大一语文写作专题训练 专题训练一

写作专 题训练
专题训练一 审准题意
[专题引语] 考场优秀作文，第一要领是符合题意。而现在的作文命题 是新材料作文一统天下，任务驱动型材料作文方兴未艾，如何审好这 类作文题，是作文训练的重点和主线。训练时必须注意：读懂材料， 全面准确地理解；掌握审题的基本方法。
内容索引
Ⅰ 品读佳作，体悟出彩理由 Ⅱ 指点技巧，找到提升门径 Ⅲ 实战演练，练出训练实效
分析 本题可用由果推因法来审题立意，兔子为什么会坠入山涧，原因 就是它没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞，故考生可从以下角度 立意：①正确认识自己，在鲜花与掌声中不要迷失自我；②正确看待鲜 花与掌声，时刻保持清醒的头脑；③生活中的“偶然”未必就是“必 然”，我们应该正确对待生活中的“偶然”。
4.抓关系法 新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一 组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文 题几乎都是关系型的，或两元关系，或多元关系。如2016年高考作文题： (1)全国乙卷漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可 以形成下列“二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与 终点、数量与质量、外因与内因等。 (2)山东卷中四个“有的”并列，可抽取出以下“二元”关系：有用与无 用、长用与短用、有备与无备等。
(3)辩证说理，深入挖掘。本文极其注意辩证思维的运用，讲究道理本 身的层次和条件，体现出思维过程的严密性和辩证性。如文章阐述既 要拥抱“虚拟”，又要远离“虚拟”；既要运用“虚拟”，又不要为 “虚拟”所束缚，都是辩证论述的典型。全文由浅入深，步步为营， 渐入佳境，最后获得主旨的升华。
Ⅱ 指点技巧，找到提升门径
(2)在暗示立意的关键词上。请看下面的作文材料： 1972年，尼克松竞选总统连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所
以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松 本人却担心失败，于是他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店， 在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸 责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。 初看这则材料，似乎无关键东西可寻。但仔细审读，“担心失败”“推 卸责任”已暗示了立意的方向。
材料 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000 米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28 岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹 生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还， 一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比 较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－ 5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取 倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的 时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
我欣赏现在科技带给我们的一切，但我也不愿遗弃了这生我育我的 世界。华灯初上固然繁华，但若因此错过了星汉灿烂却只会是得不偿失。 我愿在两者间找到一个平衡点，与虚拟现实保持适度的距离。
一颗红豆，一片花瓣，这大千世界带给我们的不单单是视觉的饕 餮盛宴，更是心灵的洗涤，而这正是虚拟现实所无法比拟的。没有踏 过天涯海角，怎能成为“举酒邀明月，折枝向美人”的西晋名士？没 有“散发弄扁舟，泛舟赋赤壁”的雅致，又怎能叹出“人生有味是清 欢”的感慨？没有见过悬崖上的流岚雾霭，又怎会有“星斗其文，赤 子其人”的沈从文？一味地在虚拟世界中蜷缩一隅只会让自己日渐消 沉，看看这美丽的世界才会带给我们丰富有滋味的人生。正如高晓松 在歌中所说，人生不止眼前的苟且，还有诗和远方。 阐述现实世界的益处，未忘记与“虚拟现实”作比较。
(2)从关系上看，有单一关系型和多重关系型。高考题大多是二元关系型 的，如2016年全国乙卷中的“进与退”“奖与罚”，2016年浙江卷中的 “虚拟世界与现实生活”等。 (3)从表达上看，有抽象型和具体型。抽象型多是概括性语言，如江苏、 浙江、上海卷作文题所给的材料。具体型多是故事、寓言、时政新闻类。 至于图画类材料，所给图画多是漫画、图片。这种材料的审题多要求读 懂图画的内容，尤其是寓意。
当虚拟世界中的“虚Βιβλιοθήκη Baidu”越来越成为现实世界中的“现实”时，是 选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？ 对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
注意 ①角度自选，立意自定。 ②标题自拟。 ③不少于800字。 ④不得抄袭、套作。
满分佳作 记得拥抱这温暖世界
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。在 这纷杂的时代里，我们沉溺于虚拟现实带给我们的那些快捷，却再也难 觅“春来草自青，纷纷花自落”的那片娴静。 点题语言：抓住了虚拟与现实的关系，表明了自己的观点——保持适度 的距离。
还记得那“乘风而来，驾风而去”的宫崎骏吗？这位老人在动画 的变迁中始终保持着自己的原则：不用电脑作画，只用手稿。虽然他 也会在某些方面借助现在的高科技，但他却懂得适可而止，懂得在虚 拟面前“望而却步”。为什么会有《千与千寻》的奇迹？因为这背后 有着千万张的手稿，拥抱这世界，去感受，去触摸，让它教会我们去 做“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的林徽因，去做“华枝春满， 天心月圆”的李叔同。 在例证中依然扣住“虚拟”与“现实”两者的关系。
2.抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可 以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是命题者或材料 中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千 万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。 例如2015年广东卷作文材料：
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全 球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
当然，与虚拟现实保持一定距离并不是全盘否定。既然虚拟现实 带给了我们便利，我们就应当去利用它。在这日新月异的时代里，不 能随波扬帆就意味着淘汰，就意味着你会淹没在这时代的潮流里。不 过也正如尼采说的：“不能听命于自己者，就要受命于他人。”不能 保持自己初心的人，终会在虚拟的泡沫中迷失自己。与怪物战斗的人， 要小心自己不要变成怪物，当你在远远凝视深渊时，深渊也在凝视你。 不为虚拟所束缚，这是我们应当注意的事。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树 木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果 清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
分析 所给材料共三段。 第一段讲看云识天气，但受自身条件限制；在电视中看天气预报，但缺 少乐趣。 第二段讲接触自然可看到自然之美，但未必能理性认识自然；通过现代 科技容易认识自然规律，但未必能直接感受到自然气息。 第三段是对前两段材料的概括，指出从不同途径去感知自然，自然似乎 很“近”，又似乎很“远”。 第三段无疑是关键段和关键句，其中“感知自然”“不同的途 径”“远”“近”是关键句中的关键词。
分析 三步概括中心： (1)什么人？做了什么事？结果怎么样？ 兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。 (2)结果告诉我们一个什么道理？ 文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另一方面…… 道理：良好的身体素质和丰富的经验、变通的办法能创造奇迹。 (3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。 经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
3.由果推因法 事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的形式存在的。写材 料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象 或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。
材料 兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。 但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。兔子心想，自己长 着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿…… 忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一 会儿便轻轻地落在了地上。
怀抱着一颗渴望踏遍天涯的初心，在徜徉于虚拟现实的同时，也 不要忘了去转身拥抱这明艳的世界。 收束全文，回扣论点。“在……同时，也不要……”句式很好地表达 了两者的关系，突出了自己的观点。
作文审题 题目提供了三段材料，而第三段是其关键内容：当生活如此飞速发展时， 我们应如何面对呢？题目提供了三种态度。无论哪种态度，都要立足于 虚拟世界与现实生活的关系展开论述，这叫切合题意或符合题意。反之， 若主题没有扣紧两者的关系展开议论，而是转移到科技的发展话题上， 或者讨论虚与实的话题，就叫基本符合题意或部分偏离题意。最高打分 在49分。
一、读懂材料：审题之前提 读是写的前提，只有读懂了所给材料的内容和含意，知道了材料的类 型，主要的人、事、核心语意是什么，才能审准题。具体说来，有以 下几点： 1.从材料类型上审题 新材料作文提供的材料大致有两种，一种是文字类的，另一种是图画 类的。这里重点谈文字类材料。 (1)从数量上看，有单则型和多则型。高考新材料作文大多是单则型的， 要从整体上把握语意。
(3)在句间的逻辑关系上。如2013年安徽卷作文材料： 有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？” 我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” ——萧伯纳
核心语意在后一句上，因为句中的“却”点明了语意重心。 3.从对象和关系上审题 (1)厘清对象。新材料作文中涉及的对象不止一个，有的涉及两个或两 个以上，每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。因此，要学会厘 清对象。
亮点点评 本文的亮点主要体现在以下几个方面： (1)紧扣题旨，立意深刻。本文在写作过程中，紧紧扣住题目和材料的内 涵，方向明确，中心突出。全文围绕“虚拟与现实”立论，谈“虚拟世 界”的利弊得失，正确对待“虚拟现实”的必要性，强调拥抱这明艳的 世界的重要意义，包含了考生真切的认识与思考。 (2)材料丰富，内容充实。本文在论述的过程中，把感性论据与理性论据 紧密结合起来，所选素材丰富、恰当，苏东坡、沈从文、宫崎骏、林徽 因、李叔同等素材信手拈来，强化了观点的表达，还有很多的名言名句 点缀其中，既加强了论证又增添了文采。
(2)辨清关系。新材料作文中故事往往涉及几个对象，这些对象绝大部分存 在着一定的内在关联，审题立意时，一定要辨清它们之间的关系。 二、掌握审题的基本方法 1.概括中心法 概括中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作 文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会 使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来 立意。 概括中心法分三步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋结果)；第二步，提 炼道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。
Ⅰ 品读佳作，体悟出彩理由
真题回放 (2016·浙江)阅读下面文字，根据要求作文。 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或
缺的一部分。 业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设
备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试 穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛， 时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
2.从材料内容上审题 这是审题的关键。读懂材料，关键是把握核心语意。核心语意在哪里呢？ (1)在关键句上。如2015年高考汉语文卷作文材料：
面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义 是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时， 我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是， 它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。 细读这则材料，最后一句话无疑是作文审题立意的重心所在。
自己竟然“飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞 过来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此，兔子成了动 物界的体育明星。黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地，给同类 作报告。兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的 实践与体会。在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞 的兔子。一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只 见它用足力气，猛地向对面跃去。可是，它只“飞”出几米便坠到山涧 里去了。