如何进行小学数学的有效复习
2024年小学数学复习计划样本（六篇）
2024年小学数学复习计划样本1、第一阶段的复习目标是“跨越三重关卡”：（1）通过记忆关。
所有概念、公式、定理等必须精确记忆，没有准确的记忆，无法取得理想成绩。
特别是选择题，清晰的概念是判断正误的关键，模糊的概念可能导致误选。
因此，需整理教材中的概念，列出单元复习大纲，通过阅读、抄写、记忆等方式强化记忆，对易混淆的概念要彻底澄清，避免遗留问题。
（2）通过基本方法关。
例如，二次函数解析式的待定系数法、配方法、换元法等，复习时应进行强化训练。
不应过分依赖解偏题难题，因为这些题目可能会偏离基本要求，导致学生自信心下降，思维偏离，反而浪费时间，效果不显著。
（3）通过基本技能关。
如基本计算能力、统计分析能力、识图能力等，这些都是需要重点培养的技能。
2、实施策略：（1）在中考复习过程中，市面上的参考资料繁多，教师们常在寻找最佳资料。
实际上，中考复习资料虽重要，但并非决定性因素。
最新资料在内容上大同小异，关键在于选择符合自己教学模式和学生需求的资料，注重编排方式而非依赖资料猜题。
（2）复习时，教师需深入研究教材，把握初中数学知识体系，进行系统的基础知识复习。
立足于教材，从课本中寻找中考题目的线索。
许多试题源于课本，通过各种变形构成，因此复习初期应以教材为基础，进行基础知识的复习。
（3）通过典型例题和习题，教授学生学习方法，使他们能举一反三，灵活运用。
同时，定期进行检测，及时反馈。
练习应具有针对性、典型性和层次性，避免盲目增加练习量。
要定期检查学生的作业，对问题进行及时的反馈和纠正。
3、第一轮复习应注意的几个要点：（1）牢固掌握基础知识是关键。
中考基础题占比大，确保每个学生都能理解和掌握初中数学知识，应用基础知识时能准确、迅速。
（2）中考基础题往往源于课本或经过改编，教材是复习的基石，不能脱离课本。
（3）避免题海战术，精选练习，以一反三，触类旁通。
练习应具有针对性，涵盖各种题型，难度逐步提升。
在学习过程中，要定期总结题型、解题策略和易错点，这些总结将为复习提供重要参考。
小学数学复习的六种方法
小学数学复习的六种方法（一）预习法预习法就是让学生自己复习，因为复习课讲的内容基本上是学生已学过的知识，布置学生预习，可以发挥学生的主动性。
学生通过预习，加深了对已有知识的理解，会收到事半功倍的效果。
（二）整理归纳法整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模块予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。
（三）比较法比较是重要的也是常用的思维方法。
在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。
例如，在学习了比较两数的倍数关系以后，可以与已经学过的比较两数相差进行比较。
通过比较，使学生对所学知识有了更清晰的认识。
（四）讨论法讨论法便于有针对性地解决一些复习中的疑难问题，提高复习效果。
同时也便于教师及时掌握复习过程的反馈信息，以便更有效地进行下一阶段的.复习。
讨论法可以由教师精心设计问题，引导学生利用已有的知识对问题进行分析、解题。
例如，在教完长方形面积后组织复习时，为了使学生进一步理解面积和周长的区别，教师提问：两个长方形的周长一样，面积也一样吗？两个长方形的周长不同，周长大的面积一定大吗？问题一提出，学生立即展开讨论，在讨论过程中巩固了学生对公式的理解和记忆，明确了周长和面积的区别，解决了作业中出现的差错。
（五）变题法变题是加深对应用题理解的良好训练方法。
利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律；二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。
例如，在复习求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的应用题时，我们把求比一个数多几的数的加法应用题，改变成求比一个数少几的数的减法应用题。
如有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵？改变成有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵？通过变题，使学生搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见多就加，见少就减。
（六）补缺法平时学习中，学生不可避免地存在一些缺漏。
教师要通过课堂练习、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，教师虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。
2024小学数学期末复习计划范本（3篇）
2024小学数学期末复习计划范本一、复习目标：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
二、各单元复习目标与措施：1、小数的乘法与除法：进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。
要重点复习计算中比较容易出错的地方。
然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。
2、简易方程：要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。
列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
（1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。
（2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。
（3）、引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。
3、多边形的面积：重点复习多边形的面积的计算。
记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培养综合运用各种知识解决问题的能力。
并鼓励学生采用不同的方法进行计算。
4、观察物体：观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。
复习时重点放在培养学生的空间观念上。
5、可能性：借助生活中的具体事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是培养学生数学思维能力和解决问题能力的关键阶段。
学生在这个阶段需要通过有效的复习策略来加深对数学知识的理解和掌握，以下是一些小学数学有效复习策略的建议。
1. 总结归纳：复习时，学生可以按照学过的知识点进行总结归纳，将知识点的内容、公式、解题方法等进行梳理和整理。
这样不仅可以帮助学生复习知识，还可以提高学生的逻辑思维能力。
2. 做习题：做习题是复习数学的重要方式。
学生可以挑选一些典型的习题进行练习，既可以巩固已学的知识，又可以发现自己的不足之处，并针对性地进行学习和提高。
3. 多角度观察问题：学生在复习数学时，可以通过多角度观察问题，例如通过图表、实物、故事情境等不同的形式来解决问题。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
4. 建立联系：学生在复习数学时，可以尝试将数学知识与日常生活、实际问题联系起来，通过实际例子来加深对数学知识的理解和掌握。
这样可以帮助学生将抽象的数学知识转化为具体的实际问题，使数学学习更加有趣和实用。
5. 考点重点复习：学生在考前可以针对各个章节的考点进行有针对性的复习。
可以通过查看教科书、课堂笔记和作业等，确定每个章节的重点内容，并进行有针对性的复习和练习。
这样可以帮助学生更好地掌握重点知识，提高应试能力。
6. 多样化学习方式：学生可以尝试不同的学习方式，例如口头讲解、写作笔记、做思维导图等。
通过多样化的学习方式，可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识，提高学习效果。
7. 合理安排时间：学生在复习数学时，需要合理安排时间。
可以将复习任务分解为小块，每天集中精力进行学习和练习。
可以为每个学习任务设定明确的目标和时间限制，以提高学习效率和动力。
9. 关注细节：学生在复习数学时，需要关注问题的细节。
经常出错的地方和易忽略的部分需要格外注意，避免犯同样的错误。
需要细致地审题，在解题过程中注意每一个步骤和计算的准确性。
10. 反复提问：学生在复习数学时，可以不断地对自己提问，例如“为什么这样计算？”，“为什么结果是这样？”等。
如何进行小学数学的预习和复习？
如何进行小学数学的预习和复习？怎么参与小学数学的预习和复习？小学数学是打好基础的重要阶段，预习和复习是提升学习效率的关键环节。
教育专家建议，从以下几个方面具体阐述如何快速有效地进行小学数学的预习和复习：一、预习：打开知识大门，激发学习兴趣1. 不提前死记硬背新知识：预习的重点在于提前接触即将学习的知识，而非硬背。
建议先阅读课本，再查找视频等资料，对即将学习的内容有一个初步了解，并尝试用自己的语言概括整理。
2. 带着问题提前预习：课前预习过程中要善于发现问题。
可以先尝试完成课本中的例题，并记录遇到的困惑，带着问题进入课堂学习，可以提高课堂专注度和学习效率。
3. 注重知识联系：提前预习时要善于将新知识与已学知识联系起来，梳理知识之间的关系，构建体系化的知识网络，更深入地理解知识。
4. 预习方式丰富化：预习可以根据孩子的学习特点灵活选择。
例如，可以通过制作思维导图、卡片、图表等方式认真预习，帮助孩子更好地理解和记忆知识。
二、复习：巩固知识体系，提升学习效果1. 及时复习：课堂学习后，要及时复习巩固。
可以先回顾课堂内容，用自己的语言复述一遍，并及时进行练习，加深对知识的理解和记忆。
2. 多角度复习：复习时不要局限于死记硬背，可以将知识点分类总结归纳，也可以用不同的方法解题，以加深对知识的理解和应用。
3. 定期回顾：学习过的知识需要定期进行回顾，避免遗忘。
可以根据学习内容的难易程度，制定出相应的复习时间和频率。
4. 重视错题整理：复习过程中要重视错题整理。
可以将错题分类记录，并分析出错的原因，找到解决问题的关键，避免重复犯同样的错误。
5. 结合实际应用：数学的学习应与实际生活紧密联系。
在复习时，可以尝试将数学知识运用于生活实际，例如，计算物品价格、测量物体长度等，这样可以提高孩子对数学的兴趣，增强学习效果。
三、几个实用建议1. 时间分配合理：预习和复习的时间分配要合理，不要因为课前预习而占用过多学习时间，也不要只顾着复习而忽视了新知识的学习。
小学五年级数学的复习方法和技巧
1.复习课本内容：阅读课本并记笔记是复习的重要步骤。
学生可以使用不同的颜色标记重要知识点和难点。
同时，他们还可以编写概括性的笔记和重要公式，以供后续复习使用。
2.建立良好的基础：数学是一个层层递进的学科，掌握好基础知识非常重要。
学生应该花时间复习前几年的数学知识，巩固基础，以便更好地理解和学习新的概念。
3.制定学习计划：制定一个合理的学习计划可以帮助学生按时复习。
学生可以根据课程表和考试日期，将学习任务分解成小的、可管理的部分，并设定明确的截止日期。
4.做练习题：练习题是巩固知识和提高技能的重要手段。
学生可以根据课本上的例题做练习，尽量多做一些类型各异的习题，以便更好地理解概念和方法。
此外，学生还可以寻找一些额外的练习题，提高自己的解题能力。
5.分析错题：分析错题是找出错误原因并改正错误的有效方法。
学生可以找出自己做错的练习题，看看哪里出了问题，为什么出错，然后重新学习相关知识点，并进行正确的解题步骤。
6.与同学合作学习：与同学一起学习和讨论数学问题可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
学生可以组成小组，在小组中互相提问和解答问题，共同解决难题。
7.制作复习卡片：制作复习卡片可以帮助学生记忆和复习重要概念、公式和方法。
学生可以在卡片的正面写上问题，背面写上答案，然后反复复习这些卡片，加深记忆。
8.利用科技工具：学生可以利用科技工具辅助学习。
有许多数学相关的学习应用程序和在线平台可以提供练习题、教学视频和解题方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
9.反复复习：复习是一个渐进的过程，需要反复进行。
学生不应只是在考试前临时抱佛脚，而应该定期复习，每周都回顾一次已学的知识，以保持记忆的新鲜度。
10.随时解疑：在学习过程中，如果有任何疑问，学生应该随时向老师请教或向同学讨论。
解决问题是学习的关键，及时澄清疑惑可以避免知识积压。
通过以上复习方法和技巧，学生可以更有效地巩固数学知识，提高解题能力，并取得更好的成绩。
小学数学的复习方法
小学数学的复习方法小学数学是学习数学的基础阶段，对于孩子的数学发展具有重要的影响。
复习数学需要有系统性和针对性，以下是一些帮助孩子复习小学数学的方法。
1.制定学习计划：复习需要有个定期的计划，可以根据学校的教学进度来安排每个阶段的复习内容。
如果孩子有较好的自我管理能力，可以让他们自己制定计划，如果孩子自律能力不强，可以与孩子一起制定计划并进行监督。
2.完成课后作业：课后作业是老师布置的对学习内容的巩固和练习，及时完成并批改是很重要的。
可以鼓励孩子保持良好的做作业习惯，如果遇到难题可以及时求助老师或同学。
3.温习课堂笔记：孩子可以将课堂上老师讲的重点内容进行整理，写成笔记，这样有助于记忆和复习课堂知识。
同时，孩子也可以将一些解题方法、公式等写在笔记中，方便自己查看。
4.刷题巩固：通过频繁练习题目来巩固知识是很有效的复习方法。
可以选择一些题库进行刷题，也可以重点选择一些难题进行攻克。
对于易错的题目，需要注意思路和方法，及时纠正错误并加强练习。
5.做试卷模拟：做一些模拟试卷有助于了解孩子的复习情况，判断是否存在薄弱环节，并在复习中加强针对性。
同时，对于重要的考试可以找一些真题进行练习，了解考试题型和难度。
6.利用互联网资源：互联网上有很多免费的小学数学学习资源，可以通过这些资源进行复习辅导。
例如，可以通过观看教学视频或参加线上数学学习班等方式进行学习。
7.与同学互助学习：可以鼓励孩子与同学们一起学习，相互讨论和解答问题。
合作学习能够培养孩子的合作意识和团队精神，也能够加深对数学知识的理解和应用。
8.多角度理解：数学是一门逻辑性很强的学科，要通过不同的角度来理解问题。
可以通过绘制图形、找实际应用场景、制定计算公式等方式，使孩子从多个角度来理解及解决数学问题。
9.质疑和探究：鼓励孩子在学习中表现出质疑和探究的精神，提出问题并主动去寻求答案。
这样能够培养孩子的思维能力和问题解决能力。
10.定期复习和回顾：复习需要有前瞻性和后顾性，既要及时巩固新学的知识，也要回顾以前学过的知识。
小学数学学习阶段,如何进行有效的预习和复习？
小学数学学习阶段，如何进行有效的预习和复习？小学数学学习阶段，要如何参与有效的预习和复习？预习和复习是学生学习的重要环节，不仅在小学数学学习阶段，有效的预习和复习可以帮助学生更好地理解概念、掌握技能，并提升学习效率。
一、课前预习：打开知识宝库的大门提前预习不是简单的“走马观花”，而是要主动思考和探索，为课堂学习打下基础。
1.提前一两天了解自学内容：查看教材目录、阅读标题和关键词，初步了解即将学习的知识点和内容。
2.预习教材：利用课本提供的插图、表格、例题等信息，初步理解概念和公式，并尝试解决例题。
3.提出问题：在预习过程中，如果遇到不懂的地方或有疑问，及时记录下来，以便课堂上积极提问。
4.联系生活实际：将数学知识与生活实际联系起来，参与思考和联想，加深对知识的理解和记忆。
例如：在学习“面积”时，可以联想到家中房间的面积。
5.借助学习工具：可以使用思维导图、笔记、练习册等工具，帮助更好地表达和记忆课前预习内容。
二、复习：巩固知识，查缺补漏系统复习是学习过程中的重要环节，通过系统复习，可以加深对知识的理解，及时查漏补缺，巩固学习成果。
1.及时复习：学习完新知识后，及时通过复习，将新知识与旧知识联系起来，并进行整理归纳，加深理解和记忆。
2.重点复习课堂笔记、错题、教材中的重点和难点。
3.尝试不同的复习方法，例如：口头复述、背诵、做练习题、制作思维导图、制作卡片等。
4.在复习过程中，要及时发现知识漏洞，进行针对性补充学习。
5.将学习内容进行总结归纳，形成知识框架，以便更好地理解和记忆。
三、预习和复习的有效增强预习和复习是相辅相承的，两者相互配合才能取得更好的学习效果。
1.课前预习为课堂学习奠定基础：提前预习可以帮助学生对学习内容有一个大致了解，以便课堂上更好地理解和吸收新知识。
2.课堂学习可以帮助学生解决复习预习过程中遇到的问题，加深对知识点的理解，并进行课堂练习，积累学习成果。
3.系统复习可以帮助学生系统整理课堂学习内容，通过知识梳理，并进行练习，巩固学习成果，查缺补漏。
小学数学期末复习方法总结
小学数学期末复习方法总结小学数学是培养学生逻辑思维和数学基本概念的基础学科，对于小学生来说，掌握好数学的基础知识和思维方法是非常重要的。
在期末考试前，如何高效地复习数学成为了很多家长和学生关注的问题。
以下是小学数学期末复习的方法总结，希望对您有所帮助。
一、明确复习目标在开始复习之前，要明确复习的目标和重点。
可以根据学校的教学大纲和考试的要求，制定一个复习计划，并分解成每天的具体任务。
明确目标后，可以更有针对性地进行复习。
二、系统复习基础知识小学数学的基础知识包括数字与数的概念、计算、时间、空间等方面。
可以按照章节进行复习，从基础概念开始，逐步深入。
可以结合教材课后习题和作业，系统地巩固和复习每个知识点。
三、掌握解题方法和技巧小学数学的解题方法和技巧是培养学生思维能力和解决问题能力的重要途径。
在复习中要注重培养学生的解题思路和方法，可以选择一些典型的题目进行练习和分析。
并在解题过程中，教会学生抓住题目的关键信息，理清思路，选择合适的解题方法，运用正确的计算方法。
四、培养思维能力小学数学的复习过程不仅仅是简单的背诵和记忆知识点，更应注重培养学生的思维能力。
可以选择一些思维训练题目，引导学生思考并解答问题。
例如，可以给学生一些数学问题，让他们通过分析、推理和合理的推断来解决问题，从而培养他们的逻辑思维和创新思维能力。
五、整理复习笔记复习过程中，学生要积累复习笔记，将学过的知识点和解题方法整理成笔记，并及时复习和总结。
通过整理笔记，可以加深对知识点和方法的理解和记忆，并且方便以后的复习。
六、做大量练习题在复习中，做大量的练习题是非常有效的复习方法。
可以选择一些教材中的习题，也可以选择一些模拟试题。
要注重选择一些难度适中的题目，包括基础题、综合题和应用题，从而全面地复习和巩固知识点。
七、提前熟悉考试形式和要求在复习数学的同时，也要提前了解考试的形式和要求，包括考试时间、考试内容、考试方式等。
了解考试的形式和要求，学生在复习中可以更加有针对性地进行准备，并减少考试时的紧张感。
小学数学复习方法技巧
小学数学复习方法技巧小学数学是一门基础学科，而复习小学数学是每个学生都需要进行的一项重要任务，因为它对于未来的学业发展有着至关重要的作用。
在复习小学数学时，我们需要掌握一些方法与技巧，以便高效地进行学习。
下面将介绍一些小学数学复习的方法技巧。
一、制定复习计划制定一个合理的复习计划是复习小学数学的重要前提。
通过制定复习计划，我们就可以明确自己具体的复习目标和时间，有计划地进行复习。
在制定复习计划时，应该根据自己的实际情况来安排复习时间和内容，同时要注意时间的充裕性和合理性。
二、理清知识点明确知识点是进行小学数学复习的基础。
在进行复习前，我们应该仔细地查看课本和笔记，了解每个章节和每个知识点的重点和难点。
同时，也可以查看各种数学教材或辅导书，来加深理解和记忆。
三、记忆公式小学数学中有很多公式需要掌握，比如平方、立方、正方形的面积和周长等。
记住这些公式可以帮助我们更快地解答问题。
对于不容易记忆的公式，可以通过编造口诀或制作记忆卡片来加以记忆。
四、做题复习做题是巩固所学数学知识的有效方法，因为做题可以帮助我们发现知识点的不足之处，弥补知识空缺。
在做题之前，可以阅读题目，并分析题目中的重点和难点，以便在解题时更加得心应手。
同时，我们还可以通过总结做错的题目和难点来加深记忆，并避免犯同样的错误。
五、多媒体学习多媒体学习是一种较新的复习方法，可以帮助我们更加生动地理解小学数学知识。
例如，我们可以利用网上的视频教程来补充自己的知识，或者使用数学软件来练习题目。
这种学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
六、答疑解惑在复习小学数学过程中，难免会出现疑惑。
此时，我们可以选择请教老师或同学，也可以在课后自己找时间去解决。
在解决疑难问题时要积极思考，分析问题，多方面掌握解决问题的方法，并且要注意反复练习，巩固所学知识。
七、综合应用小学数学的知识点之间有相互关联的部分，我们在复习时应该将这些知识点综合应用，将知识点联系起来，这样才能拓宽视野，避免被固定的思维方式所束缚。
小学数学期末复习方法与建议
小学数学期末复习方法与建议1.了解课程大纲：家长要首先了解小学数学课程的大纲，明确孩子需要复习哪些知识点和技能。
可以请教孩子的数学老师或者参考教材中的学习目标。
2.整理知识框架：将每个知识点整理成一个清晰的框架，可以用思维导图或者笔记形式。
这样可以帮助孩子理清思路，梳理知识结构。
3.制定复习计划：根据课程大纲和孩子的实际情况，制定复习计划。
合理地安排每天的学习时间，并按计划进行学习。
家长可以帮助孩子制定目标，并监督孩子按时完成学习任务。
4.做习题：复习过程中最重要的一部分是做习题。
可以选择一些与考试内容相关的习题书籍或网上习题，帮助孩子巩固知识点和提高解题能力。
同时家长要指导孩子理解题意和运用正确的解题方法。
6.多种复习方式结合：复习不仅仅是做题，还可以通过看视频、听讲解、参加数学竞赛等多种方式进行。
这样可以增加复习的趣味性，提高学习效果。
7.及时纠错：在复习过程中，孩子可能会遇到一些错误，家长要及时纠正。
可以与孩子一起复查习题，找出错误的原因，并帮助孩子重新理解和掌握正确的方法。
8.鼓励孩子自学：在复习过程中，家长要适度地给予孩子自学的机会。
可以让孩子自己解决一些难题，提高解决问题的能力和自信心。
9.复习小结：每天学习结束后，家长可以与孩子一起进行复习小结。
可以让孩子回顾一天学习的内容，总结掌握的知识点和解题方法，帮助孩子巩固记忆。
10.保持积极心态：复习期间，家长要时刻给予孩子鼓励和支持，帮助孩子保持积极的学习态度。
可以与孩子一起制定奖励机制，激励孩子努力学习。
总之，小学数学期末复习需要合理安排时间和内容，多种方式结合，注重基础知识的强化，并保持积极心态。
家长的指导和鼓励对孩子的复习非常重要，但也要让孩子有一定的自主学习能力。
通过以上方法和建议，相信孩子一定能够在期末考试中取得好成绩。
小学数学复习的五种方法
小学数学复习的五种方法
1.制定学习计划：
制定一个明确的学习计划是复习数学的重要步骤之一、首先，你可以
列出每个数学章节的重点和难点，并将其分配到不同的复习日期。
确保每
个章节都有足够的时间进行巩固和理解。
此外，你还可以为每个章节设置
具体的学习目标，以便跟踪自己的进展。
2.多做题目：
数学是需要不断练习的学科。
通过解决大量的练习题，可以提高自己
的数学能力和解题技巧。
你可以使用教科书、练习册或在线数学学习平台
等资源，选择适合自己水平的题目进行练习。
在做题过程中，要注意分析
题目的要求、推理步骤和解题方法，不断总结经验，提高解题效率。
3.多使用辅助工具：
在小学数学学习中，可以使用一些辅助工具帮助理解和记忆。
比如可
以使用计算器进行计算，使用几何工具来绘制图形。
这些工具可以帮助你
更好地理解数学概念和解题方法，并能够增强记忆效果。
4.合理利用资源：
在复习数学过程中，合理利用各种资源可以提高学习效果。
可以请教
老师、家长或同学，解决自己遇到的问题。
此外，还可以使用相关的图书、视频教程和在线学习平台等资源进行学习。
这些资源可以为你提供更多的
练习题、解题方法和案例分析，加深对数学知识的理解。
5.进行实践应用：
数学知识的应用是数学学习的重要环节之一、在复习过程中，可以尝试将所学的数学知识应用到实际生活中。
例如，在购物时计算折扣价格，帮助家人解决一些实际问题等。
通过实践应用，可以加深对数学知识的理解，并发现数学在生活中的实际应用价值。
小学数学的学习内容繁杂,如何有效复习？
小学数学的学习内容繁杂，如何有效复习？小学数学复习的快速有效策略：化简为繁，不要急于求成小学数学学习内容看似繁杂，但实则有着清晰的知识体系和逻辑联系。
有效的复习关键在于将繁杂的内容系统梳理，并根据学生的认知特点，采取不要急于求成的策略，才能使知识真正内化为学生的技能。
一、构建知识框架，疏理脉络小学数学知识体系相对完整，主要包括数与代数、图形与平面几何、统计与概率等。
在复习时，应引导学生最终形成知识框架图，将各个知识点串联连接起来，明确各部分之间的联系，形成清晰的知识网络。
例如，将“加减法”与“乘除法”以及“分数”联系起来，让学生明白它们之间的相互转换关系。
二、崇尚基础知识，夯实根基小学阶段的数学学习重点在于打好基础，因此系统复习时要重视基础知识的巩固。
例如，数的认识、四则运算、基本图形的性质等。
可以通过练习基础题、口算题、填空题等，反复练习，加深理解。
三、发挥多种形式，激发兴趣为了避免枯燥的重复练习，复习时应采用多种形式来激发学生的学习热情。
例如，可以进行趣味游戏、数学故事、四孔实验等，将数学知识融入到游戏中，让学生在玩中学、学中玩。
四、崇尚错题分析，补缺补漏系统复习过程中，要引导学生认真分析错题，找出答案出现错误的原因，并通过针对性练习。
可以建立错题本，定期回顾、总结，避免重复犯错。
五、不要急于求成，螺旋上升小学数学知识呈现螺旋式上升的特点，复习时要参照知识的难易程度，循序渐进进行。
可以先从基础知识开始复习，逐渐由浅入深，学习较难内容，避免知识断层。
六、崇尚实际应用，联系生活数学知识来源于生活，也要运用于生活。
复习时，要将数学知识与实际生活紧密联系起来，让学生能够解决生活中的计算问题，最终达到更深层次的理解和掌握。
七、崇尚个性化指导，因材施教每个学生的学习情况有所差别，系统复习时要进行个性化指导，根据学生的学习特点和薄弱环节，制定不同的复习计划，切实保障每个学生都能取得有效进步。
八、鼓励积极思考，重视培养能力复习不仅仅是重复记忆知识，更要注重培养学生的数学思维能力。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略数学是小学阶段一个重要的学科，对学生的思维逻辑、问题解决能力以及数学基础的奠定都起着至关重要的作用。
为了帮助小学生有效地复习数学知识，以下是几个有效的复习策略。
一、制定学习计划制定一个合理的学习计划对于小学生的数学复习非常重要。
学生可以根据自己的时间安排，合理分配每天的学习时间。
在学习计划中，可以根据学校的教学进度，将数学知识分成若干个模块，每天专注于一个模块的复习。
制定好学习计划后，要有计划地进行复习，确保按时完成每个模块。
二、理解与运用相结合在小学数学中，理解和运用是核心。
复习时，学生应该注重理解概念和原理，并能够将所学的知识应用到实际问题中。
做题时，要注重掌握解题方法和技巧，培养运算能力和思维能力。
通过大量的练习和实践，加深对知识的理解和应用。
三、分类整理笔记对于数学知识的复习，分类整理笔记是一个很好的方法。
学生可以将每个模块的重点知识和相关题目整理成笔记。
在复习过程中，及时记录自己的问题和疑惑，并通过查阅资料或向老师询问解决。
这样做可以帮助学生在复习过程中更好地消化和吸收知识。
四、多角度思考问题在数学复习过程中，学生应该培养多角度思考问题的能力。
对于同一个问题，可以尝试不同的解题方法和途径，培养灵活性和独立思考的能力。
同时，要善于总结归纳，发现问题的本质，并运用所学知识解决。
五、与同学互动学习小学生在数学复习中可以与同学开展互动学习。
可以组织小组活动，相互讨论问题，分享解题思路和经验。
通过互相交流，可以拓宽思路，发现不足，并取得更好的学习效果。
此外，在遇到难题时，可以请教老师或家长，寻求帮助和指导。
六、善用辅助资源在数学复习中，学生可以善用各种辅助资源，如电子课件、习题集、数学练习软件等。
这些资源可以提供更多的例题和练习题，帮助学生更好地掌握知识和提高解题能力。
同时，学生可以参加一些数学学习培训班或参观数学展览等活动，扩展数学知识的应用领域和视野。
七、保持良好的复习节奏数学复习需要持之以恒，保持良好的复习节奏是非常重要的。
小学数学的复习方法
小学数学的复习方法小学阶段是培养孩子数学基础的关键时期，因此复习数学知识是非常重要的。
本文将介绍一些小学数学的复习方法，帮助孩子更好地巩固学习成果。
一、建立坚实的基础数学是递进性学科，后续的学习需要依赖前面的知识。
因此，首先要确保孩子对基础知识的掌握。
可以通过复习小学各年级的课本，梳理知识点，将每个知识点都过一遍，确保孩子对基础知识的理解和掌握。
二、利用复习资料除了课本，还可以提供一些其他的数学资料供孩子参考。
可以购买一些相关的复习书籍或者找到一些在线的资源，例如练习册、题目集等。
利用这些资料进行有针对性的练习，能够帮助孩子加深对知识点的理解，并且增强解题能力。
三、创造良好的学习环境学习环境对于孩子的学习效果有很大的影响。
要确保孩子有一个安静、整洁的学习环境，避免外界干扰。
同时，为孩子提供足够的学习时间，并且要保持学习的连贯性，避免间断。
四、培养解题思维数学是一门注重逻辑思维的学科，因此培养孩子的解题思维非常重要。
在复习的过程中，可以设计一些逻辑思维题目，引导孩子进行思考和推理。
通过这种方式，能够帮助孩子不仅仅掌握知识，还能够培养解题的能力。
五、巩固与拓展练习复习的过程中，可以进行一些巩固和拓展练习。
巩固练习是对已学知识的再次巩固，通过大量的练习题目加深对知识点的理解。
而拓展练习是对知识点的延伸，通过一些拓展性的题目扩展孩子的思维。
六、利用游戏教学小学生对游戏有天然的喜爱，可以利用游戏化的方式进行数学复习。
设计一些有趣的数学游戏，让孩子在游戏中学习。
通过这种方式，可以提高孩子的学习兴趣，增加他们对数学的喜爱程度。
七、监督和反馈在复习的过程中，家长要给予适当的监督和反馈。
可以通过观察孩子的学习情况，及时给予指导和帮助。
另外，在孩子完成一部分复习内容后，可以进行一次小测验，检验孩子的掌握情况，及时发现问题并加以解决。
总之，小学数学的复习方法需要结合孩子的实际情况来制定。
希望本文提到的一些方法能够帮助到您，使孩子能够在数学学习中取得更好的成绩。
小学数学期末复习方法大总结5篇
小学数学期末复习方法大总结5篇小学数学期末复习方法大总结5篇复习总结应该注重策略的制定，灵活应对考试。
复习总结应该注重对自己的学习方式和效率进行总结和调整。
下面就让小编给大家带来小学数学期末复习方法大总结，希望大家喜欢!小学数学期末复习方法大总结11、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。
一题多解可以培养分析问题的能力。
灵活解题的能力。
不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。
同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。
有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
2、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。
习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
3、要养成检查的习惯。
复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。
根据同学们平时易出现的情况，建议大家要求学生从这些地方检查：1、检查列式是否正确。
读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。
3、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了!4、精确地再算一遍，以得到正确的结果。
注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!5、检查单位和答有没有填写齐全。
6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。
如何有效地进行小学数学预习和复习？
如何有效地进行小学数学预习和复习？如何有效地参与小学数学预习和复习？预习和复习是学生学习数学的重要环节，有效的预习和复习能够帮助学生更好地理解数学概念、掌握解题方法、提高学习效率。
一、课前预习阶段：1. 阅读教材，熟悉知识点:学生应认真阅读教材，熟悉即将学习的知识点，如概念、公式、定理等。
主要关注教材中的例题和练习，思考并尝试解决。
可以利用教材的目录、关键词索引等工具，快速掌握教材结构和内容。
2. 提出问题，查阅答案：提前预习过程中，学生会遇到一些不懂的地方，应及时记录下来。
鼓励学生独立思考，并尝试通过查阅资料、询问老师或同学来解决问题。
培养学生主动探究、自主学习的能力。
3. 留足时间，认真思考和练习：学生应在预习后留一定时间进行认真思考和练习，巩固所学知识。
可以选择一些简单练习题进行练习，或尝试从不同角度思考问题。
预习不是简单的“走马观花”，而是要带着思考和问题去学习。
二、课后复习阶段：1. 系统回忆，梳理知识脉络:学生应系统回顾课堂所学内容，梳理知识点之间的联系，形成完整的知识体系。
可以利用笔记、思维导图、知识框架等工具辅助复习。
将分散的知识点串联起来，才能更深刻地理解和掌握知识。
2. 重点练习，巩固解题技能:学生应重点练习课堂习题、课后练习、以及教材中的例题。
通过反复练习，熟练掌握解题步骤和技巧，提高解题效率。
要注重错题分析，找出错误原因，并进行针对性练习。
3. 变式练习，灵活运用知识:在复习练习过程中，可以尝试一些变式练习，增强学生灵活运用知识的能力。
例如，改变题目条件、添加干扰项、转换题型等，考察学生对知识的理解和运用水平。
三、预习与复习技巧：制定预习清单：参照教材内容列出预习目标和需要完成的任务，更有针对性地进行预习。
利用资源：充分利用教材、课本、习题集、网络资源等，丰富预习和复习的内容。
及时反馈：定期自查总结学习成果，及时解决学习中遇到的问题，调整学习方法。
四、家长和教师的引导：家长可以帮助孩子制定合理的预习计划，并提供必要的学习资源。
小学数学如何复习
小学数学如何复习对于小学生来说，数学复习是巩固知识、提高成绩的重要环节。
但很多孩子在复习时感到无从下手，效果不佳。
那么，如何进行有效的小学数学复习呢？一、制定合理的复习计划首先，要根据考试时间和自己的学习进度，制定一个详细的复习计划。
将复习内容合理分配到每一天，确保每个知识点都有足够的时间进行复习。
比如，可以按照教材的章节顺序，或者按照知识点的难易程度来安排复习顺序。
同时，要注意留出一定的时间进行模拟考试和错题整理。
二、系统梳理知识点复习时，要对小学数学的各个知识点进行系统梳理。
可以通过制作思维导图或者知识框架的方式，将所学的知识串联起来，形成一个清晰的知识体系。
比如，在复习整数的运算时，可以将加法、减法、乘法、除法的运算法则、运算定律等进行整理，明确它们之间的联系和区别。
对于一些容易混淆的知识点，要进行对比复习。
比如，小数的性质和分数的性质、面积单位和体积单位、正比例和反比例等。
通过对比，加深对知识点的理解和记忆。
三、重视课本和课堂笔记课本是学习的基础，课堂笔记是老师讲解的重点。
在复习时，要认真回顾课本中的例题、习题和概念，理解其解题思路和方法。
同时，也要复习课堂笔记中记录的重点内容、易错点和解题技巧。
对于课本中的练习题，要逐一进行练习，确保掌握每一道题的解题方法。
如果在练习过程中发现自己对某个知识点还不熟悉，要及时进行查漏补缺。
四、多做练习题练习题是检验复习效果的重要手段。
在复习过程中，要选择适量的练习题进行练习。
可以选择课本后的习题、辅导资料上的练习题或者历年的考试真题。
在做练习题时，要认真审题，分析题目中的已知条件和所求问题，选择合适的解题方法。
做完后，要认真核对答案，对于做错的题目，要分析原因，总结经验教训，避免再次出错。
同时，要注意练习题的类型和难度。
既要做一些基础题，巩固基础知识，又要做一些拓展题，提高解题能力。
对于难度较大的题目，不要轻易放弃，可以多思考、多请教老师和同学，争取掌握解题方法。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是基础性的学科，对于学生的数学学习和发展起着至关重要的作用。
为了有效地复习小学数学，以下是一些有效的复习策略：1. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划，将要复习的知识点和复习时间合理地安排，确保每个知识点都有充足的时间进行复习。
2. 复习基础知识：小学数学的学习是分阶段和分层次的，因此要先复习基础知识。
要复习数字的认识和比较，数的加减乘除等基本运算。
3. 练习数学题：通过大量的数学练习题来巩固和加深对知识点的理解。
可以选择做一些课本上的习题，或者在网上找一些相关的题目进行练习。
4. 做模拟试题：通过做模拟试题来检验自己对知识的掌握程度。
可以找一些历年的小学数学考试题目进行模拟考试，了解自己在数学知识上的不足之处。
5. 分析错题：在复习中遇到错题时，应仔细分析错题的原因，找出自己的错误，然后重新做一遍正确的题目，以便加深对知识点的理解。
6. 善于总结：定期总结所学的数学知识，并做好笔记。
将知识点和解题方法整理成表格、图表或思维导图，以便日后回顾和巩固。
7. 多种方式学习：采用多种学习方式，如阅读课本、听讲座、观看教学视频等多种途径，以便更全面地理解和掌握数学知识。
8. 与他人讨论：找一些学习小组，与同学、家长或老师一起讨论数学问题，互相帮助和分享经验，通过交流来深化对数学知识的理解。
9. 善用辅助工具：在复习过程中，可以使用一些数学辅助工具，如计算器、尺子、几何工具等，以帮助解决数学问题和加深对知识点的理解。
10. 积极参加活动：参加一些与数学相关的活动，如数学竞赛、游戏、展览等，以提高学生对数学的兴趣和积极性。
有效的复习策略可以帮助学生更好地巩固和加深对数学知识的理解和掌握。
通过制定学习计划、练习题目、做模拟试题、分析错题等方法，可以提高学生的数学学习效果，为进一步学习打下坚实的基础。
小学数学期末备考复习计划(12篇)
小学数学期末备考复习计划（精选12篇）复习须有一个整体的规划，大家都有接触过复习计划吧，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
那么应当如何写复习计划呢？下面是小编帮大家整理的小学数学期末备考复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学期末备考复习计划篇1一、复习目标：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。
个别学生知识比较零碎，知识之间的联系与结构理解不好，系统的整理就显得非常必要。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
经过精讲多练的环节，让学生对所学知识更透彻、更熟悉。
3、查漏补缺，结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题，特别是我班学生的计算能力相对欠缺。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷以及灵活应用的能力。
4、进一步提高解决问题的能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、小学数学毕业总复习内容的组织与安排：教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。
教材新知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。
在复习中，充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
三、教学过程的安排：由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。
具体课时安排——4月底完成教学任务，5月重点进行系统知识的整理，经历一次小学数学知识整体复习。
因此，6月初的第二轮的复习，复习过程和时间安排大致如下：（一）数和数的运算（5课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
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如何进行小学数学的有效复习复习课作为小学数学教学的重要课型之一，长期以来存在着以下问题：一是教师以讲解作为教学的主要形式，不能调动学生学习的主动性和积极性；二是学生常以记忆作为复习阶段学习的主要形式；三是以大量的机械操练作为知识巩固的主要手段与形式。
这样的复习课教学模式使得教师把主要精力集中在查阅大量参考书与收集试题上，学生时常感到疲惫不堪。
为此，“复习课最难上”、“除了练习还是练习”，一到复习阶段，许多数学教师经常发出这样的感叹。
确实如此，复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，它担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展本册内容甚至整个小学阶段内容的重任。
那么，如何上好复习课，使学生在复习课中乐此不疲，提高复习效果呢？下面结合本人日常教学实践及数学教研组成员的研讨，谈谈几点感受：一、熟悉目标以及编排体系，制定复习计划作为教师，我们在制订复习计划之前一定要熟悉总复习的教学目标以及教材的编排体系，这样才能完整了解一、二学段的数学教学任务，实现课程标准预设的培养目标。
总复习的教学目标，具体地说，就是通过总复习使学生更好的理解和掌握重要的数学知识和基本技能，进一步优化知识结构，巩固必需的运算能力；使学生具有基本的数学思想和数学活动经验，继续培养初步的数感、符号意识、空间观念、统计意识以及推理能力，进一步发展数学思维；使学生积淀一些解决问题的经验与方法，更好地应用数学知识解决实际问题，并为第三学段的数学学习打下坚实的基础。
就教材而言，总复习的内容很多，教材把内容分为数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用四个领域依次编排，适当注意不同领域内容的沟通融合。
分领域复习，便于整理知识，组织合理的知识结构。
分节复习，有利于教学把握复习的重点，合理分配时间，也便于按课程标准的要求评价教学效果。
制定复习计划前我们还要全面了解学生的学习情况，弄清学生在以往学习中存在的难点、疑点所在。
切实把握复习的具体内容，贯彻落实课标的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。
课标是复习的依据，教材是复习的蓝本。
我们要认真研究课标，把握教学要求，弄清重点和难点，做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。
二、小组合作，梳理知识体系乌申斯基有句名言：“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。
”因而，要把复习课定位在“促进知识系统化”目标的实现上。
1、通过回忆与看书，搜集与课题有关的所有知识。
由于课题本身所容纳的知识点的不同，有些知识在学生头脑中很快就会再现，而有些知识可能被遗忘。
因而要让学生通过回忆再现，同时结合读书，搜集与课题有关的知识，清楚每一知识点的意义，这是梳理知识的重要基础。
当学生不能完全回忆时，可以结合教材去搜索，教师及时板书，这样，学生通过思维的再现，记忆的提炼，有了初步的记忆表象，为课堂进一步系统复习，打下坚实的基础。
2、找准“探索点”，进行系统化整理。
当学生搜集与课题有关的知识点，并明确了每个知识点的意义后，重要的首先不是通过练习去巩固，而是要让学生对这些知识加以整理，从而使知识系统化。
如“因数和倍数”的整理和复习中包含有“自然数”、“整数”、“质数与合数”、“偶数与奇数”等十几个知识点，要把这些知识进行分类，有序、系统地进行整理。
接着教师可以提出要求，小组合作，根据这些知识点之间的联系，用你喜欢和擅长的方式进行整理。
３、要让学生合作探究整理。
复习课重在使“知识系统化”，而这种目标的实现，要以学生自主探索为基础。
学生在合作探索过程中，不只是获得一些知识性、肯定性的结论，重要的是通过这些知识性、肯定性结论的获得，感受、体验知识获得的过程，揭示客观世界的复杂性。
合作探索整理也由于课题的不同而采用不同的形式。
４、教师要巡视指导，体现“组织者、指导者和参与者”的作用。
教师在组织课堂教学、指导学生开展多种多样活动的同时，还应成为数学学习过程的参与者，与学生共同探索数学和认识数学。
首先，教师应尽可能参与到各个学习小组的合作探索活动之中，这样才能丰富自己对学生探索活动和探索结果的认识，了解不同层次水平的学生对问题认识的不同，以便指导接下来的汇报交流活动。
另外，参与小组合作探索整理的过程，也是一个指导的过程，指导重在使学生建立知识之间的联系。
三、汇报交流，评价反思在合作整理的基础上，要给学生充分表现自己才能的机会，让学生用自己的语言，结合一些外显的动作行为来阐述自己的整理结果和思维过程。
1、充分估计思维水平不同的学生整理知识的不同结果，是汇报交流活动得以开展的保障。
如果教师对学生可能出现的整理结果不能充分估计，一旦出现预料不到的情况，教师就不知如何处理，交流活动有可能将无法进行。
2、有序开展汇报交流活动。
有序就是教师要在充分了解学生探索情况的前提下，按照从简单到复杂、从特殊到一般、从现象到本质的顺序指导学生汇报交流。
3、展示思维活动过程。
对数学问题的完全理解，不应只是显性的知识结论，还应有隐性的思维活动过程。
展示学生思维活动过程，重要的不只是让学生说出“是怎么做的”，而是“是怎样想到要这么做的”。
4、反思评价学习活动。
首先，学生是评价的主体，要让学生从被评价中解放出来，使他们成为评价者。
其次，评价要从不同侧面展开，既可以是对整理结果的评价，还可以是对整理形式的评价，还可以对思维过程进行评价。
另外，评价目标不能定位在办法“好”与“不好”上，要体现“不同的学生学习不同水平的数学”和“学生可以用自己的方法学习数学”的教学理念。
最后，评价要能引发学生的反思行为，更新学生的思维方式和学习理念。
总之，教师要为学生提供一个自由发展的舞台，把展示的空间让给学生，把评价的机会交给学生。
教师的评价要多样化，以激励评价为主。
对于学生正确的或者有创意解题方法，教师要由衷地赞一赞。
“你的见解真是与众不同”、“好！有创新，老师也从你的想法中长了见识。
”等激励学生积极思考，同时发放一颗智慧的“种子”；对于在练习中个别同学所出现的错误，教师要及时地引一引。
“对他的方法，你有什么好的建议”以此来补充老师的评价，这样让学生参与到评价中来，能充分发挥学生学习的主体性；在课的结束时，还让学生说说自己这节课有什么收获和不明白的地方，让每一个学生参与评价自己一节课学习的收获。
四、总结梳理，构建知识网络1、利用学生的整理结果进行知识梳理。
如果学生的整理结果能揭示知识之间的联系，形成较为完整的知识系统，完全可以用学生的“作品”进行知识梳理。
2、教师引导梳理。
当学生的“作品”还不能满足“形成知识系统”这一目标时，教师应引导学生对各小组的整理结果进行观察，建立起纵向与横向的联系，不断补充与完善，形成稳定的知识系统。
这就要求教师在备课时一定要“备知识系统”，做到心中有数。
3、进行方法的总结。
学生最终形成的知识系统，是群体智慧的结晶，隐藏在其中的是观察、归纳、抽象、概括、分类、集合等数学思想、方法的运用。
对这些“隐性知识”也应进行简要的总结梳理。
同时对表现突出的小组或个体进行表扬鼓励。
通过帮助学生梳理知识点，查漏补缺，夯实基础，提高能力，促进学生发展，同时可以使学生从整体上把握数学知识的内在联系和规律，深化对知识的理解和认识。
五、类化练习，拓展创新复习课的功能要着眼于“提高解决问题能力”之上，包括数学中的问题、生活中的问题等。
因此，复习课的练习题要精心设计，难度略高于平时教学的水平；在解题训练中，应引导学生抓住本质问题和基本数量关系，通过发散性联想，以一点或一题串一线，联一面，使学生能一题多变，一题多解。
忌让学生不动脑筋地做重复的作业、冷饭重炒，产生厌烦的心理，应突出练习的综合性、灵活性和发展性。
1、比较鉴别练习。
在理清思路的基础上，对知识的重点、难点要针对学生容易混淆、容易出错的内容，设计有针对性的、多种形式的习题，达到鉴别分化的目的。
如，在0、1、2、3、9、5.6、91、-200、36、78.5%、-0.25和-23 这些数中，整数有（），小数有（），分数有（），负数有（），正数有（），自然数有（），（）既不是正数也不是负数；（）是奇数，（）是偶数，（）是质数，（）是合数，（）既是偶数又是质数，（）既不是质数，又不是合数，36分解质因数=（），（）和（）只有公因数1。
2、综合性练习。
要求学生能通过题目的解答，建立起相关知识之间的联系，加深理解，填缺补差，完善知识体系，提高学生的能力。
例如，在“比和比例”的整理和复习中，根据学生重算法轻算理，知其然不知其所以然的毛病，可以设计如下习题，既练习又说理。
（1）将2.5×0.4=0.5×2改写成比例是（），依据是（）。
（2）用20以内四个奇数组成比例是（），并用比例的基本性质检验（）。
（3）先判断下列各题中的数成什么比例或不成比例，再举例说明。
①一个人的年龄和他识字的多少；②分数的大小一定，它的分子和分母；③正方形的面积和边长；④圆周长一定时的圆周率和直径；⑤互相咬合的两个齿轮的齿数与转数。
3、探索性练习。
要求学生综合运用已有的知识和方法，经过不断尝试与探索后，找到问题的答案。
4、开放性练习。
复习课要给学生提供一些开放性题目，思考空间要大，思路要宽阔。
5、解决问题练习。
要求题目具有较强的现实性与开放性，以培养学生筛选信息、合理选择信息、抽取问题实质的能力。
一题多解和一题多变是解决问题最有效的途径，经常练习能大面积提高学生解决实际问题的能力，发展学生思维的敏捷性。
如：枫叶服装厂接到生产1200件衬衫的任务。
前3天完成了40%。
照这样计算，完成这项生产任务一共要多少天？其算术解法是：1200÷（1200×40%÷3）或1÷（40%÷3）或3÷40%等。
其方程解法是：（解：设完成这项生产任务一共要x天。
）1200：x=1200×40%：3或1：x=40%：3等。
目前的考试形式主要还是书面笔试，学生在复习中离不开要做一定数量的练习。
做练习（作业、试卷）本身就是学习活动中的一种实践。
听课听懂了，看书理解了，一定要多动动笔。
“不动笔墨不读书”，不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。
只有进行有效的练习，才能提高教学的效果。
总之，复习课的形式要多样化，运用多种有效的策略，揭示数学知识之间的联系与区别，并帮助学生掌握相关规律，认识事物的本质，达到整理有序和复习有效的目的，使学生在获得对数学知识的同时，思维能力、个性品质、情感态度等方面都得到不同程度的发展。