部编版ppt《坐井观天》精品ppt1

新教课学讲目解
标
同学们，你们接下来可以想象一 下，如果青蛙听从了小鸟的建议 ， 跳出井底 ， 出来 以 后 ， 它 看到 的 天空会是什么样子呢？它会说些 什么？把自己想到的写下来。
呀！原来天这 么大呀！真的 像你说的一样， 无边无际啊！
对呀！所以说 我们以后看问 题要看全面。
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同学们，你们觉 得谁错了呢？
青蛙
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从青蛙和小鸟的对 话中，你们知道它们 在争论什么问题吗？
天的大小。
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它们各自对天大小的 看法分别是什么呢？
无边无际
井口那么大
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你们觉得天有多大呢？
那青蛙为什么认为天空只
有井口那么大？
无边无际
因为青蛙在井里，被周围的事物挡住 了视线，只能看到井口那么一点天空。
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（1）请同学们拿出一张纸 来；将纸的中间撕一个小 窟窿；透过小洞看黑板。
（2）然后把纸上的洞弄的 大一些再看黑板。
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交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了什么？
通过小窟窿看黑板的面积 小，通过大窟窿看黑板的 面积大。
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“飞了一百多里”说 明了什么？
小鸟飞行的时间长。
里：是长度单位。 1里=500米。
新课讲解
听到小鸟的回答后，青蛙是什么样 的反应？
认为小鸟在说大话。 青蛙觉得天是什么样的呢？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 改为陈述句： 天不过井口那么大，不用飞那么远。
新课讲解
从这里可以看出青蛙觉得 天有多大？
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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板书设计
坐井观天
青蛙 小鸟
天 井口那么大
到 底 有 多 大
？ 无边无际
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
这篇课文主 要讲述的是 什么事情？
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同学们，我们这篇课文 说的是一个什么故事呢 ？
坐井观天的故事。
坐在井底看天。
观：看的意思。
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是谁坐在井底看天呢？
然后谁飞过来了？ 小鸟
青
蛙
落在了哪？
井沿上
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天只有井口那么大。
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你弄错了。天无边
在听到青蛙的说法后， 无际，大得很哪！
小鸟是怎样说的？
哪（nă）如果作为语气词应 读轻音（na）。
无边无际：没有边缘，形容 范围极广。
新课讲解
这说明小鸟认为天是多大 的呢？
无边无际，大得很。
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在听到小鸟的回答后，青 蛙又是什么样的反应呢？
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同学们，通过实验，你们觉得 青蛙和小鸟为什么会有争论呢？
它们所在的位置不同。青蛙在井 里，只能通过井口看到外边的一 点天空；而小鸟在广阔的天空中 自由飞翔，看到了天空的广阔。
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字
抬 渴喝话 际
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初教读学感目知
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我来认偏旁 竹
“观”的偏旁是
又 “沿”的偏旁是
“际”的偏旁是
氵
“答”的偏旁是 阝
初教读学感目知
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初教读学感目知
标
青蛙
坐井观天
口渴 喝水
井沿 朋友 弄错
我来组词
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这篇课文主要说的是有一只（ 小鸟 ） 口渴了想要（喝水 ），落在了井沿上，和 井里的（ 青蛙 ）讨论（ 天有多大 ）的 问题。
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归教纳学总目结
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《坐井观天》这篇课文告 诉了我们什么道理？
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一 个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看 得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
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坐井观天
部编版 二年级上
导教入学新目课
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同学们，你们还记得小蝌 蚪的妈妈是谁吗？
你们都在哪些地方见 到过青蛙呢？
池塘、水洼地等。
导教入学新目课
标
那你们见过井 里的青蛙吗？
导教入学新目课
标
坐 井 观 天
认读教学生目字
标
我
nòng cuò yán dá na
来 认
弄 错沿答 哪
生
tái kě hē huà jì
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•源自文库
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
笑了
它为什么会笑呢？ 觉得小鸟说的太离谱了。
它是怎样说的？ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不 会弄错的。
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小鸟听到之后是什么样 的反应呢？
也笑了。
它为什么会笑呢？ 觉得青蛙认识得太少，错得出奇。
小鸟是怎样回答青蛙的呢？
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！
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小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了 。不信，你跳出井口来看一看吧！”
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青蛙看到了小鸟，说了什么话？
“哪儿”不是写成“nă er”， 而是写成 “năr”。
你从哪儿来呀？
新课讲解
我从天上来。我飞了
一百多里，口渴了，
下来找点儿水喝。
小鸟是怎样回答的呢？
小鸟从哪儿来的呀？ 天上。
小鸟为什么会下来呢？ 口渴了，下来找点儿水喝。
1.我会扩词。 观（ 观看）（观察 ） 答（ 问答）（回答 ） 际（ 交际）（国际 ）
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作教业学布目置
标
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课堂小结
《坐井观天》这篇小短文通过青 蛙与小鸟之间生动有趣的对话阐明 了一个深刻的道理：看问题，认识 事物，要站得高、看得全面，不能 像青蛙那样犯了错误还自以为是。
标
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来。我飞了一 百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
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小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大 得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”