儿童少年卫生学教学大纲

儿童少年卫生学教学大纲
前言
儿童少年卫生学，简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

本学科是研究处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，发挥身心发育潜力，改善外界环境条件，减少和控制消极因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施，以达到预防疾病、增强体质、促进身心健康发育,为成年期的生命保护和晚年的生命质量奠定良好的基础,从而达到提高生命质量的目的。

其研究对象是从出生后的婴儿直到发育成熟的青年,年龄范围为0～25岁。

但主要以中小学生为重点,也包括学龄前儿童和大学生。

儿少卫生学的主要研究内容是既要对生长发育的儿童少年群体进行深入的研究,又要探讨其与遗传、外部环境,尤其是教育、教养和生活环境之间的关系,利用和改善环境条件,挖掘其潜力,以达到保护、促进儿童少年健康的最终目的。

为满足社会需求，本着培养21世纪合格预防医学生的需求为原则，并结合本教研室的实际情况，本大纲是根据卫生部规划教材《儿童少年卫生学》第四版，参考了高等医药院校教材《儿童少年卫生学》第二版和人民卫生出版社出版叶广俊主编的《现代儿童少年卫生学》编订的。

理论课30学时，实验课20学时，总计50学时。

理论课教学内容及学时分配
绪论
【目的要求】
了解儿童少年卫生学的学科定义、任务、重要性、内容和研究方法。

【教学内容】
1、学科研究目的和研究对象；
2、儿少卫生学的主要研究内容：
（1）生长发育规律的影响因素；
（2）常见病的预防和健康监测；
（3）教育过程卫生、学校建筑设备卫生；
（4）童年期和青春期心理卫生；
（5）学校健康教育与健康促进学校；
（6）特殊（残疾）儿童卫生。

3、儿少卫生主要研究方法
（1）身体检查；
（2）流行病学方法；
（3）卫生统计学方法；
（4）相关学科的研究方法。

4、儿童少年卫生学历史、现状及国内外学科发展的成就。

【教学方法】
主要通过教师讲授、并结合环定手段，使学生对本学科有一个大体了解，增强学习兴趣和责任感。

【授课学时】2学时
第一章儿童少年生长发育
第一节生长发育的一般规律
【目的要求】
掌握生长发育的概念及一般规律。

【教学内容】
1、生长、发育、成熟的概念、生长和发育之间的关系。

2、生长发育的一般规律：
（1）生长发育的阶段性和连续性，生长发育过程的年龄期；
（2）生长发育速度的不均衡性；
（3）各系统生长模式的时间顺序性及协调性，四种生长模式类型；
（4）生长轨迹现象和生长关键期；
【教学方法】
教师讲授结合挂图、幻灯等手段能令学生更好的理解生长发育的一般规律。

【授课学时】 2 学时
第二节青春期发育
【目的要求】
1.掌握青春期的概念、青春期内分泌变化及青春期发动机理。

2.掌握青春期形态、功能和运动能力发育。

【教学内容】
1.青春期的基本概念
2.青春期内分泌变化及发动机理
3.形态、功能和运动能力发育
【教学方法】
教师充分利用各挂图讲解理论知识。

【授课学时】1学时
第三节儿童少年心理发展
【目的要求】
1.掌握青春期性发育。

2.了解生长发育的特殊表现。

3.了解儿童少年心理发展。

【教学内容】
1.青春期性发育
2.生长发育的特殊表现
3.儿童少年心理发展
【教学方法】
教师讲授并结合大量挂图、图片等资料向学生充分介绍本节内容。

【授课学时】1学时
第二章影响生长发育因素
【目的要求】
掌握影响生长发育的遗传及环境因素。

【教学内容】
1、影响生长发育的遗传因素包括遗传的家族、种族影响，双生子研究。

2、影响生长发育的环境因素，包括营养（主要包括各种营养素的需求、营养对大脑和智力的影响）、体育锻炼、疾病、生活作息制度、气候与季节、环境污染、社会及家庭因素，生长发育的长期趋势概念，主要表现。

【教学方法】
因影响生长发育的因素很多，故可与学生共同讨论，充分发挥学生的积极主动性。

【授课学时】4学时
第三章生长发育调查及评价
第一节生长发育调查
【目的要求】
1.熟悉生长发育调查的目的、内容、方法、调查设计。

2.掌握主要指标的生物学含义及卫生学意义。

【教学内容】
生长发育调查的：
1.目的
2.内容：形态、功能、身体素质、心理指标
3.方法：横断面调查、追踪性调查
4.调查设计
【教学方法】
此节内容教师必须结合大量事例向学生传授。

【授课学时】4学时
第四章儿童少年心理卫生
【目的要求】
1、熟悉童年期心理发展特点及心理卫生。

2、掌握青春期心理发展以及心理卫生问题。

3、熟悉童年期及青春期心理行为指导和心理咨询。

【教学内容】
青少年心理卫生服务内容，心理健康“标准”常见心理卫生问题，儿童行为指导的概念和原则，指导的技能。

青春期咨询的一般原则及实施方法。

【教学方法】
教师可结合一些实际案例向学生讲解现实生活中儿童青少年常见的心理现象及问题。

【授课学时】4学时
第五章儿童少年健康监测与常见病预防
第一节健康监测
【目的要求】
1.掌握健康监测的含义和指标。

2.熟悉儿童少年时期患病率、患病率特点、死亡率和死亡原因。

3.掌握视力低下的流行情况、发病原因及预防措施。

【教学内容】
1.健康监测
2.视力低下
【教学方法】
教师讲授患病率、死亡率的概念时应结合实例讲解清楚，在讲解视力低下一节时，应结合眼部解剖挂图使学生对近视发生机制更易理解。

【授课学时】1学时
第二节常见病预防
【目的要求】
掌握儿童少年常见病种类、流行情况、发病原因及预防措施。

【教学内容】
1.沙眼
2．龋齿
3．寄生虫
4．营养不良
5．贫血
6．脊柱弯曲异常
7．神经衰弱
【教学方法】
教师讲授结合各个挂图、图表讲解各种常见病的流行情况、发病原因。

【授课学时】2学时
第三节青春期常见卫生问题
【目的要求】
1.了解成年期疾病的早期预防、意外伤害。

2.熟悉青春期常见卫生问题。

【教学内容】
1.成年期疾病（动脉粥样硬化、高血压、肥胖病等）的早期预防
2.意外伤害（交通事故、溺水、中毒等）的预防对策
3.青春期常见卫生问题
【教学方法】
教师讲授结合幻灯手段突出重点
【授课学时】1学时
第六章教育过程卫生
第一节学习的脑力劳动卫生
【目的要求】
1.了解教育过程卫生的任务。

2.掌握大脑皮层的功能活动特性及其卫生学意义，脑力工作能力的变化规律及影响脑力工作能力的因素。

【教学内容】
1.教育过程卫生的任务
2.学习的脑力劳动卫生
（1）学习的生理心理基础
（2）大脑皮层的功能活动特性及其卫生学意义
（3）脑力工作能力的变化规律
（4）影响脑力工作能力的因素
【教学方法】
教师讲授结合挂图、幻灯片演示，使学生便于对理论知识理解。

【授课学时】2学时
第二节学习负荷的评价和作息制度卫生
【目的要求】
1.掌握疲劳、疲倦、过劳的表现，了解学习负荷的生理学评价，学习疲劳的评价方法。

2.掌握儿少作息制度安排的原则及生产劳动的卫生要求。

【教学内容】
1.学习负荷的评价
（1）疲劳、疲倦和过劳
（2）学习疲劳的表现
（3）学习疲劳的评价方法
2．作息制度卫生
3．劳动教育卫生
【教学方法】
理论讲授结合挂图、多媒体使学生对大脑工作能力变化有更直观的认识。

【授课学时】2学时
第七章儿童青少年伤害与健康危害行为
【目的要求】
1、了解儿童青少年意外伤害的危险因素。

2、掌握儿童青少年意外伤害的预防和控制。

3、掌握青少年健康危害行为的干预措施。

【教学内容】
儿童青少年意外伤害的危险因素，预防和控制。

儿童青少年自伤和自杀及预防和
控制。

青少年暴力影响因素及预防。

青少年健康危害行为的表现、分类、影响因素及干预措施。

【教学方法】
主要通过教师讲授，并结合挂图手段，使同学对这一章有大体了解，对重点遵循体育锻炼的基本原则能够很好掌握，讲授中结合事例。

【授课学时】4学时
第八章学校建筑和设备卫生
第一节中小学校校址和教学用房的合理布局
【目的要求】
1.了解校址选择、学校用地及其内部布置的卫生要求。

2.了解主要教学用房和校舍内格式配置的卫生原则。

3.掌握教学用房及教室内布置的一些具体要求。

【教学内容】
1．序言
2．校址：
（1）校址的选择
（2）学校用地
（3）校园总平面布局
3．中小学校教学用房的合理布局
4．教室的内部布置及卫生要求
【教学方法】
主要通过教师讲授，并结合挂图、幻灯，使学生对学校建筑设备卫生的原则要求有一些了解，并对一些具体要求加深印象。

【授课学时】4学时
第九章学校健康教育和健康促进
【目的要求】
了解学校健康教育概念、目标、原则、内容和评价方法，以及学校卫生监督的基本内容和综合评价方法。

【教学内容】
1、学校健康教育概念、意义、目标、教育原则、内容形式及教育效果的评价方法；健康促进学校的概念、内容；学校预防艾滋病的健康教育。

2、学校卫生监督的依据、监督机构及职责，基本内容和综合评价方法。

【教学方法】
教师在教学过程中应结合我国当今健康教育现状与学校卫生监督实际情况，让学生充分了解健康教育和学校卫生监督的内容。

【授课学时】4学时
第十章学校卫生监督
【目的要求】
了解学校卫生监督的作用和立法依据。

掌握学校卫生监督的内容和程序。

【教学内容】
1、学校卫生监督的作用和立法
2、学校卫生监督内容
3、学校卫生监督程序
【教学方法】
教师在教学过程中应结合我国当今学校卫生监督实际情况，让学生充分了解学校卫生监督的内容和程序。

【授课学时】2学时
儿童少年卫生学教学实习大纲
前言
儿童少年卫生学，简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

本学科是研究处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传因素的相互作用，发挥身心发育潜力，改善外界环境条件，减少和控制消极因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施，以达到预防疾病、增强体质、促进身心健康发育，为成年期的疾病预防和提高终身生命质量奠定良好的基础为目的。

其研究对象是从出生后的婴儿直到发育成熟的青年，年龄范围为0～25岁。

但主要以中小学生为重点，也包括学龄前儿童和大学生。

儿少卫生学的主要研究内容有儿童少年的生长发育，包括身体发育和心理发育；常见疾病预防，尤其成人慢性疾病的早期预防；心理卫生，针对常见的心理问题开展教育、咨询和指导；教育过程卫生，科学用脑，合理安排教学，提高学习效率；学校健康教育，包括生活技能教育、青春期性教育等；为满足社会需求，本着培养学校卫生专业合格人才和21世纪预防医学专业人员的目的，结合卫生部规划教材《儿童少年卫生学》第六版，并参考国内外最新本专业研究前沿编写本教学大纲。

本学科按五年制教学计划规定为理论课40学时，实验课20学时，总计60学时。

实验一生长发育测量
【目的要求】
1.掌握生长发育研究常用的人体形态、功能测量方法及注意事项。

2.熟悉有关器械的使用和校正方法。

3.了解常用的青春期性发育检查方法。

【教学内容】
1.人体测量的基本要求和测量点。

2.人体形态：身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽、皮褶厚度、围度、手
长和足长测量方法，及仪器校正。

3.儿童少年功能发育的测量。

4.青少年性发育的检测方法。

【教学方法】实习
【授课学时】4学时
实验二儿童少年健康状况调查与评价
【目的要求】
1．掌握儿童少年健康状况的评价方法；
2．掌握儿童少年体态、机能、性征、心理、生理、营养等指标的测试方法；3．了解儿童少年健康的影响因素。

【教学内容】
1．儿童少年体态、机能、性征、心理、生理、营养等指标的测试方法。

2．儿童少年健康状况的流行病学调查。

3．儿童少年健康状况的评价。

【教学方法】实习
【授课学时】4学时
实验三不同体成分儿童骨龄的判定
【目的要求】
1. 掌握腕部各骨化中心出现的年龄及手腕部各干骺愈合年龄。

2．掌握体成分的判定方法。

2. 熟悉骨龄及X线摄片观片方法和骨龄计分方法的判定方法。

【教学内容】
1. 骨龄及X线摄片观片方法。

2．骨龄计分方法的判定方法。

3. 体成分的判定。

4．不同体成分儿童骨龄判定的比较。

【教学方法】实习
【授课学时】4学时
实验四教育过程卫生检测评价方法
【目的要求】
1.掌握：常用的学习疲劳测定方法（剂量作业试验、短时记忆测定、闪光融合临界频率测定、视觉运动反应时测定及明视持久度的测定），包括：仪器的使用、测定注意事项及相关指标的计算。

2.熟悉：作息制度卫生的调查和评价的方法。

【教学内容】
1.各种仪器使用方法的学习。

2.常用的学习疲劳测定方法：剂量作业试验、短时记忆测定、闪光融合临界频率测定、视觉运动反应时测定及明视持久度的测定。

【教学方法】实习
【授课学时】4学时
实验五教室的卫生调查及测量方法
【目的要求】
1.掌握：教室卫生的评价方法（一般状况、采光照明、课桌椅以及微小气候）。

2.熟悉：教室的卫生调查内容、测量及评价方法，照度计的使用。

【教学内容】
1.各种仪器的使用学习。

2. 一般状况、采光照明、课桌椅以及微小气候的测量及评价。

【教学方法】实习
【授课学时】4学时。