大班美术盘子画教案

大班美术盘子画教案
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大班美术盘子画教案
执教者:雷晓燕
设计意图:
盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。

我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。

活动目标:
1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

活动准备:
1(知识经验:对各种各样房子的认识。

2(圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

活动过程:
一、欣赏，了解盘子
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教师出示盘子
师:老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧～它有什么用呢,。

师:在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品～但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

教师出示图片
师:现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧～
师:欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么, 教师小结:盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

二、学习制作方法
教师出示盘子
师:小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗,我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧～
提出装饰主题、讲解绘画过程
1(提出主题
师:之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。

今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。

你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子～
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2(教师提出要求
首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作
师:小朋友们准备好了吗,那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧～
四、展示欣赏幼儿作品
.师:这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢,
幼儿园大班美术教案:美丽的盘子作者:陈雅典冷妩来源:江苏省丹阳市教育
局教研室活动目标:
1(欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。

2(尝试用中心对称的方法装饰圆盘。

3(感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。

活动准备:
各种图案中心对称的
盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。

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活动过程:
一(谈话导入活动
师:每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?
二(欣赏图案中心对称盘子的课件
1(重点欣赏第一幅画面:盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花，还有什么线?
花和线是怎么组合的?
2(重点欣赏第二幅画面:这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边
有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?
3(介绍中心对称的装饰方法。

教师小结:用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。

三(教师交代要求，幼儿操作
1(尝试用中心对称的方法来装饰盘子。

2(注意色彩的搭配。

3(幼儿装饰，教师巡回指导。

四(评价作品
1(将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的KT板上展示。

2(教师提问:你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑:cicy
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大班创意美术活动:会变魔术的画
资源县机关幼儿园姜可
设计意图:
在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。

如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢,我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。

结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

活动目标:
1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。

2.发展观察力以及大胆作画能力。

3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

重点:乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。

难点:1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

活动准备:
自制画框、记号笔、油画棒、素描纸
活动过程
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1.魔术导入，引起兴趣
这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗,好，那请你们看仔细咯～我带来了什么,我的绿树林会变的，相信吗,眼睛不要眨哦～变～变～变～你们发现了什么,
你是怎么发现的,你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。

如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。

2. 出示范画，体验形象的变化。

老师学到了变魔术的本领，神奇吗,那老师再给你们变几个。

示第二幅画:太阳变成了雨滴
刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。

太阳变成什么了呀,太阳说你们真棒，小眼睛真灵～
示第三幅画:鱼被吃掉了
示第四幅画:毛毛虫变成了花蝴蝶
3.教师演示，解决难点。

出示画框:引导思考
请你们想一想:我的图画都会变，它们是怎么变出来的, ?解决难点
我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。

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我要用笔画小蝌蚪
碰到画框怎么办呢,对，跳过去，接着画;又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了。

小蝌蚪生活在哪里呢,我们用波浪线表示水。

然后要变成什么呢,
画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。

怎么藏,对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

我们可以画青蛙了。

碰到画框跳过去接着画。

瞧，可爱的青蛙画好了。

画好了，我们来变一下吧～
不错吧～我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。

小蝌蚪变成青蛙咯～
活动延伸:小青蛙在荷叶上跳来跳去
4.幼儿创作
孩子们，你们想画什么变成什么呢,我们一起来创作会变魔术的画吧～
幼儿创作，教师巡回指导
幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。

中班创意美术教案:春天的小蝌蚪
教材简介:
这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。

通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能
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改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。

培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

设计理念:
《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

另外，《纲要》还中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。

于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。

通过幼儿合
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作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

设计思路:
现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。

春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。

记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。

看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。

孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀,”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。

他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢,看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

预设目标:
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

重点:乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

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难点:学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

活动准备:
1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程:
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

教师:小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。

你们猜猜是谁坐在荷叶上,咦～青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢,青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢～你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗,我们今天就先来学画小蝌蚪。

教师:小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀,好，老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师:“小蝌蚪们快活在水里游来游去。

请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗,哪里不一样,”用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。

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3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

教师示范:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。

”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。

“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。

这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。

如果能变换不同的方向压印就更好了～”
讲解尾巴的画法。

. 请幼儿来添画尾巴。

教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

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