2018-2019年鄂教版四年级语文下册全册教案
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1 少年
教学目标:
1.认识“仞、茁、翱”三个汉字,学会“冈、源”等八个生字。
2.随课文理解:万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。
3.读懂诗,知道诗中将少年比喻成什么?为了突出少年的那些特点。
4.有感情地朗读、背诵古诗,感受作为少年的自豪感,从而产生奋发自强
的信念,让生命焕发出勃勃生机。
教学重、难点:
理解诗句、体会诗意、激发情感。
教学准备:
学生:读熟诗句,做好预习工作。
教师:生字卡片、挂图、生词板
教学安排:2课时
第一课时
一、导入新课:
一个人的一生要经历几个阶段,你们知道,你们现在正处于什么时期吗?(少年)
少年时期是最值得我们羡慕的,想知道我们羡慕你们什么吗?用一首诗告诉你们吧。
板书课题:少年
二、检查预习情况:
1.认读生字、生词。
2.指名读诗句。
3.学生交流从诗中了解了些什么?
三、整体感知课文:
1.汇报你读懂和不明白的地方。
2.释疑:
3.梳理诗的内容。
作者说少年像什么?
板书:太阳(高山的)源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀
四、读熟整首诗:
五、学写生字:
1.再次认读生字:
2.范写“鹰”,提示被包部分笔画多,要写紧凑。
3.学生练写。
第二课时
一、复习巩固:
1.听写词语:山冈源泉小鹰飞翔
2.读诗:
二、思考与讨论:
1.作者说少年像什么?太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀
2.作者为什么要这样比喻?是为了突出少年的什么特点?
3.讨论、梳理学生的发言:
三、指导朗读、背诵。
1.将诗中的“少年”换成“我们”,大声读一读,看你有什么感受?
2.你为什么会有自豪感,你在读诗时想到了什么,说说你的想法。
3.背诵。
四、拓展:
1.你觉得少年还像什么?试着写几句。
2.交流你的小练笔:
五、学写生字:乳撞磨刃
板书:
太阳
源泉(高山)
小树
少年像小鹰
乳虎
英秀(人中)
……
2 小松树
教学目标:
1.会认四个生字,会写六个生字,理解新词。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。教学重难点:
懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。
教学准备:
生字卡片,挂图。
教学时间:两课时
第一课时
教学过程:
一、导入:
师简笔画出一棵小松树,提问:你们知道松树的哪些特点吗?
二、了解自学情况:
1.小组生字红绿灯(检查生字学习情况)
2.指名读课文。
3.默读,概括课文大意。
三、质疑问难。
四、指导学习书写生字。
1.观察字形,交流记忆方法。
2.教师范写。
3.学生练写。
第二课时
教学过程:
一、复习导入:
1.指名认读词语。
2.指名读课文。
二、师生互动:
1.自由读,画出中心句。
2.“只有长得更高,才能望得更远”是什么意思?结合生活实际说一说。3.小松树是怎么明白这个道理的?读课文,思考。
三、生自学课文,看看小松树的成长共分为几个阶段,每次成长的动力是什么,结果怎么样。
四、全班交流。
五、指导学生有感情地朗读课文。
六、学了这篇课文,你有什么感想?
板书:
小松树
只有长得更高,才能望得更远
3 小溪流的歌
教学目标:
1.能按要求认真预习课文。
2.学会本课八个生字,会认12个生字。
3.能分角色有感情地朗读课文。
4.感受小溪流自强不息、永不停步的精神。
教学重点:能按要求预习课文
教学过程:
第一课时
一、揭题
读题。说说你想知道什么?
二、按要求预习课文
三、检查自学
1.生字词
(重点:耍、愁、桩、挠卵石拐弯)
2.质疑问难
四、自读课文,初知大意
1.这篇课文主要讲谁,讲他做了些什么?
2.用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。然后填空。
小溪流在()地奔流。
小溪流一边()一边()。
小溪流在()奔流()。
小溪流就这样()地奔流、奔流。
(体会小溪流永不停步的精神)
3.讨论课后题1。
五、朗读全文
六、作业作业1—3题
第二课时
教学目标:
1.能用“不断”、“欢快”造句。
2.了解第2自然段先总后分的写法。熟读这一段中的几个拟人句。
3.能有感情地朗读课文。
4.感受小溪流自强不息、永不停步的精神。
教学重点:能有感情地朗读课文
教学过程:
一、复习检查
1.齐读课文(对话分角色朗读)。
2.填空:
()的小溪()的卵石
()的嗓子()的样子
()的山谷()的海洋
3.交代任务:有感情地朗读课文
二、学习第一自然段
1.自读:小溪流的心情怎样?给你的感觉如何?
2.朗读指导:朗读的声音应该怎样?速度怎样?
3.练读、评议。
三、学习第二自然段
1.导读小溪流怎样玩耍的句子。
读着读着,给你什么样的感觉?(调皮活泼)你觉得现在的小溪流就像什么?你喜欢哪些词句?
2.填空:
他()岸边的卵石,()地上的小草,让漂浮着的小树叶打(),一会儿()那些追赶他的小蝌蚪。
所填的词语应该怎样读?
3.这一段是什么结构?(先总后分)
4.感情朗读。
四、学习第三自然段
1.导读:小溪流是怎样冲过巨石的?读出它的勇敢劲儿。
2.难句理解:他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断回响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳与忧愁。(小组讨论)
3.朗读指导。
五、学习第二大段。