现代教育学期末考试
现代教育学期末考试重点
现代教育学期末考试重点总结①教育学研究对象：研究教育现象、教育问题，从而揭示教育内在本质及其发现规律的一门学科/科学；②教育学的主要内容：（四大部分——教育概论、教学论、德育论、学制；或五大部分，加课程论）③教育学的根本任务：揭示教育规律，指导教育实践；④教育学的性质：属于社会科学的体系，实践性很强的理论学科；教育学的发展概况一、教育学的萌芽阶段中国：孔子的因材施教、启发教学、有教无类等教育思想；到战国末年出现了一本专门论述教育的专著《学记》，《礼记》中的一部分。
中国乃至是世界上最早的一部教育专著。
对教育问题做了比较全面的论述：很多教育术语来自学记（启发教学、教学相长、长善救失、豫时孙摩）。
欧洲：昆体良的《论演说家的教育》和柏拉图的《理想国》）古罗马教育家；柏拉图在教育上主要两大贡献：①西方第一个明确提出教育国家化的思想，教育是公共事业，国家应该来办教育，在其《理想国》，教育是这个理想国家的重要支柱。
②提出了它的理念论的世界观，在此指导下，对教育学习的本质提出了一个重要的看法：学习就是回忆，先验论；二、教育学的独立和规范阶段①独立标志，夸美纽斯的《大教学论》；捷克教育家夸美纽斯，近代西方教育学发展的奠基人，《大教学论》为代表，在教育学史上标志着教育学的产生。
夸美纽斯之后，西方教育学就从传统的哲学、政治学中独立出来，成为一门独立的科学。
②规范标志，德国教育家赫尔巴特，1806年《普通教育学》问世，以哲学、心理学为基础，论述教育学的理论体系；他在教育学史的地位，如果说夸美纽斯让教育学独立的话，赫尔巴特使教育学发展成为一门成熟的学科，被认为是教育学规范的标志。
两本书《普通教育学》（1806），《教育学讲授纲要》（1836）；“三中心”：教师中心、课堂中心、教材中心。
三、教育学发展的多样化阶段①德国教育家梅伊曼、拉伊，主张将实验心理学观察、实验、统计的方法引入教育教学研究，反对强调概念思辨的教育学。
②杜威的实用主义教育学，批判赫尔巴特的教育学，提出其“教育即生活”、“学校即社会”、“做中学”的主张。
现代教育学原理期末考试卷(三)
现代教育学原理期末复习第三套卷一、名词解释：（4×5分=20分）1.教育学:2.教育功能:3.教育制度:4.教育媒介:二、填空：（15×1分=15分）1.教育基本要素是、、、。
2.教育学发展经历了、、阶段，代表性著作有夸美纽斯的《》、赫尔巴特的《》、杜威的《》。
3.教育目的具有、、、、的特征。
三、简答题：（2×5分=10分）1.人的发展规律。
2.师生关系的本质与属性。
四、论述（2×10分=20分）1.阐述教育与科学技术之间的关系。
2.论述教育内容的编制原则。
五、案例分析：（15＋20=35分）案例1：剪刀的妙用几乎不同年代、不同的国家和地区的学生，在某一年龄阶段学习某种知识时，总会出现同样的错误。
为此，教师伤透了脑筋，有的老师便自我解嘲，认为这是规律性的错误，无法可治的。
其实，教师如果根据学生的年龄特征和心理特点，讲究教学艺术，上述诸如此类的错误完全可以纠正的。
学生学习小数加减法时，得数末尾的“0”总是有意无意地留了下来，这种错误使许多老师都感到头痛。
然而，有位老师的纠正学生不自觉地把得数末尾的“0”留下来的错误的方式方法便很新颖别致，很有成效。
上课时，他有意让学生在小黑板上的硬纸板上板演：4.82＋1.68=?当学生写成:4.82＋1.68=6.50时，他在订正时，突然从讲台上摸出一把明晃晃的大剪刀，问学生：“谁知道老师要用这把剪刀做什么？”学生都愣住了，教师接着说：“我要给这个得数剪尾巴。
”咔嚓一声，把纸板上的“0”剪掉了。
这时学生恍然大悟，全都笑了，自此之后，学生常犯的这种错误再也没有出现过。
这位老师教学艺术高超之处，在于把剪刀作为一种特殊教具，加以妙用，给学生留下了鲜明的印象。
我们知道，学生之所以在学习某种知识时出现相同的错误，是因为对这种错误没有引起重视所致，或者说大脑皮层对这种错误处于抑制状态。
当教师别出新裁妙用剪刀剪尾巴时，学生大脑皮层立即处于兴奋状态，在大脑记忆中枢留下了深刻的痕迹，故学生不再重犯此错误。
《现代教育理论》期末考试复习提纲
《现代教育理论》期末考试复习提纲
一、考试题型与分值
单选15分、填空15分、判断10分、简答20分、判断分析20分、关键能力题20分
二、复习重点
绪论
1.教育学的研究对象和任务
2.教育学的历史发展（关注作者、作品及其主要观点）
第一章
1.教育目的的内涵与内容构成、我国的教育目的
2.教育的个体功能（特别关注每一部分的观点论述）
第二章
1.学校文化的功能
2.学制的内涵
第三章
1.学生的权利
2.学生观
3.学校教育过程中学生发展的内涵与一般任务
第四章
1.现代师生关系的特征
2.教师专业发展结构
第五章
1.课程目标
2.课程标准的内涵与理解（特别关注）
3.课程类型
4.学习方式
5.课程实施
第六章
1.教学过程的内涵、特点与教学过程中要处理好的几种关系（特别关注教育过程中应处理好的几种关系）
2.教学的任务（特别关注）
3.教学设计的内涵、特点、程序与方法（特别关注）
4.教学相关概念辨析
5.课堂教学基本模式中的讲授法、讨论法、个别化教学法、发现法（特别关注）
第八章
1.道德品质的构成
2.德育方法
3.德育过程的基本矛盾与基本规律。
现代教育学原理期末考试卷(一)
现代教育学原理期末复习第一套卷一、名词解释：（4×5分=20分）1.教育:2.教育功能:3.学校教育制度:4.师生关系:二、填空：（15×1分=15分）1.教育基本要素是___、____、____、___。
2.教育学发展经历了、、阶段，代表性著作有夸美纽斯的《》、赫尔巴特的《》、杜威的《》。
3.教育目的具有、、、、的特征。
三、简答题：（2×5分=10分）1.人的发展规律。
2.教育内容选择的标准。
四、论述（2×10分=20分）1.阐述教育与文化之间的关系。
2.论述学生的义务。
五、案例分析：（15＋20=35分）案例1：微笑这几天来，为了一些私事，我的心情糟透了。
上了课，动不动就发脾气，弄得学生莫名其妙，私下里悄悄地互相询问：“老师这是怎了？变得这样凶！”这天课外活动时，我心烦意乱地坐在办公桌前，懒懒地拿起蘸笔，无精打彩地批改作业。
第一本作业是班长柏柔的，我胡乱地翻开，意外地发现里面有一张折叠得板板正正的纸条。
好奇地打开，几行娟秀清丽的字展现在我的眼前：“老师，已好几天不见你的微笑了，是我们惹你生气了吗？看着你愁眉苦脸的样子，听着你讲课时发出的微微叹息，我们也没有精神听课了，学习起来也不那么带劲了。
同学们都盼望你的微笑！”后面的署名是全体学生。
我读着这充满真挚情感的话语，心中的那团疙瘩，那份郁闷，那份焦烦奇迹般地烟消云散了。
同时，一股暖流涌遍全身；一种渐愧和不安袭上心头。
我暗暗责备自己的自私，为了一点小事而闹情绪，且把这坏情绪带到班级里去，朝同学们无缘无故地发火，．学生又有什么过错呢？有什么理由迁怒于他们呢！于是，我打起精神，饱蘸墨水，认真地批改起作业来：“你进去问，快点！”“我可不敢。
这几天老师总阴着个脸，怪吓人的！”“怕什么，老师又不吃人……”我忽然听到办会室门口有几个学生压低声音叽喳着。
不由在心里笑了。
是笑自己呢，还是在笑这些可爱的娃娃？“你们有什么事？快进来吧。
《现代教育技术学》期末考试试卷(四)(时间120分钟)
《现代教育技术学》期末试卷本卷共6页第1页 《现代教育技术学》期末试卷本卷共6页第2页《现代教育技术学》期末考试试卷（四）（时间120分钟）一、填空题（每小题1分，共15分）1、教育技术学是教育科学领域中的__________ 学科，是教育研究中的__________ 学层次的学科，是_________ 性质的学科。
2、从三个角度来理解教育技术的知识体系特征：第一，教育技术是一个__________；第二，教育技术是一个__________；第三，教育技术是一种______。
3、建构主义学习理论把以前学习理论中以________为中心的原则转为强调以_______为中心，以为_______是认知的主题，是知识意义的主动建构者。
4、奥苏贝尔的“接受学习”或“有意义言语学习”理论探讨在教育条件下，个体认知结构的改变，他认为________教学应是教学的最主要形式，在实际教学过程中分为两个阶段：__________、__________。
5、赞可夫按照三条线索来研究学生的心智发展：__________、__________和__________能力。
二、选择题（每小题1分，共10分）1、行为主义学习理论的主要代表人物有桑代克、华生和________等。
A. 斯金纳 B. 加涅 C. 奥苏贝尔 D.皮亚杰2、斯金纳把机体由于刺激而被动引发的反应称为应急性反应，机体自身主动发出的发应成为“__________”。
A. 自发反应B. 外在性反应C.操作性反应D.主动性反应3、建构主义学习理论认为______、______、______和__________是学习环境中的四大要素或四大属性。
A. 情境、协作、会话、资源B. 情境、协作、会话、意义建构C. 环境、资源、协作、意义建构D. 情境、会话、资源、意义建构 4、美国当代心里学家、教育家________积极倡导发现法，他的教育主张成了美国20世纪60年代中学课程改革的指导思想。
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现代教育学考试题型：名词解释（5个，每个4分，共20分）M答题（2个，每个10分，共20分）论述题（2个，每个20分，共40分）案例分析题（1个，共20分）第一部分（名词解释、问答、论述）第一章教育的定义：从狭义上说，即指学校教育，是指由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所施行的一种有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
第二章1、人的发展的内涵是什么？人的发展，实际上包括身体和心理两个方面。
身体的发展，特别是神经系统发展的情况制约着心理活动及其发展。
同样，身体的发展，也要受到认识、情感、意志和性格等心理过程和特征的影响。
所以，身心发展过程是一个既相互联系，又相互制约的动态过程。
①人的身体发展，包括机体的正常发展和体质增强两个方面的。
正常发育和体质增强是相互联系的。
正常发育的机体可以使体质增强，而体质增强乂有助于身体的正常发育。
②人的心理发展也包括两个方面，一是认知方面的发展，如感觉、知觉、记忆、思维等方面品质的发展；一是情意方面的发展，如需要、意志、情感、兴趣等方面品质的发展。
2、处于发展中的受教育者（学生）具有一定的特殊性，这种特殊性表现在以下几个方面：1）受教育者的发展是人的能动发展：①受教育者具有发展自身的动力机能;②受教育者作为一种实践对象，能够意识到自己是被他人塑造和改造，从而自觉参与到教育过程中去，以一种与教育者相重叠的目的活动来共同完成教育过程;③受教育者是右思想和感情的人;④受教育者具右创造性2）受教育者的发展是未成年人的发展3）受教育者的发展是完整的发展4）学生以学习为主渠道获得发展：①学生的主要任务是学习;②学生的学习活动是在教师的引颂下进行的;③学生通过规范化的学习获得发展3、影响教育发展的主要因素有哪些？影响人发展的因素很多，但概括起来，主要是遗传、环境、教育和个人的主观能动性这四个方面。
1 .遗传遗传是指亲代的性状在子代出现的现象，也就是子代从亲代所继承下来的生理解剖学方面的特征，如机体的结构，感官和神经系统的特点，等等。
教育学期末考试及答案
教育学期末考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象和教育问题B. 教育政策和教育法规C. 教育实践和教育理论D. 教育技术与教育方法答案：A2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B3. 教育的质的规定性是指（）A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种有目的地培养人的活动D. 教育是一种文化活动答案：C4. 教育的基本要素包括（）A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目标答案：A5. 教育的社会功能主要包括（）A. 政治功能、经济功能、文化功能B. 政治功能、经济功能、科技功能C. 政治功能、文化功能、科技功能D. 经济功能、文化功能、科技功能答案：A6. 教育目的的个人本位论认为（）A. 教育目的应以社会需要为出发点B. 教育目的应以个人需要为出发点C. 教育目的应以国家需要为出发点D. 教育目的应以经济发展为出发点答案：B7. 教育制度的核心是（）A. 学校教育制度B. 教育管理体制C. 教育政策D. 教育法规答案：A8. 教育的民主化趋势主要表现在（）A. 教育机会均等B. 教育内容的民主化C. 教育管理的民主化D. 教育评价的民主化答案：A9. 教育的终身化趋势主要表现在（）A. 教育对象的终身化B. 教育内容的终身化C. 教育方式的终身化D. 教育目标的终身化答案：A10. 教育的信息化趋势主要表现在（）A. 教育手段的信息化B. 教育内容的信息化C. 教育管理的信息化D. 教育评价的信息化答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的主要研究方法包括（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 历史法答案：ABCD2. 教育的社会属性包括（）A. 永恒性B. 历史性C. 相对独立性D. 阶级性答案：ABCD3. 教育的社会功能包括（）A. 促进个体发展B. 促进社会发展C. 促进文化传承D. 促进科技创新答案：ABCD4. 教育目的的确立依据包括（）A. 社会需要B. 个体需要C. 教育规律D. 教育传统答案：ABCD5. 教育制度的构成要素包括（）A. 学校教育制度B. 教育管理体制C. 教育政策D. 教育法规答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科。
现代教育学期末考试复习资料
现代教育学期末考试复习资料《现代教育学》期末考试复习资料一、名词解释1、教育：广义教育，即有意识的、以促进人的身心发展为首要目的的社会活动。
狭义教育（学校教育）是一种由学校等教育机构实施的专门性、制度性和系统性的教育，即根据人的发展和社会发展的合理要求，教育者有目的、有机划、有组织地对受教育者施加影响，并通过平等的交往与互动过程，促进受教育者健全发展的活动。
2、教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律和阐释教育理论及其应用的一门社会科学。
从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
（网上试题标准答案）3.教育规律:所谓教育规律,就是指教育系统在其运动发展过程中内部诸要素之间﹑教育系统与其环境(物质的﹑精神的﹑社会的)之间的一种本质或必然的联系.P744、教育原则:所谓教育原则,是人们在总结教育经验的基础上,根据一定的教育目的和对教育规律的认识而制定的指导整个教育的根本性准则.P905、教育艺术：指的是教育者在教育双边活动中在大体遵循教育规律和教育原则的基础上，稳定、综合地体现出来的具有主观性、创造性、灵活性和感染力的教育智慧、个性、美感和灵性。
6、教育目的：就是依据一定社会需要和对人的发展的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。
7、教学：在广义上，教学就是指教的人引导学的人为着特定的教育目的，以一定文化为对象进行学习的活动。
狭义上，教学专指学校中为着特定教学目标，以课程为载体，弘扬学习价值，通过教师的组织和引导，学生学习知识、获取经验、促进身心发展的专门活动。
8、教学原则：就是人们在总结教学经验的基础上，根据一定的教学目标和对教学的规律性认识而制定的有效进行教学的基本准则。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象和教育问题B. 教育规律和教育问题C. 教育现象和教育规律D. 教育规律和教育现象答案：A2. 现代教育学之父是（）。
A. 杜威B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭答案：C3. 教育学中，教育目的是指（）。
A. 教育活动所要达到的最终结果B. 教育活动所要培养的人的类型C. 教育活动所要实现的社会价值D. 教育活动所要达成的个体发展答案：A4. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 社会层面B. 个体层面C. 经济层面D. 文化层面答案：B5. 教育的显性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：C6. 教育的隐性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：D7. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度C. 教育法律制度D. 教育政策制度答案：A8. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种文化活动D. 教育是一种培养人的活动答案：D9. 教育的民主化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化答案：B10. 教育的终身化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化D. 教育的持续化答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育学的研究方法包括（）。
A. 历史研究法B. 比较研究法C. 实验研究法D. 调查研究法E. 案例研究法答案：ABCDE12. 教育的社会功能包括（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会人口控制E. 促进社会科技发展答案：ABCE13. 教育的个体发展功能包括（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体职业化D. 促进个体道德化E. 促进个体健康化答案：ABDE14. 教育制度的类型包括（）。
现代教育学期末考试复习
现代教育学期末考试复习一、单选（10分）1、教育学之父……夸美纽斯……《大教学论》……教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”2、卢梭……《爱弥儿》3、赫尔巴特……《普通教育学》……以教师、教材、教室为中心……传统教育4、杜威……儿童中心、经验中心、活动中心……“教育即生活”，“学校即社会”5、韩愈……《师说》……“传道、授业、解惑”6、凯洛夫……《教育学》7、谢弗勒……《教育的语言》8、斯纳金……《学习的科学和教学的艺术》9、恩格斯……《家庭、私有制和国家的起源》《劳动在从猿到人转变过程中的作用》10、人类必须进行两种生产，即（生活资料的生产）和（人类自身的生产）。
11、周朝，学校氛围国学与乡学两类，其中国学又分为大学和小学两种，乡学则分为塾、庠、序、校四种。
12、古希腊的“三杰”：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
13、柏拉图……《理想国》14、孔子……《论语》15、马克斯·韦伯……《新教与资本主义伦理精神》二、填空（15*1分）三、名词解释（3*3分）学校教育：是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
课程计划：就是根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，它对学校的教学、劳动。
各种活动等作全面安排。
人的发展：主要是指随着年龄的增长，个体蕴含的潜能在社会实践活动中不断解放并转化为现实个性的过程，这是一种包含着量和质、内容和结构的不断变化的过程，是以简单到复杂的演化过程。
教学：是专指学校中教师引导学生学习的教与学相统一的活动。
教育改革：即改变教育方针和教育制度或革除陈旧的教育内容和教育方法等对教育除旧布新的一种社会性活动。
四、简答（3个，共20分）1、现代教学观的演变趋向？P265（一）从重视教师向重视学生转变（二）从重视知识传教向重视能力培养转变（三）从重视教法向重视学法转变（四）从重视认知向重视发展转变（五）从重视结果向重视过程转变（六）从重视继承向重视创新转变2、教育的相对独立性？P76（一）教育对社会的作用具有能动性（二）教育的存在具有必然性（三）教育具有自身的质的规定性（四）教育具有继承性（五）教育与社会发展具有不平衡性五、连线（8分）人物作品柏拉图………………《理想国》孔子………………《论语》马克斯·韦伯………………《新教与资本主义伦理精神》夸美纽斯………………《大教学论》卢梭………………《爱弥儿赫尔巴特………………《普通教育学》《教育学讲授纲要》杜威………………《学校与社会》布卢姆………………《教育目标的分类系统》布鲁纳………………《教育过程》赞科夫………………《教育与发展》六、分析（3个辨析，1个案例分析，1个自由发挥）辨析题：1、教学有法，而无定法。
教育学期末考试题及答案
教育学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A2. 教育学的基本任务是（）。
A. 研究教育现象B. 揭示教育规律C. 指导教育实践D. 制定教育政策答案：B3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育的起源可以追溯到（）。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：A5. 教育的目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 以上都是答案：D6. 教育的基本功能是（）。
A. 传授知识B. 培养技能C. 塑造人格D. 以上都是答案：D7. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是答案：D8. 教育的基本内容是（）。
A. 德育B. 智育C. 体育D. 以上都是答案：D9. 教育的组织形式包括（）。
A. 班级授课制B. 小组合作学习C. 个别辅导D. 以上都是答案：D10. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教学方法D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究_________的一门科学。
答案：教育现象及其规律2. 教育学的研究方法主要有_________、_________和_________。
答案：观察法、实验法、调查法3. 教育的三大功能是传授知识、_________和_________。
答案：培养技能、塑造人格4. 教育的基本原则包括_________、_________和_________。
答案：因材施教、循序渐进、启发式教学5. 教育的基本内容主要包括_________、_________和_________。
答案：德育、智育、体育6. 教育的组织形式主要有_________、_________和_________。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的（）科学。
A. 自然B. 社会C. 技术D. 人文答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育方法答案：C3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的主要理论基础是（）。
A. 哲学B. 心理学C. 社会学D. 教育学答案：A5. 现代教育学强调（）。
A. 教师中心B. 学生中心C. 知识中心D. 技能中心答案：B6. 教育学的研究任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 以上都是答案：D7. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育管理D. 以上都是答案：D8. 教育学的研究方法论基础是（）。
A. 辩证法B. 形式逻辑C. 科学实证D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 以上都是答案：D10. 教育学的研究目的在于（）。
A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育学的主要研究内容包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD2. 教育学的研究方法包括（）。
A. 文献研究B. 实验研究C. 案例研究D. 比较研究答案：ABCD3. 现代教育学的特点包括（）。
A. 人本化B. 信息化C. 国际化D. 终身化答案：ABCD4. 教育学的研究任务包括（）。
A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 推动教育改革答案：ABCD5. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD6. 教育学的研究方法论基础包括（）。
现代教育期末考试试题
现代教育期末考试试题# 现代教育期末考试试题## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 以上都是2. 现代教育与传统教育的主要区别在于：A. 教学方法B. 教育内容C. 教育环境D. 教育理念3. 以下哪项不是现代教育技术的应用？A. 网络教学B. 虚拟现实C. 黑板教学D. 远程教育4. 终身教育的概念最早由哪位教育家提出？A. 约翰·杜威B. 保罗·弗莱雷C. 埃德加·莫兰D. 让-雅克·卢梭5. 以下哪项不是现代教育评价的特点？A. 过程性评价B. 结果性评价C. 客观性评价D. 主观性评价## 二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述现代教育中个性化教学的重要性及其实施策略。
2. 描述现代教育中信息技术的应用对教学方式的影响。
3. 阐述终身教育理念对个人发展的意义。
## 三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代教育中创新能力的培养及其在教育实践中的体现。
2. 分析现代教育中跨学科教学的优势与挑战，并提出相应的教学策略。
## 四、案例分析题（共30分）阅读以下案例，并分析现代教育在促进学生全面发展方面的策略和效果。
案例背景：某中学为了促进学生的全面发展，实施了一系列教育改革措施，包括开设多样化的选修课程、鼓励学生参与社会实践活动、引入项目式学习等。
问题：1. 分析该中学教育改革措施对学生个性发展的影响。
2. 讨论现代教育中如何平衡知识传授与能力培养的关系。
参考答案：### 一、选择题1. D2. D3. C4. C5. D### 二、简答题1. 个性化教学的重要性在于满足不同学生的需求和兴趣，促进每个学生的潜能发展。
实施策略包括：制定个性化学习计划、采用多样化教学方法、鼓励学生自主学习等。
2. 信息技术的应用使教学方式更加灵活和互动，提高了教学效率和学生的学习兴趣。
例如，网络教学可以突破时间和空间的限制，虚拟现实技术可以提供沉浸式学习体验。
现代教育学期末考试
考试内容以专题讲座与教材相结合，84%为主观题。
试卷结构包括名词解释（15分）、填空题（16分）、简答题（30分）、简述题（30分）、综合题（9分）五部分组成。
1、课件：为了辅助教学或辅助学习，采用文字、图像、声音、视频等手段开发与制作得用于表现教学或学习内容得应用软件。
2、多媒体课件：应用计算机技术，将文字、图像、声音、视频、动画等多种信息根据教学或学习得需要有机得组合为一体，并借助计算机实现信息传递得软件。
3、教育信息化指在教育教学得各个方面，以先进得教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求得创新型人才为目得，就是实现教育现代化得系统工程。
、4、教学系统设计依据教学理论运用系统科学得方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素与教学环节进行分析，并做出具体规划得过程。
教学系统设计就是以优化教学过程，获得最佳教学效果为目得。
5、信息化教学设计为了更好地促进学习者得学习，运用系统得方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术与信息资源，对学习目标、学习内容、学习方法、学习策略、学习评价等学习环节进行科学设计，创设学习程序得过程。
6、知识：就是信息接收者通过对信息得提炼与推理而获得得结论，就是通过思维进行加工处理而获得得一种精神产品。
7、信息技术：对信息得识别、获取、加工、利用、交流、应用与创新手段与方法得总与，她包括物化形态得技术与智能化形态得技术。
8、信息情意：就是人们对信息及信息技术得意识、情感、态度与道德规范得总与，它就是形成信息素养得主要动力。
9、学习资源：就是指在学习过程中可被学习者利用得一切要素，主要包括支持人学习得人，财，物，信息等。
10、教学评价就是指以教学目标为依据，制定科学得标准，运用一切有效得技术手段，对教学活动得过程及其结果进行测量、衡定并给以价值判断11、教育技术：就是为了促进学习，对有关过程与资源进行设计、开发、利用、管理与评价得理论与实践。
《现代教师学导论》2023-2024期末试题及答案
《现代教师学导论》2023-2024期末试题及答案《现代教师学导论》2023-2024期末试题及答案一、选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。
每小题2分．共计20分）1．专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。
下面不属于专业性的职业是( )。
A．医生 B．律师C．会计师 D．售货员2．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。
因此教师应该像医生一样，成为( )。
A．学生的诊断师 B．学习的指导者C．学生的管理者 D．不断进取的人3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。
A．报复 B．逃避C．顺从 D．自尊4．许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。
A．了解学生 B．尊重学生C．喜欢学生 D．惩罚学生5．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。
”这句话的意思是，教师必须具有( )。
A. 一元化的人才观 B．以智育为核心的人才观C．多元化的人才观 D．以德育为核心的人才观6．在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指( )。
A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力D．教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力7．小学教师进行教育教学科研是( )。
A．可行的，是提高教学能力的有效途径B．有意义的，但对教学能力没有提高．。
现代教育理论期末考试试题A卷.
《现代教育理论》期末考试试题A卷一、填空题：（每空1分，共15分）1．“终身教育”的主张是由法国成人教育专家提出的。
2．1999年中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》赋予了素质教育以新的内涵，强调实施素质教育要以培养学生的为重点。
3．我国中小学德育的主要问题是不高。
4．道德认知发展模式的主要代表人是。
5．我国基础教育新一轮课程改革正式启动的标志是2001年6月8日教育部印发的。
6．我国基础教育新一轮课程改革的核心理念是：。
7．综合实践活动的特征是：，，开放性，和自主性。
8．我国三级课程管理体制包括：，，。
9．我国基础教育课程体系的结构性突破的标志是设立了。
10．教师专业化的实施需要在、、教师教育机构认证制度等方面建立完善配套的保障制度。
二、判断改错题：（判断对错1分，改正错误1分。
每小题2分，共10分）11．从教育领域来看，素质教育的命题是针对应试教育的弊端提出来的。
12．课程标准是对某一学习阶段的共同的、统一的要求，是最高要求。
13．综合实践活动课的设置范围是从小学到初中，不包括高中。
14．主体取向的评价体现了当代课程评价的主导精神。
15．所谓的终身教育主要是指成人教育。
三、名词解释：（每小题3分，共 15 分）16．价值澄清模式17．素质教育18．研究性学习19．综合课程20．课程结构四、简答题：（每小题6分，共 36分）21．当代世界教育改革的共同趋势是什么？22．现代教学改革离不开现代教学理念的更新，当前要注意哪些教学理念？23．为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？24．简述课程改革的具体目标。
25．简析思想道德教育过程与思想品德形成过程的区别。
26．一个成功的教师应该具备哪些专业素质？五、论述（每小题12分，共24分）27．要培养学生的创新精神和创新能力，基础教育应做怎样的改革？28．谈谈你对新课程结构特点的认识。
教育学期末复习题及答案
教育学期末复习题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育制度D. 教育活动答案：A2. 教育学中，个体发展的关键期是指（）。
A. 任何时期B. 早期教育C. 敏感期D. 学前教育答案：C3. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养品德D. 促进身心健康答案：C4. 教育的目的是（）。
A. 培养人才B. 促进社会发展C. 提高个人素质D. 所有以上选项答案：D5. 教育学中，教学方法包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 所有以上选项答案：D6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 反馈教学效果D. 以上都是答案：D7. 教育心理学研究的核心问题是（）。
A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 教育过程答案：A8. 课程设计的基本要素包括（）。
A. 目标、内容、方法、评价B. 目标、内容、方法、管理C. 目标、内容、评价、管理D. 内容、方法、评价、管理答案：A9. 教育公平的内涵包括（）。
A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 所有以上选项答案：D10. 教育改革的核心是（）。
A. 课程改革B. 教学方法改革C. 教师素质改革D. 教育体制改革答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的基本原则包括（）。
A. 尊重学生B. 因材施教C. 启发式教学D. 终身教育答案：ABCD2. 教育心理学的研究方法主要有（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD3. 教育评价的功能包括（）。
A. 诊断功能B. 反馈功能C. 导向功能D. 激励功能答案：ABCD4. 课程实施的步骤包括（）。
A. 课程设计B. 课程实施C. 课程评价D. 课程反馈答案：ABCD5. 影响学生学习的因素包括（）。
A. 个体因素B. 环境因素C. 社会因素D. 教育因素答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育的三个基本要素。
教育学期末考试试题
学院普通本科学生公共课期终考试试卷第一学期《现代教育学》试卷（C）一、单选题（每小题1分，共10分）BA．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与笃德》2.教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《 A 》的出版。
A．普通教育学 B．大教学论 C．教育漫话 D．主义与教育3. 以涂尔干为代表的教育目的观是D。
A．个人本位 B．指导性C．现代 D．社会本位4. 个人本位论强调教育目的应当注重 B 。
A．社会需要 B．人的需要C．人的情感 D．人的个性5.现代教育主要是通过 B 来实现。
A．社会教育 B．学校教育C．家庭教育 D．自我教育6. “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的B 。
A．创造性 B．示性 C．公共性 D．模糊性7．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有 B 的特点。
A．教育性 B．长期性 C．示性 D．创造性8.提出道德认知发展阶段论的代表人物是 D 。
A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.柯尔伯格9. 提出观察学习理论的主要代表人物是 C 。
A.皮亚杰B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格10. 教师与学生交往的主渠道是 B 。
A.课外活动B.课堂提问二、多选题（每小题2分，共20分）1.古代教育的特点是 ABCD 。
A．鲜明的阶级性 B．鲜明的等级性C．教育脱离生产劳动 D．教育形式简单2.教育目的功能主要有 ABC 。
A．激励 B．指导C．评价 D．指令3.学生的个性发展中，主要有 ABC 三种心理化形式。
A．道德化 B．知识化C．智力化 D．语言化4.教育具有 ABC 功能。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.军事功能5.教师在教学中作为促进者的角色的特性 ABD 。
A．积极地旁观 B．给学生心理支持C．知识传授 D．帮助学生培养自律能力6.教师应该具备的教学能力 ABCD 。
A．加工和驾驭教学容的能力 B．自我调控能力C．教学实验与研究能力 D．教学直觉与想象能力7.现代课程实施的取向有 ACD 。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。