6《最佳路径》

6．最佳路径

第二课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

2．培养学生的想象、语言表达能力，形成自主探究的意识、善思的品质。能用第五课“创造力忘小处说就是换一种切苹果的方法” ，来解释老太太卖葡萄以及格罗培斯所获得的成功。

3.理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

教学过程：

一、复习导入

1.1971 年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。你记住了设计师的名字了吗？

2.出示图象:美国哈佛大学建筑学院院长，在世界各地留下70多处精美的杰作。然而设计迪斯尼乐园时，他却被一个问题难倒了。谁来告诉大家。（各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案；格罗培斯被建筑学中最微不足道的路径设计难倒了。）

二、精读课文

第一段（1——2）

1.自由读：建筑大师被难倒了，赶快翻开书本，读一读第一段了解情况，感受他当时的心情。

2.谁能找一个词语来贴切的形容他此时的心情。

3.出示：焦躁（着急而烦躁）急啊，心里像有火烧，烦啊，恨不得直跺脚。你有过这种

情况吗？

4.联系课文内容，说说内心焦躁的格罗培斯会怎么想吗？

（1）老师示范表演：经过3年的精心施工，迪斯尼乐园马上要对外开放了，可是各景点之

间的道路该怎样设计，我到现在还没有拿出具体的方案，这该怎么办呀!

(2)学生成为格罗培斯，想象格罗培斯神态、动作、语言，用课文语言表演出他的焦躁。

5.了解了他的心情，你肯定能读好这段话。

出示：格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点一一路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一

次是让他满意的。

指名朗读，学生评价。

从这段话中你还能体会到什么？(要求高，力求完美，追求最佳)

第二、三段(3―― 6)

1.苦于没有最佳设计的格罗培斯无奈之下从巴黎出发，去地中海海滨清理思

绪，寻找灵感。

2.学生默读第3——6，直线画出他看到的，曲线画出他想到的内容。

3.来到绵延数百里的葡萄产区，他看到农民卖葡萄的方法有什么不同？

幻灯出示句子：

一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路

旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想岀这个办

法。起初她还担心这种办法是否能卖岀葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡

萄最先卖完。

“看到”“发现”后面都是格罗培斯的所见。

(1)

(2)

A 这种卖法新鲜(打破了常规卖法)b这种卖法给人自由，让人感到被信任和尊重。C能

体验自由选择的乐趣d既品尝了葡萄的甘甜，也有了品尝自己劳动成果的喜悦

3）你能用第五课“创造力往小处说就是换一种切苹果的方法。”来解释一

下吗？

如果把“卖葡萄”看作是“切苹果” ，许多园主的通常卖法就是竖着切，而老太太的卖法就是横着切了。这种卖法打破常规，是一种创新卖法，这就是创造力。这种创新既让人们感到新鲜，又能给人带来更丰富的体验；也更符合人的“自由选择，无拘无束”，以及渴望被信任和尊重的心理需要。

4.老太太成功的卖葡萄方法让我们想到了许多，格罗培斯自然也是深受启

发。（板书：启发）那么他受到启发是什么呢？出示句子：他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

从“立即”一词中你读懂了什么？

（1）格罗培斯已经有了设计方案。（2）巴不得马上实施方案（3）他对这一设计方案充满自信。

一次巧遇，竟让格罗培斯顿生灵感，有了巧妙的设计思路，看来他真是一个善于从成功着身上得到启示的人。

5、回到住地后格罗培斯给施工部拍了封电报，谁来读出电报内容？

电报按字收费，内容简单，施工部有点不明白格罗培斯设计的方案，你再给他们解释一下吧！（板书：撒下草种踩出小道）

出示：施工部按要求在乐园撒下了草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

（1）、格罗培斯设计的方案，效果如何呢？请同学们默读第 6 自然段，找

到答案后，说给同桌听一听。

（2）、指名汇报。（有宽有窄，优雅自然）

（3）、小组讨论：这些小路怎么会“有宽有窄”？为什么说它“优雅自然”？如果先设计好图纸再铺路的话，宽窄会和现在一样吗？

这些小路是游客们自己走出来的，“有宽有窄”体现了人群的流动规律。这些小道宽窄适度，又完全

是人们自主选择的结果，所以就显得“优雅自然”了。如果先设计好图纸再铺路的话，宽窄不会和现在一

样，因为格罗培斯不会事先知道哪些景点之间的人流更多。其实，这也是格罗培斯设计图纸时大伤脑筋的

原因之一

指导朗读：语气轻松、愉快。

第四段。（7）

过渡语：大师之大不仅在于他精湛的艺术、创新的思维，还在于他精益求精的精神，更在于他尊重他人、为他人着想的人本思想。

1、下面请同学们齐读最后一段。

2、说一说：格罗培斯成功的秘诀是什么？

（1）精益求精，力求完美。

（2）打破设计常规：先踩路，后铺路；自主选择，以人为本。

（3）善于从成功着身上获得启示

（五）拓展、延伸。

1、此时此刻，假如格罗培斯就在你面前，你想对他说些什么？

2、格罗培斯从年迈无力的老太太卖葡萄的方法中得到启示并获得成功，你从格罗培斯身上得到了什么启示？小组讨论，教师小结后幻灯出示：

迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳，也就说明格罗培斯这种设计路径的方法是最佳的，我们不仅要学习格罗培斯对工作精益求精，力求完美的精神，更要学习格罗培斯在生活中留意观察，

细心琢磨，大胆借鉴的品格。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。

3、如果你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说出为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳设计？（设计大胆独创；路径幽雅自然、简捷便利；为游客想，以人为本）。

4、总结。

鲁迅说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路” ，格罗培斯顺应游客实际需要，让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。这也说明尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

让我们回顾课文，再来感受一下世界最佳设计的诞生过程。

三、作业

1、有感情地朗读课文。

2、选取生活中你经历过的一件让你深受启发的事情，跟你同桌交流并记录在日记里。