幼儿学习的特点

幼儿学习的特点
幼儿，是主动学习者， 是自己成长的主人。
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一，幼儿的学习与自身兴趣和需求有直接关系 一，幼儿的学习与自身兴趣和需求有直 接关系 幼儿的学习和他的日常生活联系密切，幼儿的认识活动 更会受到兴趣和需求的直接影响，要使幼儿成为主动的 学习者，幼儿的兴趣和需求必须得到足够的尊重。所以 幼儿园教育应该重视培养幼儿对学习的兴趣，使幼儿的 素质获得良好的发展。
三，幼儿教育要贴近幼儿的实际生活。
三，幼
当孩子降临人世，他就开始了生活。Baidu Nhomakorabea有生活就没有幼儿的生存和 发展。从这个意义上说，幼儿教育就是生活的教育。
例如：带孩子们亲近大自然，观察大自然。春天到了，带孩子们到绿化带 放风筝，走一走，找一找，“长头发的柳树姐姐”虽然孩子们还不能用好听 的形容词来描述他们的发现，但是从她们的表情可以看出，他们已经从活 动中体验了愉悦的情感，激起了探索的愿望，也为他们的美术创作积累了 经验。
①用趣味的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
②保护和鼓励幼儿的求知欲望，使之形成较稳 固的学习兴趣 ③启发幼儿的在探索活动中形成学习兴趣
二，幼儿的学习以直接经验为基础。
幼儿对世界的认识还是感性的,具体的，形象的，常常需要用 动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础 的有的教师往往不相信幼儿，怕幼儿不会做或秩序乱，喜欢自 己先示范，然后再让幼儿操作，结果幼儿的思维和尝试机会就 少了。反过来我们要相信幼儿，给幼儿主动学习的机会尽可能 丰富多样的材料，让幼儿亲自去尝试，去体验。