构建高效课堂三要素
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构建高效课堂三要素
构建高效课堂三要素
王书成
新课程实施的目的是减轻学生负担,提高教学质量,推进素质教育。
达到这一目的的关键是提升课堂效率,构建高效课堂。
所谓高效课堂一般是指以尽量少的时间和采取最优化的手段,在课堂45分钟时间内使师生教与学的效率实现教学效果的最优,教学效益的最好;以教师、学生健康、稳定、愉快和持续发展为本,实现“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。
如何才能提升课堂教学的效率,构建高效课堂呢?关键是一个方法问题:方法得当则事半功倍,师生乐教乐学,课堂高效;方法不当法则事倍功半,师生负担沉重,效率低下。
这个“法”字,有三层含义:一是教师会教,二是学生会学,三是课堂和谐。
一、教师会教
1、了解学生。
首先要对班级和学生个人的原有认知基础,最近发展区的情况搞清楚;其次清楚是否具备相关的学习方法;再看学生在学习的过程中能否始终具备积极的情感。
应该考虑到每一个学生,因为学生的状况,很大程度上就是课堂教学是否高效的根本性指标。
2、熟悉教材。
首先要站在单元、整册乃至整个学段教材的角度进行系统的备课,这样处理教材时才会避重就轻、驾轻就熟。
其次指对于课堂教学要呈现材料的掌握应该很熟练,达到脱稿的水准,这样在巡视、指导,精讲时才会干净利落,不出现拖泥带水的低效现象。
这样做的目的是利于学生学会,落实好知识与技能。
3、运用媒介。
媒介在课堂教学起到辅助性的作用,运用得好对于提高学生的学习动机、加大课堂教学的密度和节奏,易于学生理解教材内容、掌握事物的本质,丰富学生的学习方法,培养学生的审美情趣,实现课堂
三:课堂和谐
离开了师生的默契配合,任何形式的“高效”都是空谈。
那么,如何建立良好的师生关系呢?
1、我们要做学生的知心朋友。
只有建立了朋友式的师生关系,我们才能知学生之所想,知学生之所需。
只有解决了学生的思想问题,他们才会把心思放在学习上。
2、建立互相尊敬,互相理解,互相信任的师生关系。
我们只有充分的保护了学生的自尊心,才会得到学生的尊重。
同样,我们也要充分的相信学生,理解学生,才会建立融洽的师生关系。
总之,高效的课堂离不开教师会教,学生的会学及和谐的师生关系,课堂氛围。
特别是融洽的师生关系则会促进高效课堂的落实。
三者是相互影响,相得益彰的。