小学六年级语文上册知识树素材
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最新人教版小学语文 六年级上册语文第八单元知识树
定性与定量
整体性和 综合性
知识与能力
整
过程与方法
体
情感态度价值观 全面考察学生得语
评 价 建
文素养
议
方式多样
师评 自评 生生互评 师生互评 家长评价相结合 尊重差异健康发展
评价建议
自评自赏、 互
评互赏、 师评
师赏.评选“写
作方法、写作
自评互评
自评互评师评， 进行“朗读之 星、默读之星、 概括之星、问 题大王、理解 阅读 大王” 等全方 位、多角度得 阅读评价识。字与写字
体
识字写字阅读得辅助
点,重在导学功能。
例
材料，
良好得课本资源
伯牙绝弦
指导朗读 感受文中人物得美好心
月光曲 自由朗读
灵，让学生体会到在艺
蒙娜丽莎
术之路上人们所付出得
之约
精读两篇 正确、流利 心血和汗水。
有感情地朗读课文
培养乐意用自己得
我得舞台略读两篇 把握主 要内容 背诵相
熟读课文 关课文 掌握词语盘
懂得写作是 为了自我表 达和与人交 流
能写简单得纪实作
文和想象作文 ，
内容具体，感情
真实。能根据习
作内容表达得需 课内习作每
修改自要己，分段表述 学年16次
得习作，
左右。
并主动与
他人交换 修改
做到语句 通顺行款
正确，书
写规范、
习 作
整洁。
听他人说话 认真耐心， 能抓住要 点，并能 简要转述
乐于参与
材料、修改态 度、情感表达”
等之写星作。
师评，开展 “倾听之星、 表达之星、 应对之星、 文明之星、 口语交交际流之星” 等全面评价 综合性学活习动。
整体性和 综合性
知识与能力
整
过程与方法
体
情感态度价值观 全面考察学生得语
评 价 建
文素养
议
方式多样
师评 自评 生生互评 师生互评 家长评价相结合 尊重差异健康发展
评价建议
自评自赏、 互
评互赏、 师评
师赏.评选“写
作方法、写作
自评互评
自评互评师评， 进行“朗读之 星、默读之星、 概括之星、问 题大王、理解 阅读 大王” 等全方 位、多角度得 阅读评价识。字与写字
体
识字写字阅读得辅助
点,重在导学功能。
例
材料，
良好得课本资源
伯牙绝弦
指导朗读 感受文中人物得美好心
月光曲 自由朗读
灵，让学生体会到在艺
蒙娜丽莎
术之路上人们所付出得
之约
精读两篇 正确、流利 心血和汗水。
有感情地朗读课文
培养乐意用自己得
我得舞台略读两篇 把握主 要内容 背诵相
熟读课文 关课文 掌握词语盘
懂得写作是 为了自我表 达和与人交 流
能写简单得纪实作
文和想象作文 ，
内容具体，感情
真实。能根据习
作内容表达得需 课内习作每
修改自要己，分段表述 学年16次
得习作，
左右。
并主动与
他人交换 修改
做到语句 通顺行款
正确，书
写规范、
习 作
整洁。
听他人说话 认真耐心， 能抓住要 点，并能 简要转述
乐于参与
材料、修改态 度、情感表达”
等之写星作。
师评，开展 “倾听之星、 表达之星、 应对之星、 文明之星、 口语交交际流之星” 等全面评价 综合性学活习动。
六年级上册语文知识树
7、修改自己的 习作，并主动与 他人交换修改
2、养成留心观 察周围事物的习 惯
1、懂得写作是 为了自我表达和 与人交流
习 作
3、听他人说话 认真耐心， 能抓住要点， 并能简要转 述 2、乐于参 与讨论，敢 于发表自己 的意见 1、与人交流能 尊重、理解对方
4、能根据交流的对象和 场合，稍作准备，做 简单的发言
4、能根据表达 需要，使用 常用的标点 符号 3、学写读书 笔记和常见应 用文
5、能写简单的纪实 作文和想象作文 ， 内容具体，感情 真实。能根据习 作内容表达的需 要，分段表述
6、课内习作 每学年16次左 右。40分钟能 完成不少于 400字的习作 8、做到语句 通顺行款正确， 书写规范、整 洁。
教学目标
文的基础上， 过程与方法 提倡多角度有 创意的阅读。
体会说明文用词的准确、 严谨，学习说明方法 5、在理解课
动静搭配。
教材简析
《 只 我 有 的 一 建 个 议 地 球 》
理解课文，懂得 情感态度和价值 “只有一个地球” 的道理，增强 观 6、课堂上做 保护环境的意识
到读写结合。
教学重难点
引导学生，懂得 “只有一个地球”的 道理，曾庆珍惜资源， 保护地球的意识。
5、在阅读中 体会思想感情， 领悟表达方法
2、默读有 每分钟不少 一定的速 于300字 度
4、联系上下文， 推想课文中有关 词句的内涵， 体会其表达效果
b. 背诵优秀诗 文60篇（段）
a.诵读优秀诗文 1、能用普通话 正确、流利、有 感情地朗读课文
阅 读
6、利用图书 馆、网络等信 息渠道尝试进 行探究性阅读
习作
引导学生 结合课文 内容，联系生活 作进一步思考 启发学生 联系生活 实际，思考问题 加深对课文 内容的理解
浙教版-六年级上册语文第八单元知识树
按专题组织单元， 共八组依次是： 感受自然，祖国 在我心中，心灵 之歌，珍爱我们 的家园，初识鲁
全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式
主要特点
“口语交际·习作”的 编排，加强指导，明 确要求，综合性学习 培养学生的语文综合 运用能力加强语文学 习与生活实际的联系
如果，天不是下起了雨，月亮一定和那悠悠的灯光接壤。一条路，不是很长，我却懒惰的模样。我只是在等天亮，收集起最美的日光，背上行囊，悄悄的回到你的身旁。我知道， 只要见到我，你的就笑了，心就会发烫。路上，有些积水，树已经穿了新装，天很蓝，路边的小草稀稀零零的，不敢说话。远处飞来几只鸟，落在电线上，啾啾的叫个不停，也许 是在歌唱，也许是唠叨雨打湿了它的新装。采几朵路旁的野花，嗅一下芳香，把祝福系在云朵之上，以八百里加急的速度狂奔，回到你的身旁。我不想看到你等在路口，期盼我的 目光。爱，有时就是无声无息，在心里流动。心甘情愿为你守候，只要你轻轻一个回眸，就会看到那泪如珠子一样跌落。那牵挂就是线，随你远走（短文学网 www.duanwenxue）。
养成留心观察周 围事物的习惯
懂得写作是为了 自我表达和与人 交流
能写简单的纪实作文和想 象作文 ，内容具体， 感情真实。能根据习 作内容表达的需要， 分段表述
修改自己的 习作，并主 动与他人交 换修改
课内习作每学 年16次左右。
做到语句通顺 行款正确，书 写规范、整洁。
习 作
听他人说话认 真耐心，能 抓住要点， 并能简要转 述
趣味语文。
机动栏目
语文园地
导语
附录
编
点明本组专题，提
写
选读 课文
生字表
全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式
主要特点
“口语交际·习作”的 编排，加强指导，明 确要求，综合性学习 培养学生的语文综合 运用能力加强语文学 习与生活实际的联系
如果，天不是下起了雨，月亮一定和那悠悠的灯光接壤。一条路，不是很长，我却懒惰的模样。我只是在等天亮，收集起最美的日光，背上行囊，悄悄的回到你的身旁。我知道， 只要见到我，你的就笑了，心就会发烫。路上，有些积水，树已经穿了新装，天很蓝，路边的小草稀稀零零的，不敢说话。远处飞来几只鸟，落在电线上，啾啾的叫个不停，也许 是在歌唱，也许是唠叨雨打湿了它的新装。采几朵路旁的野花，嗅一下芳香，把祝福系在云朵之上，以八百里加急的速度狂奔，回到你的身旁。我不想看到你等在路口，期盼我的 目光。爱，有时就是无声无息，在心里流动。心甘情愿为你守候，只要你轻轻一个回眸，就会看到那泪如珠子一样跌落。那牵挂就是线，随你远走（短文学网 www.duanwenxue）。
养成留心观察周 围事物的习惯
懂得写作是为了 自我表达和与人 交流
能写简单的纪实作文和想 象作文 ，内容具体， 感情真实。能根据习 作内容表达的需要， 分段表述
修改自己的 习作，并主 动与他人交 换修改
课内习作每学 年16次左右。
做到语句通顺 行款正确，书 写规范、整洁。
习 作
听他人说话认 真耐心，能 抓住要点， 并能简要转 述
趣味语文。
机动栏目
语文园地
导语
附录
编
点明本组专题，提
写
选读 课文
生字表
六年级上册语文知识树
策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结
初步了解查找资料、运用资料的基本方法
教材的基本结构
“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力加强语文学习与生活实际的联系
六年级语文上册
综合性学习：第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”
收集诗歌
整理资料
欣赏诗歌
太阳的话， 白桦
天净沙·秋
西江月·夜行 黄沙道中
通过多种途径，如报纸、 杂志、书籍
与诗同行
合作编本小诗集
诗歌分类
互相交流
了解大意， 体会情感
再写一写， 相互交流
相互交流
先读一读， 感受情感
自己动手 写写诗
举办诗歌朗诵会
进行诗歌知识竞赛
比赛看看谁的诗歌 知识最丰富信
培养乐意用自己的 爱心帮助别人达
背诵相 关课文
掌握词语盘 点中的词语
会写课后 8个生字
把握主 要内容
巩固积累
教师指导
自学生字
情感 态度价值观
学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象的 ，学习 作者表达感受的方法
引导学生通过网络、影视、报刊等 资源搜集有关资料，留心观察身边的 艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中 的真切感受
引导学生潜心读书，感受动物 丰富的内心世界，感受人与动物之间 的真挚情感，体会作者的表达方法
指导朗读
自由朗读
熟读课文
自读抄写
自由体会
掌握方法
交流体会
第七单元
人教版六年级语文上册教材
知识
能力
正确、流利 有感情地朗读课文
感反映了在“艺术和生活” 的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理 受文中人物的美好心灵
初步了解查找资料、运用资料的基本方法
教材的基本结构
“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力加强语文学习与生活实际的联系
六年级语文上册
综合性学习：第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”
收集诗歌
整理资料
欣赏诗歌
太阳的话， 白桦
天净沙·秋
西江月·夜行 黄沙道中
通过多种途径，如报纸、 杂志、书籍
与诗同行
合作编本小诗集
诗歌分类
互相交流
了解大意， 体会情感
再写一写， 相互交流
相互交流
先读一读， 感受情感
自己动手 写写诗
举办诗歌朗诵会
进行诗歌知识竞赛
比赛看看谁的诗歌 知识最丰富信
培养乐意用自己的 爱心帮助别人达
背诵相 关课文
掌握词语盘 点中的词语
会写课后 8个生字
把握主 要内容
巩固积累
教师指导
自学生字
情感 态度价值观
学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象的 ，学习 作者表达感受的方法
引导学生通过网络、影视、报刊等 资源搜集有关资料，留心观察身边的 艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中 的真切感受
引导学生潜心读书，感受动物 丰富的内心世界，感受人与动物之间 的真挚情感，体会作者的表达方法
指导朗读
自由朗读
熟读课文
自读抄写
自由体会
掌握方法
交流体会
第七单元
人教版六年级语文上册教材
知识
能力
正确、流利 有感情地朗读课文
感反映了在“艺术和生活” 的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理 受文中人物的美好心灵
六年级汉语上册知识树
《趵突泉》引导学生 学习作者细致观察和具体 形象地描写事物的方法， 培养观察能力和理解、 表达能力。
说话练习：鼓励学生 大胆开口讲话，训练口语 表达能力，学说普通话。
《长城》 让学生 感受作者对祖国的热爱 之情，以及对古代劳动 人民的 赞叹之情， 激发学生民族自豪感。
一 材单 内元 容的 教
听力训练：能听懂文章的 主要内容，了解庐山云雾 的特点。倾听要专心，听 懂文章的每个段落所描写 的重点。
五年级下册第一单元安排了 《草原深处是我家》《美丽的 长白山》《天涯海角》《香港 璀璨的明珠》
四年级下册第三单元《北 京》《黄山奇石》《锡林 郭勒大草原》《台湾的蝴 蝶谷》
纵向整合
所以说本册教材作用是对低中年级学 习的延伸。三个年级段的学习逐层深入， 环环相扣，螺旋上升。教材就是这样，根 据学生年龄特点，循序渐进，把自然的美 印在孩子们的心上，把审美的主题进行到 底。
第三环节
说建议
说教材
教学建议
说课标
说 建 议
说建议
课程资源的 开发与利用
评价建议
丰富积累 及时检查
适当指导 落到实处
自学自查
语 言 知 识
留够时间 具体指导
要求学生注意听清教师的指令性语言。
培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
模仿这四篇课文的习作特点，结合自己的观察、 通过听力训练培养学生倾听、表达和应对的能力。 想象力，写一处家乡美景。 要求学生通过听录音、师领读，能听懂文章的主要内容。 了解汉语对话中的应答技巧，体会汉语表达的特点。 要求学生倾听要专心，听懂文章的每个段落所描写的重点。 （说话练习）（长城一课的最后一句） 使学生通过优秀文化的积累和熏陶更好地掌握和使用汉语，增强 文化意识 学习策略 说的练习以课文提供的语言材料为基础。（课后思考题） 祖国意识和民族团结意识，理解和尊重人类多元文化。 、 教师努力营造轻松愉快的课堂气氛，采取各种练习形式， 根据教师的提示，课前预习，课后进行复习。 为每个学生创造说的机会。
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
暴雨过后， 残存一个
瓜
参加尝 瓜会
7*
彩 色 的 翅 膀
一项“彩 翅”寄深 情战士爱 岛情意浓
8* 中 华 少 年
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
习作
交流平 台
语
文
园
格言、古诗词、
地
摄影绘画、手
二
抄报、知识竞
人教版小学语文六年级上册 第二单元教材分析
中华 少年
口语交 际·
习作二
祖 国 在 我 心 中
线勘 路测
杰出才干爱 国热情
5 詹 天 佑
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整
入梦
怀念 母亲
6 怀 念 母 亲
暴雨过后， 残存一个
瓜
参加尝 瓜会
7*
彩 色 的 翅 膀
一项“彩 翅”寄深 情战士爱 岛情意浓
8* 中 华 少 年
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
习作
交流平 台
语
文
园
格言、古诗词、
地
摄影绘画、手
二
抄报、知识竞
人教版小学语文六年级上册 第二单元教材分析
中华 少年
口语交 际·
习作二
祖 国 在 我 心 中
线勘 路测
杰出才干爱 国热情
5 詹 天 佑
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整
入梦
怀念 母亲
6 怀 念 母 亲
六年级语文知识树
题展开了解课文内容，分析寓言蕴含的道理，把
握人物情感，领悟语言内含等学习活动。
•
教学难点：学习作者在童话中刻画人物特
点的方法，以及寓言所要表达的思想情感哲理。
• 四、单元教学策略
•
采用课件让学生感知童话中的人物具体形象，以及重点语句的理解。
集思广益，发动学生动手搜集有关课文的资料，以帮助学生更好的理解
精读课文
略读课文
温故知新 拓展与交流
会写5个字
稻草人
语文百花园
单元训练重点
童
习作
话
注意领悟作者在 寓
童话寓言中所蕴涵 言
的情感和哲理
之
旅
第一单元
语教S版六年级语文上册
口语交际
返回
一、单元教学内容
•
本单元以“注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和
哲理”为主题进行编排。将引领学生进行一次奇妙的“童话、
有感情的朗读课文 并体会其蕴涵的情趣 认识2个生字
学会4个生字 理解读读写写
把握课文中的主 要内容了解尼尔斯
的人品
把握课文的重要 内容了解尼尔斯
的人品
会写11个生字
联系实际理解寓言 所比喻的意思
买火柴的小女 孩子
刺猬与汉斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学会个生字 理解词语
字意的理解
尼尔斯骑鹅
认识破折号
指导学生朗读
寓言而则
历险记
并背诵课文 认识4个生字
课文内容。开展编童话故事、演课本剧的形式加强对文章的理解。小练
笔随课文内容进行，让学生与文中的主人公对话，同作者产生共鸣。
• 单元课时安排：
• • 本单元共安排19课时，其中精读课文9
六年级上册语文第八单元知识树
全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式
的大门” 按专题组织单元，
“口语交际·习作”的 编排，加强指导，明
共八组依次是：
确要求，综合性学习
感受自然，祖国
培养学生的语文综合
在我心中，心灵
运用能力加强语文学
之歌，珍爱我们 的家园，初识鲁
四
昨天，我得到武汉一位朋友的批评，说我忽略了武汉东西湖的桃李园景色，今年格外灿烂，为抗疫英雄送别归家的不仅仅是樱花，还有桃花李花，仪式隆重，花队浩荡，最记芳华是桃李。不知他是 卖弄，还是情动于衷，从QQ里反复敲出“夭桃艳当春”这个诗句，是啊，我相信是天使唤醒了今年东西湖的桃花李花，最艳不如天使面。我说，这怎是诗人崔护那局促的境界，一人一门一桃花，断不 了的惋惜与惆怅。我急生诗意，道，东西湖的桃花，无需封坛酝酿，已经有了浓香烈芳，一杯桃花酒，一湖春风意。
主要特点
习与生活实际的联系
迅，轻叩诗歌的
教材的基本
大门，人与动物，
结构
艺术的魅力。
六
年
级
语
文
上
册
提供背景资 料拓展视野
引领阅读方法 提示重点
丰富阅读
阅读链接 资料袋
略读提示
精读
略读
课例
是单元知识巩固延续 听说读写的综合训练
侧重语文积累
词语盘点、口 语交际、习作、
回顾拓展。 固定栏目
展示台、课外书 屋、成语故事、
培养乐意用自己的
我的舞台 略读两篇
把握主 要内容 背诵相
关课文 熟读课文
掌握词语盘 点中的词语
课文 知识
能力
艺
苏教版小学语文六年级年级上册第二单元知识树
3.把事情的经过定具体，同时融入自己的真实感受。。
口语交际
本次口语交际是《学习采访》
1.准备工作：确定采访对象，列好提纲，带钢笔、录音机、照相机等。
2.采访时要注意礼貌，边听边记并录音。
3.交流。鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
综合性学习
本单元的综合性学习有5项，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。
2.联系语言环境、生活实际和查阅资料理解“负荆请罪”“废墟”、“坍塌”、“震撼”、“诠释”、“生死攸关”等词语的意思。
3.引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精Байду номын сангаас境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
习作
1.引导学生学会感恩，表达对父母的爱。
2.记述父母关爱自己的一件事，由衷表露对父母的敬意与谢意，能根据人物的动作、语言和表情反应人物的心理活动。
单元目标
识字写字
1.准确认读40个生字，其中绿线中只认不写的9个，能按笔顺正确默写的31个，并要求用钢笔把字写端正、写匀称。
2.继续培养学生养成遇到不认识的字要勤查字典的习惯，鼓励自主识字，通过课外阅读巩固识字。
阅读
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《船长》的最后两段，分角色朗读《负荆请罪》，复述《爱之链》
苏教版小学语文六年级年级上册第二单元知识树
单元主题
人间真情
教材分析
1.内容特点：通过《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》四篇课文的学习，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。
2.知识结构：四篇课文均为写人的文章，通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质。《负荆请罪》的体裁为话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的将相和的故事来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。《最后的姿势》叙述了5.12地震到来时，谭千秋老师临危不惧，组织学生迅速撤离，并用自己的身躯护住学生，从而献出了自己宝贵的生命，赞颂了谭老师高尚的师德和舍己为人的崇高精神。《舰长》课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭遇“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地脱险，而自己却坚守在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。《爱之链》是美国作家杰尼.巴尼特、罗依李谱写的一首爱的赞歌，描写了一个冬夜中的充满爱的故事：下岗工人乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下了一些钱，悄悄地离开。赞扬了人间的友爱互助，告诉学生：当别人需要帮助时，应该伸出援助之手。
口语交际
本次口语交际是《学习采访》
1.准备工作：确定采访对象，列好提纲，带钢笔、录音机、照相机等。
2.采访时要注意礼貌，边听边记并录音。
3.交流。鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
综合性学习
本单元的综合性学习有5项，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。
2.联系语言环境、生活实际和查阅资料理解“负荆请罪”“废墟”、“坍塌”、“震撼”、“诠释”、“生死攸关”等词语的意思。
3.引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精Байду номын сангаас境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
习作
1.引导学生学会感恩，表达对父母的爱。
2.记述父母关爱自己的一件事，由衷表露对父母的敬意与谢意，能根据人物的动作、语言和表情反应人物的心理活动。
单元目标
识字写字
1.准确认读40个生字，其中绿线中只认不写的9个，能按笔顺正确默写的31个，并要求用钢笔把字写端正、写匀称。
2.继续培养学生养成遇到不认识的字要勤查字典的习惯，鼓励自主识字，通过课外阅读巩固识字。
阅读
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《船长》的最后两段，分角色朗读《负荆请罪》，复述《爱之链》
苏教版小学语文六年级年级上册第二单元知识树
单元主题
人间真情
教材分析
1.内容特点：通过《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》四篇课文的学习，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。
2.知识结构：四篇课文均为写人的文章，通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质。《负荆请罪》的体裁为话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的将相和的故事来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。《最后的姿势》叙述了5.12地震到来时，谭千秋老师临危不惧，组织学生迅速撤离，并用自己的身躯护住学生，从而献出了自己宝贵的生命，赞颂了谭老师高尚的师德和舍己为人的崇高精神。《舰长》课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭遇“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地脱险，而自己却坚守在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高品质。《爱之链》是美国作家杰尼.巴尼特、罗依李谱写的一首爱的赞歌，描写了一个冬夜中的充满爱的故事：下岗工人乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下了一些钱，悄悄地离开。赞扬了人间的友爱互助，告诉学生：当别人需要帮助时，应该伸出援助之手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级语文教材分析
语文知识树
句子通顺试列简单题纲 通过“温故知新”掌握破折
标点正确
号的用法，指导和巩固
正确使用标点符号。
想象大胆 情节合理 想象故事发生在什么时间、
故事中要蕴含 自评自修 一定的道理学生创作 课堂
什么地方，有哪些重要情节
评价
假如我有一只
尼尔斯的鹅
注意领悟作者在
童话、寓言中所蕴含
的情感和哲理
理解课文内容，感悟 鲁本对母亲诚挚的爱。 教育学生树立热爱父 母、长辈的精神品质
体会作者怎样通过描写动作、神态 来表现人物的内心活动，及怎样透过
一些小事来表达真情实感。
读懂课文，了解父亲和母亲对 巴迪的诗为何有不同的评价。
独立学会“拮”、 “凛”等7个生字，读记“破
天荒”等词语
认识“攥”、“纫”等4个生字， 积累“虔诚”“梦寐以求”等词语
默读课文，懂得作者按”先总起，再分述后总结“ 的全篇行文思路以及先概括后具体及空间 位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路。
朗读课文，体会诗 中所表达的于右任 先生浓浓的爱国情 感
注重点语句领悟文章情 感，有感情的诵读课文，
熟练背诵诗歌第三节
有感情朗读课文，体会文章表达出的热爱 祖国疆土、热爱中华民族的炽热情怀，
理解“左右”、“一般”在
认识3个字，
表达意思上的作用
会写6个字
学会4个会认字，掌 握“恐怖”“和谐”等词语
认识生字“滨”，掌握“微不 足道”、“焦躁”等词语。
一个这样 理解体会文章表达的 认识1个字，
思想感情，懂得做事要 会写8个字
遵循自然规律
的老师
自然之道
表里 的 生物
最佳 路径
词语辨析
认识5个字，
认识4个生字，会写7个生字， 掌握“瘫痪”、“絮絮叨叨”等词语
“精彩极了”和 “糟糕透了”
读懂课文，把握课文主要内容， 受“我们”对老师诚挚的爱，树立
尊敬、热爱老师的优秀品德
秋天的怀念
学习作者通过典型事件，
精读
花边饺子 里的爱
为了 五美元的
背诵自己喜欢的段落。
朗读课文，体会诗中表达出的香港回归 给作者和全国人民带来的无比喜悦之情
认识并会写8个字， 掌握“蜿蜒”、“巍然耸立”等词语；
独立阅读并感情朗读“链接 小诗《长城》”
能正确熟练并有感 情地背诵全首诗
独立学会“兮”、 “殇”2个生字
把握课文主要 内容，归纳出 作者是从哪几 方面写的，提 高概括能力
握课文主要内 容，了解尼尔 斯是个勇敢、
善良、有爱心
有感情的朗读课文。
默读课文，把握
的孩子
课文内容，默读要达
正确朗读并背诵课文
到一定的速度 认识2个字，
会写11个字 握“言学而会无4信个”会“认告字诫，”掌等词语积累“蹑学手会蹑5脚个”会“认晕字眩，”等词语
理解寓言内容，能联 系实际理解寓言所
比喻的意思
人物做出自己的评价
注意领悟作者在童 话、寓言中所蕴含 的情感和哲理。
导语
语文百花园
生活与科学
童
口语交际
话
寓
习作
大家讲自己喜爱的故事，
言
将故事情节和人物特
之
点讲得清楚明白
旅
假如我有一只尼尔斯的鹅
训练学生用词语概括山海关的特点，培养 学生概括归纳的能力，引导学生结合课文内容，
领会重点语句的含义及表达的情感。
读懂课文，理解课文内容， 体会母亲对儿女深深的爱， 感悟人间真情，培养学生热爱生活、
热爱父母的情感。
有感情的朗读课文，背 诵课文最后一个自然段。
有感情的朗读课文，背诵 自己感受最深的段落。
认识7个字，会写10个字， 掌握“腼腆”、“一如既往”等词语； 抄写含义深刻的句子，并体会其含义
认识了解新的四种修改 符号的形式和用法
理解怀特森老师的做 法，懂得在学习中学 会独立思考、独立判 断，要有科学的怀疑 精神
朗读课文，把 握课文内容
抓住人物对话和心理 活动描写体会课文表 达的意思，激发学生 从小培养自己的求知 欲和探索精神。
朗读课文，读懂 课文内容
把握课文内容， 了解迪斯尼乐园 的路径是怎样成 为最佳路径的， 从它的设计过程 中受到启示
分角色朗读课文， 体会文章表达出的 边防战士对祖国的 忠诚
指导学生读后 练写，用书信 的方式写出读 后感
学会7个会认字， 积累“萦绕”“馨香”等词语
体会比喻的修辞手法的作用
认识4个字，会写7个字， 掌握“荆棘”等词语
山海关
明天更辉煌
望大陆 太阳与 士兵
认识4个字，
精读
开国大典 结合课文内容，体会重点语句所表 会写12个字
达的思想感情，能有感情的朗读 课文，背诵第7自然段
课文
略读
理解与运用
交流阅读本单 元文章的体会
拓展与交流
温故知新 积少成多
龚自珍 的《己 亥杂诗》
默读课文，理解课文主要内容， 感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、 自豪的思想感情，并领悟文章按照事情发展顺 序记叙、重点突出、有详有略的表达方法。
导语
习作内容
பைடு நூலகம்
课堂习作 指导
训练要求
习作训练过程
读写结合，在阅读 中渗透习作方法的 指导
读懂课文 主要内容
训练重点
语文S版六年级
上册第一单元
童内话容具寓体言，感之情真旅
实，语句通顺，有一定 的条理，书写工整，不 写错别字，会用常用的 标点符号。
阅读平台提供例文，学习在 寓言故事中表达一定的意思
大家讲自己喜爱的故事， 将故事情节和人物特 点讲得清楚明白
认识4个字， 会写5个字
卖火柴的小女孩儿
寓言两则
刺猬 汉斯
尼尔斯 骑鹅 历险记
字义的理解 认识破折号
交流阅读 本单元文 章的收获
认识5个字， 会写11个字
指导默读课文， 把握课文主要内容
稻草人
精读 课文
略读
温故知新拓展与交流 了解寓
阅读平台
言诗的 特点
积少成多
积累我国古代寓言故事
体会作者刻画的人物 的思想感情，能对
语文百花园语文大课堂 今日家乡
走进文本，感受炽热 的爱国情怀，领悟文 章的表达方法，认真 体会课文中重点语句 表达的思想感情。
指南针 学会浏览
爱 我
自由习作
中
华
通过人物动作、语言、心理活动描写的语句， 体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中
包含的爱，感受爱的不同表达方式。
朗读课文，感悟母子 之间诚挚的爱。教育 学生尊敬、热爱父母、 长辈。
精读 略读
温故知新 认识分号
会写10个字
奇异的琥珀 了解琥珀的奇异 课文 之处及形成过程
体会文中生动 形象的语句 的表达效果
导语
口语交际 生活与科学 语文百花园
科
习作
的自述
深入理解
学 与
课文内容
发
和认真领
现
了解课文内容，边读
默读课文，把
边体会课文中蕴含的 情感，同情小女孩的 悲惨遭遇。
引导学生对童话中 的人物进行评价。
语文知识树
句子通顺试列简单题纲 通过“温故知新”掌握破折
标点正确
号的用法，指导和巩固
正确使用标点符号。
想象大胆 情节合理 想象故事发生在什么时间、
故事中要蕴含 自评自修 一定的道理学生创作 课堂
什么地方，有哪些重要情节
评价
假如我有一只
尼尔斯的鹅
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认识3个字，
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思想感情，懂得做事要 会写8个字
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认识4个生字，会写7个生字， 掌握“瘫痪”、“絮絮叨叨”等词语
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