婴儿情绪和社会性发展

第五节婴儿情绪和社会性发展

一、婴儿情绪发展

（一）婴儿的先天性情绪表达能力

1、华生

新生儿有三种非习得性情绪：爱、怒、怕。

2、布里奇斯（，加拿大，1932

）

•约5

•4

•

4、情绪的社会性参照

•当婴儿处于陌生的、不能肯定的情境时，他们往往从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动。这一现象我们即称做情绪的社会性参照。

•婴儿的情绪社会性参照能力是婴儿成长到七八个月时才发生的。

二、婴儿的社会性发展

婴儿的社会性发展主要体现在亲子依恋、同伴交往、亲社会行为和自我发展

等几个方面。

（一）婴儿依恋

依恋理论的创始人是英国精神病学家、心理学家鲍尔比(John Bowlby)。

1、定义指婴儿与经常接触的抚养者（主要是母亲）之间所形成的一种强烈、持

久、亲密的情感联系。

3、婴儿依恋的发展过程（鲍尔比）

•第一阶段：无差别的社会反应阶段（0-3月）

•第二阶段：有差别（选择性）的社会反应阶段（3-6月）

•第三阶段：特殊的情感联结阶段（6月-2岁）

•第四阶段：目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）

无差别的社会反应时期

indiscriminate responsiveness to humans

•

•

•3~6

•

•6

•

partnership behavior

•2以后。婴儿的有目的的行动、语言的交往和进行适宜反应等能力越来越成熟。随着婴儿年龄的增长和社交能力的不断提高，他们越来越主动的进行各种接触，开始理解依恋对象的目的，情感和特点，并以此调整自己的行为，表现出较多的灵活性。他们也能容忍与依恋对象之间的距离逐渐加大，并且逐渐善于与同伴和不熟悉的人

进行交往。

4、婴儿依恋的类型

（1）安全型依恋（securely attached）： 65％－70％

（2）回避型依恋（avoidant attached）： 20％

（3）矛盾型依恋（resistant attached）：10％－15％

儿童依恋类型的测量

•艾因斯沃斯的陌生情境法（strange situation）

•通过在实验室设置一种类似儿童日常生活典型情境，观察儿童在此情境中的反应，

从而判断儿童依恋关系的现状。

5、依恋类型的影响因素

•亲子依恋的类型，是母子间相互作用的产物。

•母亲与婴儿交往的态度、行为以及婴儿本身的气质特点，还有家庭关系等是

•

•1

•2、

•3

•亲社会行为就是人们在社会交往中表现出的合作、分享、帮助、安慰等有利于

社会和谐的行为。

婴儿亲社会行为发展过程

•概括来说，0～3岁婴儿的亲社会行为发展有如下四个序列：

•第一，非生物性的亲近行为，表现在对人微笑或表现出友好的行为、受到鼓励暗示

后重复做出讨好行为。

•第二，与人分享，表现在能与别人共享玩具，能将自己的东西借给别人。

•第三，关心他人，表现在能根据别人的情绪推断别人的处境，表现出同情、谦让、

援助等行为并提出解决问题的建议。

•第四，理解他人内在情感，表现在经常模仿成人的社会情绪和行为。如会表现出对洋娃娃的母爱，或医生对病人的爱，或教师对学生的爱。

（四）自我的发展

自我在心理学上包括：自我知觉、自我认识、自我控制、自我监控、自我评

3

4

5

代词（“我”、“你”）标示自我与他人。婴儿在此年龄已经能意识到自己的独特特征，能从客体中认识自己，用语言标示自己，表明婴儿已具有明确的客体我。

婴儿自我控制的发展

自我控制在婴儿出生后第二年就已经出现。婴儿开始意识到自己是独立于外部世界的，自己的行为具有自主性，而且可以导致某种预期的结果。

自我控制大致经历以下四个阶段：

1、延迟满足。表现在可短时等待食物或换尿布时不哭闹。

2、外抑制出现。表现在当成人说“不”时，可马上抑制不合适的行为。

3、内抑制出现。表现在能主动抑制有诱惑力的欲望，不去做成人不允许的事，能主

动表达自己的欲望。

4、坚持性行为出现。表现在启动一件事并能坚持做完，如始终遵守某一规定，有不

达目的誓不罢休的劲头。