文从字顺(七上语文第三单元写作指导)

七上语文第三单元写作指导

文从字顺

一、师生对话入新课，目标导航明内容：

1、明确“文从字顺”的基本要求。

文从字顺是写作的基本要求，是指语言表达要符合写作内容的需要，表意要准确，阅读起来要通顺流畅。

2、点明学习重点：找一找语句的错误，知方法；改一改文段的问题，提水平；写一写精彩的场景，养兴趣。

板书：文从字顺

说说下列几个句子出现的错误。

1、中国男子体操队在世界锦标赛中技压群芳，荣获冠军。

2、济南的冬天真是一个美丽的城市。

3、这几天因为雾霾的原因，致使车辆减速行驶。

4、我们的老师像狐狸一样聪明。

5、我下午大约2点左右去学校。

6、一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园。

7、对这段惨痛的历史，我们怎么能不忘记？

8、几十个学校的老师，齐聚美丽的严家坳中学。

方法小结一：析词意，思褒贬，看身份，巧搭配。

三、改一改文段的问题，提水平

各位观众，中秋节刚过，我给大家拜个晚年。双方球迷入场热身做准备活动，比赛马上就要开始。休斯顿的主场气氛一般，其周围的建筑不是很高，绝绝大部分都是一层以下的楼。队员就像桃源三结义的赵云一样勇猛，不愧为长胜将军。科比一个365度的大转身，以迅雷不及掩耳之势扣篮得分。一不小心奥尼尔以他250公斤的身高撞倒了詹姆斯，可见队员们在平时的训练中一定要增强体能和对抗性训练，这样才能适合比赛中的激烈水准，否则的话，就会像不倒翁一样一撞就倒。国外的球员都非常的敬业，比如霍华德，小孩出生三个月就上场比赛了。

一头断了牵绳的羊从栅栏里飞出来，四蹄在撑着，忽地靠在一棵树上，又直撑了四蹄快跑，失去了白的颜色，末了还是跌倒在一个粪堆旁。一个穿红衫子的女孩走出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院里子停留，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

原文：一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，失去了白的颜色，末了还是跌倒在一个粪堆旁。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院里子旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。——贾平凹《风雨》

方法小结二：用词准，理顺序，观整体，修局部。

“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须连续持续地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”——法国作家福楼拜

师板书：改词品句修段写文

四、写一写精彩的场景，养兴趣

1、生构思写作，师巡视点拨。

请你以《这节公开课》为题写写今天这节作文公开课的情景。

你们在这堂公开课上听到了什么，看到了什么，学到了什么，想到了什么，感受到了什么就写什么，字数不限，但要做到文从字顺。能够写片段，能够写课始面对陌生的讲课老师和众多听课老师你的心理活动；能够写课中你和同学们以及老师的交流学习活动；还能够写最终这节作文课上你最大的收获……

2、师范文写作交流，生习作交流。

师板书：求准确，更通畅。

五、名人谈写作

我希望大家在练习读与写的时候，自觉地注意思路的展开，下一句跟上一句怎么连上的，后一段跟前一段怎么连上的。某一句跟前面哪一句相关系，某段从前面哪一段分派出来的，诸如此类全部辨一辨，想一想，这就是所谓自觉地注意思路展开的具体办法。（——叶圣陶）我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威

写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。——鲁迅

结语：曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会越好。希望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念，把文章修改好，真正做到文从字顺。

教师范写交流：走进美丽的严家坳中学校园的那一瞬间，我不禁思绪万千：我以前在这里工作了七年，再次走进这里依然心存感激，看见昔日共事的领导和老师依然倍感亲切，能让我再次回到这里上一节公开课，我可真幸运！虽说是骨干教师的引领课，但我觉得更是一次难得的学习交流的机会。因为以前讲公开课总是选择阅读课教学，作文指导课很少讲，今天这节课也算是一次尝试与挑战吧！不过这堂课我真的能上好吗？班上的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成了我的“独角戏”吧？当我走进七一班教室，看见你们朝气蓬勃的笑脸，听见你们坚定自信的声音，我想我的所有顾虑都是多余的，此刻，我的心逐步淡定，因为我相信孩子们，你们一定会和我一起努力，一定会在这堂写作训练课中学有所得，是的，一定会的！

让学生在写作训练中学有所得

骆驼坳中学卢胜兰

“文从字顺”是人教版语文七年级上册第三单元的写作训练内容。七年级的写作教学在初中阶段属于打基础阶段，对培养学写作基础有重要意义。教学本课我重点在以下几个方面作了尝试。

一、突出训练重点，讲究教学层次

这次作文训练前，第一单元的训练内容是“从生活中来”，第二单元的训练内容是“诉真情，说真话”。考虑到学生前面已经学过的内容，这次作文训练我主要是学生原有知识经验的基础上，注重训练的序列性，指导学生把句子写准确，把文章写通顺。文从字顺听起来似乎很简单，但落实到具体的写作中却有很多训练点，一节课根本不可能都涉及，必须有所选择，比如对文从字顺的阐释。

师：既然是学“文从字顺”，那我们就要先明白“文从字顺”有哪些要求。

屏显，明确学习内容：文从字顺是写作的基本要求，是指语言表达要符合写作内容的需要，表意要准确，阅读起来要通顺流畅。

师：同学们从这句话中找出两个关键词。你们觉得哪两个词比较重要？

生：我觉得应该是“准确”和“通顺”。

师：英雄所见略同，老师找的也是这两个词——准确，通顺。生活中，我们很容易表达出错。老师收集了一些例子，我们一起看看它们到底出现了哪些错误。课堂上点明学习重点后，我正是通过结合学生找到的“准确”“通顺”两个训练重点实行了重点突破，才避免了