中职职业生涯规划第一单元第一课
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1.你知道他是谁吗？
2.你从哪里认识他的？ 3.你知道他的职业是什么吗？
问题一：许某是家庭主妇，她的主要工作就是在家做家 务，因此可以叫做家政服务工，对吗？ 问题二：周某做各种办证业务，什么图章给人刻，什么 证件都做，能够获得很高的收入，能说他是从事了某个 职业吗？
明确职业定义
个人在社会中所从事的，有稳定收入的工 作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的 舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展 的手段。
职业的三个要素：
获得报酬
个人
履行义务
社会
发挥才能
经济
职业内涵的四个要点：
——稳定的收入 ——要承担相应责任 ——是实现人生价值和进行自我完善的途径 ——是个人与社会相互联结的纽带
是指一个人一生的职 业经历， 即一个人一生职业、 职位的变迁及职业理 想的实践过程。
从业阶段是人生的主要阶段，职业 与人生的关系集中体现在两方面：
入门工作 入门工作
专业工作 专业工作
职业教育
初中
职业生涯试探
小学
职业
职业生涯认识
生涯教育模式
幼儿园
2
1
课堂小结
职业是个人所从事的作为主要生活来源的工作，即人们在社会中所从事 的有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是 人们谋生——在社会中生存、发展的手段。
职业特点 1.稳定的收入 2.要承担相应责任 3.是实现人生价值 和进行自我完善的途 径 4.是个人与社会相 互连接的纽带
1、中职生与初中生和普高生的职业规划 有什么不同？
2、中职生与已经有职业经历的人的职业 生涯规划有什么不同？
16
15
研究生
大学
终身教育
继续教育
14
13 12 11
技术教育
职高
就 wk.baidu.com 、 创 业
10
9 8 7 6 5 4 3
职业生涯 准备
职 业 技术工作 技术工作 生 专门工作 涯 专门工作
10% 的 人 有清晰的 短期目标 25年后 60%的人目 标模糊 27% 的 人 没 有目标
回忆一下，自己在中考报名时候的想法，现在是 否有了新想法？
1、帮助我们目标明确地发展自己 2、帮助我们扬长补短地发展自己
1.发展性 2.阶段性 3.整合性 4.终身性 5.独特性 6.互动性
1、专业定向后初次就业 2、必须面对就业难的现状 3、必须把个人与经济发展联系起来 4、引导自己形成学习的动力和终身 学习的理念 5、指导自己就业和创业
下面是职业的有（ 1、3、4 ）
1.职业球员
2.小偷
3.公务员 4.演员 5.走私、贩卖毒品者 6.全职太太
1.职业就是挣钱。（ ） 2.飞行员的社会地位要比清洁工高。（ ） 3.小强毕业后，不断跳槽，干过送货、组装、营销、 策划，平均每项工作干半年。她也算有职业的人。 （ ） 4.徐某是家庭妇女，她的职业就是在自己家里做家务。 （ ） 5.靠倒卖文物发财，这种职业是文物商贩。（ ） 6.李华是银行职员，她利用双休日去商场打工，她的 职业应该是银行职员。（ ）
思考
面对这张纸，你有何感受？ 那仅有的、可以用来努力学习 和拼命工作的时间、我们又该 怎样利用呢？
一个哈佛大学的调查
3% 的人有 清晰且长 期的目标 25 年来几乎都不曾改变自己的人生目标。 25 年来他们都朝着同一个方向不懈地努 力， 25 年后，他们几乎都成了社会各界 的顶尖成功人士，他们中不管创业者、 行业领袖、社会精英。 大都生活在社会的中上层。他们的共同 特点是：那些短期目标不断被达成，生 活状态步步上升，成为各行各业不可或 缺的专业人士。如医生、律师、工程师、 高级主管等。 几乎都生活在社会的中下层面，他们能 安稳地生活与工作，但都没有什么特别 的成绩。 25 年来几乎都没有目标，他们几乎都生 活在社会的最底层。他们的生活都过得 很不如意，常常失业，靠社会救济，并 且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨 世界。
职业生涯的三个阶段
职业生涯特征
从业回顾阶段
从业阶段
从业准备阶段
1.发展性 2.阶段性 3.整合性 4.终身性 5.独特性 6.互动性
一是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的 程度反映出职业生涯发展的程度； 二是人的职业活动，是一个不断学习、不断积累， 不断提升、不断发展的过程。
从业回顾阶段：人生的最后阶段。
游戏说明 ◆ 1.请准备一张白纸条，在白纸条上画一个长线段。 在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注 出你自己预测的死亡年龄。 ◆ 2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将 这之前的得线段撕下来。 ◆ 3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最 迫切想要实现的三件事。 ◆ 4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄， 然后经这以后的线段撕下来。 ◆ 5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么？ 有多少？
2.你从哪里认识他的？ 3.你知道他的职业是什么吗？
问题一：许某是家庭主妇，她的主要工作就是在家做家 务，因此可以叫做家政服务工，对吗？ 问题二：周某做各种办证业务，什么图章给人刻，什么 证件都做，能够获得很高的收入，能说他是从事了某个 职业吗？
明确职业定义
个人在社会中所从事的，有稳定收入的工 作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的 舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展 的手段。
职业的三个要素：
获得报酬
个人
履行义务
社会
发挥才能
经济
职业内涵的四个要点：
——稳定的收入 ——要承担相应责任 ——是实现人生价值和进行自我完善的途径 ——是个人与社会相互联结的纽带
是指一个人一生的职 业经历， 即一个人一生职业、 职位的变迁及职业理 想的实践过程。
从业阶段是人生的主要阶段，职业 与人生的关系集中体现在两方面：
入门工作 入门工作
专业工作 专业工作
职业教育
初中
职业生涯试探
小学
职业
职业生涯认识
生涯教育模式
幼儿园
2
1
课堂小结
职业是个人所从事的作为主要生活来源的工作，即人们在社会中所从事 的有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是 人们谋生——在社会中生存、发展的手段。
职业特点 1.稳定的收入 2.要承担相应责任 3.是实现人生价值 和进行自我完善的途 径 4.是个人与社会相 互连接的纽带
1、中职生与初中生和普高生的职业规划 有什么不同？
2、中职生与已经有职业经历的人的职业 生涯规划有什么不同？
16
15
研究生
大学
终身教育
继续教育
14
13 12 11
技术教育
职高
就 wk.baidu.com 、 创 业
10
9 8 7 6 5 4 3
职业生涯 准备
职 业 技术工作 技术工作 生 专门工作 涯 专门工作
10% 的 人 有清晰的 短期目标 25年后 60%的人目 标模糊 27% 的 人 没 有目标
回忆一下，自己在中考报名时候的想法，现在是 否有了新想法？
1、帮助我们目标明确地发展自己 2、帮助我们扬长补短地发展自己
1.发展性 2.阶段性 3.整合性 4.终身性 5.独特性 6.互动性
1、专业定向后初次就业 2、必须面对就业难的现状 3、必须把个人与经济发展联系起来 4、引导自己形成学习的动力和终身 学习的理念 5、指导自己就业和创业
下面是职业的有（ 1、3、4 ）
1.职业球员
2.小偷
3.公务员 4.演员 5.走私、贩卖毒品者 6.全职太太
1.职业就是挣钱。（ ） 2.飞行员的社会地位要比清洁工高。（ ） 3.小强毕业后，不断跳槽，干过送货、组装、营销、 策划，平均每项工作干半年。她也算有职业的人。 （ ） 4.徐某是家庭妇女，她的职业就是在自己家里做家务。 （ ） 5.靠倒卖文物发财，这种职业是文物商贩。（ ） 6.李华是银行职员，她利用双休日去商场打工，她的 职业应该是银行职员。（ ）
思考
面对这张纸，你有何感受？ 那仅有的、可以用来努力学习 和拼命工作的时间、我们又该 怎样利用呢？
一个哈佛大学的调查
3% 的人有 清晰且长 期的目标 25 年来几乎都不曾改变自己的人生目标。 25 年来他们都朝着同一个方向不懈地努 力， 25 年后，他们几乎都成了社会各界 的顶尖成功人士，他们中不管创业者、 行业领袖、社会精英。 大都生活在社会的中上层。他们的共同 特点是：那些短期目标不断被达成，生 活状态步步上升，成为各行各业不可或 缺的专业人士。如医生、律师、工程师、 高级主管等。 几乎都生活在社会的中下层面，他们能 安稳地生活与工作，但都没有什么特别 的成绩。 25 年来几乎都没有目标，他们几乎都生 活在社会的最底层。他们的生活都过得 很不如意，常常失业，靠社会救济，并 且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨 世界。
职业生涯的三个阶段
职业生涯特征
从业回顾阶段
从业阶段
从业准备阶段
1.发展性 2.阶段性 3.整合性 4.终身性 5.独特性 6.互动性
一是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的 程度反映出职业生涯发展的程度； 二是人的职业活动，是一个不断学习、不断积累， 不断提升、不断发展的过程。
从业回顾阶段：人生的最后阶段。
游戏说明 ◆ 1.请准备一张白纸条，在白纸条上画一个长线段。 在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注 出你自己预测的死亡年龄。 ◆ 2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将 这之前的得线段撕下来。 ◆ 3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最 迫切想要实现的三件事。 ◆ 4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄， 然后经这以后的线段撕下来。 ◆ 5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么？ 有多少？