五个部分。
24秒定时器的方框图在秒脉冲发生电路的设计上，我们有两种方案来产生，其一是直接通过555定时器产生一秒脉冲信号，作为时序信号；其二是通过555定时器产生频率较高的时序脉冲信号，再通过分频电路得到要求的秒脉冲。
对555芯片进行仔细分析后，我们发现直接用555定时器产生秒脉冲的方案很可能不能实现。
所以，最后我们确定由555定时器先产生1KHZ的脉冲信号，然后经过分频得到秒脉冲的方案。
1Khz脉冲信号发生电路千分频电路计数器的设计上，我们最初确定了两种芯片，在综合比对之后，考虑到倒计时功能，最终选择了十进制可编程同步加/减计数器74LS192芯片。
74LS192构成的24倒计数电路同样，在译码显示部分，选择了74LS48芯片和CC4511，经进一步的分析后，两种芯片功能几乎一样，就选择了74LS48芯片。
译码显示电路同时应注意的是两个与非门构成的基本RS触发器，构成防止产生机械开关的毛刺现象，并控制输入信号的输入从而达到，占停计时和继续计时。
三、理论设计，包括用CAD软件绘制的硬件原理图及工作原理的分析；设计原理:包括秒脉冲发生器、计数器、译码与显示电路、报警电路和控制电路（辅助时序控制电路）等五个部分组成。
计时电路递减计时，每隔1秒钟，计时器减1其中计数器和控制电路是系统的主要部分。
计数器完成24秒计时功能，而控制电路完成计数器的直接清零、启动计数器、暂停/连续计数、译码显示电路的显示与灭灯、定时时间到报警等功能。
数字逻辑电路设计 课程报告..
《数字逻辑电路设计》课程设计总结报告题目：比赛计时器指导教师：设计人员（学号）：班级：电信122班日期：2014-5-24目录一．设计任务书 (1)二．设计框图及整机概述 (1)三．各单元电路的设计方案及原理说明 (2)1、秒计数、译码及显示部分的设计 (2)2、分计数、译码及显示部分的设计 (4)3、控制电路及报警电路部分的设计 (6)四．调试过程及结果分析 (7)五．设计、安装及调试中的体会 (8)六．对本次课程设计的意见及建议 (9)七．附录（包括：整机逻辑电路图和元器件清单 (10)八．关于FPGA (11)一、设计任务书基本设计要求：电脑仿真，电路板布线计时器应具有以下功能:（1）显示时间：分钟，秒钟（时间为学号后两位，小于20的加上20）（2）设置操作开关，计时器具有清零，启动、暂停和继续的功能。
（3）场次至少有两次（可多次），半场结束时，有报警信号；比赛结束时，计时器停止工作，有报警信号。
（可用发光二极管显示）3、给定条件只能采用实验室提供的中小规模电路进行设计；实验室提供基本元件，做完后交回。
二、设计框图及整机概述整体设计原理框图：整机概述：本实验利用数码管、计数器、译码器、逻辑门等器件实现计时器功能。
时钟脉冲通过CLK 接入计数器，计数器开始计数，再由Q A Q B Q C Q D 接入译码器，实现译码功能，然后由译码器输出端接入数码管，显示出计时数字。
而具体的进制及控制功能通过逻辑门的与门、或门、非门等来实现。
这就是整个实验的基本构思。
在这次实验中，我所做的比赛计时器的终场时间是28分钟，因此，通过逻辑门控制秒信号的两块芯片进制为60，分信号的两块芯片分别到2、8停止计数即可。
三．各单元电路的设计方案及原理说明 秒信号由实验箱提供，无需另行设计1、秒计数、译码及显示部分的设计计数器译码器(数码管显示，加限流电阻)控制电路报警电路（可用发光二极管）秒信号（实验箱提供）秒计数器为M=60的计数器，即显示00～59，采用中规模集成电路双十进制计数器至少需要2片，本次实验中采用两片74LS160，它的个位为十进制，十位为六进制。
数字逻辑电路课程设计报告数字电子技术报告
课程设计报告课程设计名称：数字逻辑电路系别：学生姓名：班级：学号：成绩：指导教师：开课时间：2012-2013 学年第一学期●目录1 设计任务及要求2 总体设计方案3 控制电路设计●3.1 控制电路工作原理●3.2控制电路设计过程4 倒计时电路设计●4.1具有同步置数功能的十进制减法计数器设计●4.2主干道和支干道倒计时电路设计5 译码显示电路设计●5.1动态显示工作原理●5.2动态显示及译码电路设计6 总体电路设计●6.1总体电路7 电路仿真调试●7.1控制电路仿真调试●7.2倒计时电路仿真调试●7.3译码显示电路仿真调试●7.4总体电路仿真调试，下载验证8 改进意见及收获体会参考文献一．设计任务及要求1)设计一个交通信号灯控制器，由一条主干道和一条支干道汇合成十字路口，在每个入口处设置红绿黄LED 做信号灯，用传感器或逻辑开关作检测车辆是否到来的信号。
2） 主干道每次放行45秒，支干道每次放行25秒，设立45秒、25秒计时、显示电路3）每次由绿灯转换为红灯时，要亮5秒黄灯作为过度，使行驶中的车辆有时间停到禁行线外，设立5秒计时、显示电路。
二． 总体设计方案交通灯控制器的功能框图三． 控制电路设计2.1 控制电路工作原理设主干道绿灯、黄灯、红灯分别为G1、Y1、R1；支干道绿灯、黄灯、红灯分别为G2、Y2、R2，并且均用0表示灭，1表示亮，则交通灯有如下四种输出状态：主干道和支干道信号灯的实现采用4位二进制计数器74161实现控制器的四个状态循环。
当倒计时计数值为01时T1=1，作为74161的计数使能信号。
由状态表主干道倒计时显示：60⇒……⇒01⇒05⇒……⇒01⇒50⇒……⇒06⇒05⇒……⇒01 支干道倒计时显示：65⇒……⇒06⇒05⇒……⇒01⇒45⇒……⇒01⇒05⇒……⇒01主干道T1 支干道T1161的ENS0 | S1 | S2 | S3通过以上观察可发现：当主干道或者支干道的倒计时计数值为01时，控制器将从当前状态转入下一个状态。
大连海事大学数字逻辑电路课程设计实验总结报告
数字逻辑电路课程设计实验总结报告题目一：用J-K触发器设计13进制加法计数器一、设计过程：参见设计实验报告（真值表，卡诺图）。
二、逻辑电路图：三、电路图描述：4个J-K触发器同步接法，每一位J-K触发器的输出端经与非门与灯泡连接（具体c 参见设计报告卡诺图下表达式），4个小灯泡代表4位2进制数，左边为高位，右边为低位，小灯泡的亮、灭分别代表“1”，“0”。
四、实验结果：小灯泡由“灭灭灭亮”依次到“亮灭亮灭”，然后到“灭灭灭灭”，代表“0001”依次累加到“1010”然后清零为“0000”，实现0~12，模13加法计数器。
题目二：用74LS194实现M=10序列为1100110101一、设计过程：参见设计实验报告。
二、逻辑电路图：由74LS194双向移位寄存器产生M=10的1100110101。
由Q3,Q2,Q1,Q0代表194四位输出端。
灯的亮灭代表10，最右边的灯代表F，即代表所产生的序列。
四、实验结果Q3，Q2，Q1，Q0从“1100”到“1110”成一循环，F的值与之依次对应。
参见设计报告真值表。
题目三：用74LS163设计0~98以内的数显电路。
一、设计过程：参见设计实验报告二、逻辑电路图三、电路描述：两位74LS163芯片分别代表56进制高地位。
低位需要在9即“1001”，以及高位为5（“0101”）、低位为5（“0101”）两个状态清零，通过与非门控制。
高位仅在5时（“0101”）时清零。
四、实验结果从“00”开始计数直到“55”清零。
题目四：用74LS163和74LS151设计M=10序列为0011001101序列一、设计过程：参见设计实验报告二、逻辑电路图由74LS163,74LS151两个芯片组成。
163芯片四位输出端“QD,QC,QB,QA”通过降维（参见设计报告）与151ABC三位输入端项链。
151的8位置数端所置的数由降维卡诺图（参见设计报告）确定，从M0到M7分别为：0101‘Q0’111。
数字逻辑电路设计课程设计实验报告
数字逻辑电路设计课程设计——多功能数字钟学校专业班级姓名学号数字系统综合设计——多功能数字钟实验目的1.学会将VHDL程序生成为自己的逻辑器件；2.学会应用数字系统方法进行电路设计；3.能够更加熟练得运用VHDL语言来编写、开发自己的数字电路；4.进一步掌握Quartus Ⅱ软件的用法；5.理解和实践编写较大型逻辑电路的步骤和方法，深入理解层次化设计方法；6.培养综合实验能力。
设计目的1.拥有正常的时、分、秒及时功能。
2.能利用实验板上的按键实现校时、校分及秒清零。
3.能利用实验板上的扬声器做整点报时。
4.闹钟功能。
5.在MAXPLUS Ⅱ中采用层次化设计方法进行设计。
6.完成全部电路设计后在实验板上下载，验证设计课题的正确性。
设计方案根据图1-1的总体设计框图，可以将整个系统分为6个模块来实现，分别是计时模块、校时模块、整点报时模块、分频模块、动态显示模块及闹钟模块。
图1-1 多功能数字钟总体设计框图11.计时模块该模块的设计相对简单，使用一个二十四进制和两个六十进制计数器级联，构成数字钟的基本框架。
二十四进制计数器用于计时，六十进制计数器用于计分和计秒。
只要给秒计数器一个1Hz的时钟脉冲，则可以进行正常计时。
分计数器以秒计数器的进位作为计数脉冲，小时计数器以分计数器的进位作为计数脉冲。
2.校时模块校时模块设计要求实现校时、校分以及秒清零功能。
✧按下校时键，小时计数器迅速递增以调至所需要的小时位。
✧按下校分键，分计数器迅速递增以调至所需要的分位。
✧按下清零键，将秒计数器清零。
在设计此模块时要注意屏蔽校分时分计数器的进位信号，以防止小时计数器计数；利用D触发器消除校时校分是的按键抖动；计时采用1Hz的脉冲驱动计数器计数，而校对时间时应选用相对高频率的信号驱动计数器以达到快速校对时间的目的。
3.整点报时模块该模块的功能要求是：计时到59分50秒时，每两秒一次低音报时，整点进行高音报时，可以将报时信号接到试验板上的扬声器输出。
数字电路与逻辑设计实验报告总结《数字电路与逻辑设计实验》实验报告
数字电路与逻辑设计实验报告总结《数字电路与逻
辑设计实验》实验报告
《数字电路与逻辑设计实验》实验报告总结
本次实验主要涉及数字电路与逻辑设计的相关知识，包括逻辑门、组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与实现。
通过实验，我们深入了解了数字电路的工作原理和设计方法。
在实验过程中，我们首先学习了常用的逻辑门，如与门、或门和非门，并掌握了它们的真值表和逻辑表达式。
然后，我们通过使用逻辑门的组合，设计并实现了各种组合逻辑电路，包括加法器、减法器、比较器等。
通过这些实验，我们加深了对组合逻辑电路的理解，掌握了它们的设计和实现方法。
接着，我们学习了时序逻辑电路的基本概念和设计方法。
我们实现了一些简单的时序逻辑电路，包括触发器、计数器等。
通过这些实验，我们了解了时序逻辑电路的功能和特点，并掌握了它们的设计和实现方法。
在实验过程中，我们注重实验的规范性和准确性。
我们认真研读实验指导书，仔细阅读相关的知识资料，确保实验操作的正确性。
同时，我们积极思考和探索，主动解决实验中遇到的问题，提高了自己的实验技能和问题解决能力。
通过本次实验，我们不仅学到了数字电路与逻辑设计的相关知识，还锻炼了我们的实验能力和实践动手能力。
我们深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，认识到了数字电路与逻辑设计在现代科学技术中的重要地位和广泛应用。
总之，本次实验收获颇丰，为我们今后的学习和研究奠定了坚实的基础。
数字逻辑电路课程设计报告(09261030 范玉清)
《数字逻辑电路》课程设计指导书一、课程设计的目的1、学习数字逻辑等电路设计方法，熟知加减法器、编码器、译码显示的工作原理及特点；2、培养勤奋认真、分析故障和解决问题的能力。
二、设计名称：设计一个一位十进制加减法器三、设计要求1、0-9十个字符和“+”“-”分别对应一个按键，用于数据输入。
2、用一个开关控制加减法器的开关状态。
3、要求在数码显示管上显示结果。
四、设计过程1、收集相关资料，完成相关电路的设计图，正确选用适合设计内容的集成电路、器件和器材，并列出“领料清单”；2、利用多功能虚拟软件Multism8进行电路的制作、调试，并生成文件。
五、设计细则严格按照电路设计的步骤，实现其设计基本内容和功能，利用虚拟软件进行仿真，电路运行稳定、可靠；描述实验现象，实验过程中出现的问题及解决方案。
六、说明课程设计任务书课程设计报告课程：数字逻辑电路学号：09261030姓名：范玉清班级：09计11教师：王小林徐州师范大学计算机科学与技术学院设计名称：设计一个一位十进制加减法器日期：2011年01 月06 日设计内容：1、0-9十个字符和“+”“-”分别对应一个按键，用于数据输入。
2、用一个开关控制加减法器的开关状态。
3、要求在数码显示管上显示结果。
设计目的与要求：1、学习数字逻辑等电路设计方法，熟知加减法器、编码器、译码显示的工作原理及特点；2、培养勤奋认真、分析故障和解决问题的能力。
设计环境或器材、原理与说明：环境：利用多功能虚拟软件Multism8进行电路的制作、调试，并生成文件。
器材：74LS283或者4008，4个异或门（一片74LS86）（减法）；74LS08，3输入或门（加法）设计原理:图1二进制加减运算原理框图分析：如图1所示，第一步置入两个四位二进制数（要求置入的数小于1010），如（1001）2和（0111）2，同时在两个七段译码显示器上显示出对应的十进制数9和7；第二步通过开关选择运算方式加或者减；第三步，若选择加运算方式，所置数送入加法运算电路进行运算，同理若选择减运算方式，则所置数送入减法运算电路运算；第四步，前面所得结果通过另外两个七段译码器显示。
数字电路课程设计总结报告
该书深入探讨了数字电路的分析和设计方法，为课程设计的实现提 供了有益的参考。
《数字电子技术基础》
本书系统介绍了数字电子技术的基础知识，为课程设计的顺利进行 打下了坚实的基础。
致谢词
感谢指导老师的悉心指导和耐 心解答，在课程设计中给予了 我们无私的帮助和支持。
感谢同学们的团结协作和共同 努力，在课程设计中相互学习 、共同进步，取得了优异的成 绩。
03
可靠性设计
在数字电路设计中，提高电路的可靠性至关重要。通过选用高可靠性器
件、采取冗余设计和容错技术等措施，增强电路的抗干扰能力和稳定性
。
04
实验结果与分析
实验数据记录
01
实验过程中，我们详细记录了各 个模块的输入和输出数据，包括 电压、电流、频率等关键参数。
02
通过示波器和逻辑分析仪等测试 设备，我们捕获了电路的时序图 和状态转换图，为后续分析提供 了有力依据。
针对电路振荡问题，我们增加了阻尼电阻和电容，有效抑制了振荡现象。同时，优 化了电源管理模块，降低了功耗。
在后续的实验中，我们将继续关注并解决潜在的问题，以提高电路的性能和稳定性 。
05
课程设计收获与体会
知识技能提升
理论与实践结合
通过课程设计，将所学的 数字电路理论知识应用于 实际电路中，加深了对理 论知识的理解。
感谢学校提供的优良学习环境 和丰富的教学资源，为课程设 计的顺利进行提供了有力保障 。
THANKS
采用先进的数字电路设计技术，如逻 辑门电路、触发器、计数器等，实现 复杂的数字逻辑功能。
硬件描述语言
EDA工具应用
运用EDA（电子设计自动化）工具进 行电路原理图设计、PCB布局布线、 电路仿真与验证等，确保设计的可行 性和可靠性。
数字电路与逻辑设计实验总结
数字电路与逻辑设计实验总结数字电路与逻辑设计实验总结数字电路与逻辑设计是电子信息工程专业中一门非常重要的基础课程。
在这门课程的实验中，我们主要学习了数字电路的基本知识、数字电路的组成和设计方法以及数字电路的应用。
以下是我的实验总结：1. 实验内容本门课程共有8个实验，其中包括了数字逻辑电路的基础实验、计数器的设计、状态机的设计等内容。
通过这些实验，我们学习到了数字电路设计的基本流程和方法，并了解了数字电路的各种应用场景。
2. 实验过程在实验过程中，我们需要根据实验手册中的要求进行组装、连接和测试。
在实验进行过程中，经常需要仔细地查看原理图和数据手册，来了解芯片的使用方法和注意事项。
在实验完成后，需要认真地分析实验结果，找出问题并进行修改。
3. 实验收获通过本门课程的学习和实验，我收获了很多。
首先，我掌握了数字电路的基本知识和设计方法，了解了数字电路在各个领域的应用。
其次，我从实验中学会了如何查看数据手册和原理图，并学会了对数字电路进行分析和修复。
此外，实验还锻炼了我的动手实践能力和团队协作能力。
4. 实验体会在实验过程中，我深刻体会到了数字电路的复杂性和精密性。
数字电路设计需要进行精细的计算和严格的测试，一旦出现问题，修复起来也十分复杂。
因此，在数字电路设计时，一定要认真细致地进行计算和测试，并保证设计的可靠性和稳定性。
总之，通过数字电路与逻辑设计的实验，我对数字电路的认识更加深入，并掌握了数字电路的设计方法和调试技巧。
这对我的电子信息工程专业学习和未来的工作都具有非常重要的意义。
数电实验课程总结报告（最终版）
数电实验课程总结报告（最终版）第一篇：数电实验课程总结报告（最终版）数电实验课程总结报告不知不觉，一个学期已经过去，数电实验这门课也即将结束。
回顾这个学期以来在数电实验课程中的学习，我发现自己既收获了很多，也付出了很多。
数电实验是一门结合理论并有所创新的课程。
实验一——数字集成电路功能与特性测试让我熟悉了几个常用芯片74LS247、74LS163与74LS00。
一方面数电理论课正好进行到这部分的内容，这次实验的学习让我更好的理解理论课的知识。
另一方面，在接下来的实验三中，我需要用到其中的芯片与显示电路，这为接下来的实验做好了铺垫。
实验二开始我们就与FPGA接触了。
作为一个电子信息工程专业的学生，今后的研究与学习肯定会需要使用到FPGA，所以实验二与实验三的实际应用意义是很大的。
经过简单的熟悉QuartusII软件后，我们开始了最为重要的实验三——多功能数字钟的设计。
可以说，实验三是本课程的核心所在。
实验三耗时一个多月，我们经历了一个完整的开发周期。
从数字钟功能设想到方案论证，再到软件编写与硬件焊接，再到最后的整机测试。
我投入了大量的时间与精力，最后做出了集闹钟、报时、校时、秒表、倒计时、日期显示、12——24小时制转换等功能的多功能数字钟。
在数字钟设计的过程中，我遇到了很多的问题。
一开始我是用的是纯VHDL语言编写的方案开发数字钟，可是随着功能逐渐增多，我发现语言编写并不能很容易的加减功能。
而且一旦在仿真中发现问题，我很难从源文件中查找出问题所在。
于是在离验收日期只有一个星期的时候，我毅然选择了推到重来，放弃已有的程序，重新使用顶层原理图加底层VHDL语言的方案开发。
后来的结果证明，这种方案不仅思路清晰，易于增减功能、检查错误，也能在一定程度上节约内部资源。
最后，我花了4个晚上重新编写好软件程序，花了一个晚上焊接硬件并组装调试。
这次成功的经验大大提升了我的信心，也让我懂得了敢于放弃，不怕重来的道理。
数字逻辑电路课程设计报告_4路抢答器
数字逻辑电路课程设计报告题目名称: 4路抢答器系院:专业班级:学生姓名:完成日期:摘要数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。
优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路, 以上两部分组成主体电路。
通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能, 构成扩展电路。
经过布线、焊接、调试等工作后数字抢答器成形。
关键字: 开关阵列电路；触发锁存电路；解锁电路；编码电路；显示电路（1）一, 设计目的（2）本设计是利用已学过的数电知识, 设计的4人抢答器。
（3）重温自己已学过的数电知识；（2）掌握数字集成电路的设计方法和原理；（3）通过完成该设计任务掌握实际问题的逻辑分析, 学会对实际问题进行逻辑状态分配、化简；（4）掌握数字电路各部分电路与总体电路的设计、调试、模拟仿真方法。
（一）二, 整体设计（二）设计任务与要求：1.抢答器同时供4名选手或4个代表队比赛, 分别用4个按钮S0~ S3表示。
2.设置一个系统清除和抢答控制开关S, 该开关由主持人控制。
3.抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮, 锁存相应的编号, 并在LED数码管上显示, 同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存, 优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4.参赛选手在设定的时间内进行抢答, 抢答有效, 定时器停止工作, 显示器上显示选手的编号和抢答的时间, 并保持到主持人将系统清除为止。
5.如果定时时间已到, 无人抢答, 本次抢答无效。
（三）设计原理与参考电路抢答器的组成框图抢答器的一般组成框图如下图所示。
它主要由开关阵列电路、触发锁存电路、解锁电路、编码电路和显示电路等几部分组成。
1.开关阵列电路: 该电路由多路开关所组成, 每一名竞赛者与一组开关相对应。
开关应为常开型, 当按下开关时, 开关闭合；当松开开关时, 开关自动弹出断开。
2.触发锁存电路: 当某一组开关首先被按下时, 触发锁存电路被触发, 在对应的输出端上产生开关电平信息同时为防止其他开关随后触发而造成输出紊乱, 最先产生的输出电平反馈到使能端上, 将触发电路封锁。
数字逻辑电路设计,红绿灯
数字逻辑电路设计》课程设计总结报告题目：红绿灯控制器指导老师：罗强设计人员: 徐才胜学号:0121411370315 班级：电气ZY1401 班日期：2016年 6 月目录一、设计任务书二、设计框图及整机概述三、各单元电路的设计方案及原理说明四、调试过程及结果分析五、设计、安装及调试中的体会六、对本次课程设计的意见及建议七、附录（包括：整机逻辑电路图及元器件清单）、设计任务书一、题目红绿灯控制器二、设计要求设计一个红绿灯控制器设计应具有以下功能设计要求：设计一个红绿灯（1）主道方向绿灯亮（如30s）,支道方向红灯亮。
（2）主道方向黄灯亮（如5s）,支道方向红灯亮。
（3）主道方向红灯亮（如20s），支道方向绿灯亮。
（4 ）主道方向红灯亮（如5s），支道方向黄灯亮。
要求有时间显示（顺数、逆数皆可），时间自定。
（大于20秒以上）可添加其他能。
实验器材：推荐使用74ls192,74ls74 ，cd4511，各种逻辑门芯片,数码管等常用且功能灵活的芯片。
三、给定条件1. 只能采用实验室提供的中小规模电路进行设计。
（不一定是实验用过的）eoo支道主道十字路口交通示意图、设计框图及整机概述1、设计框图2、整机概述上图是整个交通灯电路的设计框图。
首先，脉冲发生电路（秒信号 产生单元）是用来给计数芯片产生脉冲的，以便计数芯片可以正常的 工作，可以直接使用试验箱上的秒信号产生单元。
红绿灯控制系统 是 整个电路的核心，它控制着红绿灯的亮灭、数码管的显示以及控制计 数时间，所以对于这个部分的设计是非常重要的。
计数系统我们可以 用计数芯片192来实现，采用置数或者置零的方法都可以让实现某一 个时间段的计数。
译码显示系统是用来显示时间的，它将计数系统所 记的时间用数码管显示出来，以便我们可以更清楚的知道红绿灯亮灭 的时间。
状态计数模块 可以控制整个电路的状态显示，显示主支路上 的红绿灯。
最后的红绿灯部分用三个 红色发光二极管将我们所设计的 电路功能直观的表现出来。
数字逻辑电路课程设计实验报告
数字逻辑电路课程设计---------多功能数字时钟班级：姓名：学号：指导老师:时间：1.设计目的掌握使用VHDL语言的设计思想;对整个系统的设计有一个了解掌握各类计数器以及它们相连的设计方法；掌握MAX+plus技术的层次化设计方法；掌握多个数码管显示的原理与方法；2.设计任务及要求（1）拥有正常的时，分，秒计时功能。
（2）能利用实验板上的按键实现校时，校分及秒清零功能。
（3）能利用实验板上的扬声器做整点报时。
（4）闹钟功能。
（5）在MAXPLUSⅡ中采用层次化设计方法进行设计。
（6）完成全部电路设计后在实验板上下载，验证设计课题的正确性。
3.原理叙述数字钟电路主要由译码显示器、校准电路、报时电路、时计数、分计数、秒计数器，振荡电路和单次脉冲产生电路组成。
其中电路系统由秒信号发生器、“时”、“分”、“秒”计数器、译码器及显示器、校准电路、整点报时电路组成。
秒信号产生器是整个系统的时基信号，它直接决定计时系统的精度，一般用石英晶体振荡器加分频器来实现，将标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个时脉冲信号，该信号将被送到时计数器。
时计数器采用24进制计时器，可实现对一天24小时的计时。
译码显示电路将“时”、“分”、“秒”计数器的输出状态通过显示驱动电路，七段显示译码器译码，在经过六位LED七段显示器显示出来。
整点报时电路时根据计时系统的输出状态产生一个脉冲信号，然后去触发一音频发生器实现低、高音报时。
校准电路时用来对“时”、“分”、“秒”显示数字进行校对调整的。
如图1所示多功能数字钟的组成框图。
4. 设计方案根据总体设计框图，可以将整个系统分为六个模块来实现，分别是计时模块，校时模块，整点报时模块，分频模块，动态显示模块及闹钟模块。
（1）计时模块该模块的设计相对简单，使用一个二十四进制和两个六十进制计数器级联，构成数字钟的基本框架。
《数字逻辑电路设计》课程设计总结报告
《数字电子技术》课程设计总结报告Digital Electronics Technology Curriculum DesignFinal Report指导老师：莫 琳Guide Teacher ：Mo Lin1、洗衣机工作原理电路模型1. Washing Machine Working Principle Circuit Model2、交通灯工作原理电路模型 2. Traffic Lights Working Principle Circuit Model课题Topics3、汽车尾灯工作原理电路模型3. Automotive Taillights Working Principle Circuit Model计算机与电子信息学院 电子信息与通信工程类2007级2班 谢昌鹏 0707200236Designed By Francis Xie 0707200236From School of Computer ， Electronic and Information2009年3月12日 March 12th, 2009目录 Menu洗衣机工作原理电路模型Washing Machine Working Principle Circuit Model (2)设计任务书 (2)设计框图及整机概述 (2)各单元电路的设计方案及原理说明 (3)调试过程及结果分析 (8)设计创意 (9)附录 (9)交通灯工作原理电路模型Traffic Lights Working Principle Circuit Model (11)设计任务书 (11)设计框图及整机概述 (11)各单元电路的设计方案及原理说明 (12)调试过程及结果分析 (14)设计创意 (15)附录 (15)汽车尾灯工作原理电路模型Automotive Taillights Working Principle Circuit Model (17)设计任务书 (17)设计框图及整机概述 (17)各单元电路的设计方案及原理说明 (18)调试过程及结果分析 (18)设计创意 (19)附录 (20)设计、安装及调试中的体会 (22)洗衣机工作原理电路模型Washing Machine Working Principle Circuit Model一、设计任务书1、题目：洗衣机工作原理电路模型Washing Machine Working Principle Circuit Model2、设计要求1）100分钟内可设定洗衣机的工作时间。
数字逻辑课程设计报告
数字逻辑课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字逻辑电路的基本概念，包括逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等；2. 培养学生运用逻辑门设计简单组合逻辑电路的能力；3. 使学生了解数字电路的时序元件，如触发器、计数器等，并掌握其工作原理。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、设计及验证数字逻辑电路的能力；2. 培养学生使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行数字电路仿真实验；3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数字逻辑电路的兴趣，培养其主动探究、积极思考的学习态度；2. 培养学生的团队协作精神，使其在合作中共同进步，相互学习；3. 引导学生关注数字逻辑电路在实际应用中的价值，如计算机、通信等领域。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子信息类学科的基础课程，旨在让学生掌握数字逻辑电路的基本知识和技能。
学生处于高中阶段，具有一定的物理和数学基础，但逻辑电路知识尚浅。
因此，教学要求以实用性为导向，注重培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力。
课程目标分解为具体学习成果：1. 学生能够正确描述常见逻辑门的功能和特点，并运用逻辑门设计简单的组合逻辑电路；2. 学生能够运用时序元件设计基本的数字电路，如触发器、计数器等；3. 学生能够在团队协作中完成数字电路的设计、仿真和验证，提高解决问题的能力；4. 学生能够认识到数字逻辑电路在实际应用中的重要性，培养其学习兴趣和价值观。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 数字逻辑电路基本概念- 逻辑门原理与分类（教材第1章）- 逻辑函数及其表示方法（教材第2章）- 逻辑代数基本运算与化简（教材第3章）2. 组合逻辑电路设计- 组合逻辑电路分析方法（教材第4章）- 常见组合逻辑电路设计（教材第5章）- 组合逻辑电路的仿真与验证（教材第6章）3. 时序逻辑电路设计- 触发器原理与分类（教材第7章）- 计数器设计与应用（教材第8章）- 时序逻辑电路的仿真与验证（教材第9章）4. 数字电路实践操作- 实验一：逻辑门功能验证（教材附录A）- 实验二：组合逻辑电路设计与仿真（教材附录B）- 实验三：时序逻辑电路设计与仿真（教材附录C）教学大纲安排与进度：第1-2周：数字逻辑电路基本概念（第1-3章）第3-4周：组合逻辑电路设计（第4-6章）第5-6周：时序逻辑电路设计（第7-9章）第7-8周：数字电路实践操作（附录A、B、C）三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 用于讲解数字逻辑电路的基本概念、原理和性质，如逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等；- 结合多媒体演示，使抽象的理论知识形象化，便于学生理解。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。