艺术领域 ppt课件

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在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时， 帮助他们提高表现的技能和能力。指导幼儿利用身边的物品和 废旧材料制作玩具，手工艺品等来没话自己的生活或开展其他 活动。
为幼儿创设展示自己作品的机会，引导幼儿相互交流，互相欣 赏，共同提高。
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（三）指导要点
• 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进 幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果， 而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
容
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点明该领域知识的 主要特点，及教与 学的特点 点明该领域因该注 意的普遍性的问题
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(一）《纲要》艺术领域的目标
• 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 • 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情
感和体验 • 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
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（二)内容与要求
引导幼儿接触周围环境和生活中美好Байду номын сангаас人、事、物，丰富他 们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要， 让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要 发展他们的艺术潜能。
提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达 自己的情感、理解和想像，尊重幼儿的想法和创造，肯定和 接纳他们独有的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
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• （三）艺术有促进幼儿向善与益智等价值 等 我 长 大 以 后
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艺术学习的特点
• 艺术学习以个体经验为基础 • 幼儿艺术的理解和表达受制于幼儿的身体发育水
平和认识水平
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《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标 指南
艺术领域
感受与欣赏
表现与创造
喜欢自然界与生活中 喜欢欣赏多种多样
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• 2.和幼儿一起发现美的事物的特征感受和欣赏美
➢ 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的 语言，动作等描述它们美的方面，如颜色，形状，形态等
➢ 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表 达他对音色，强弱，快慢的感受。
• 幼儿园艺术教育在发展幼儿的智力特别是在发展幼儿的观 察、记忆力、想象力、注意力、创造力和表现力以及对幼 儿身体健康美育和成长方面都起着重要的作用。
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《幼儿园教育指导纲要(试行）
艺术领域
目标
该领域重点追 求什么，其主 要价值取向
内容与要 求
指导要点
教师应该做什么，
怎么做，包含艺
术领域的教育内
4-5岁
5-6岁
1.喜欢观看花草树木 、日月星空等大自然 中美的事物
2.容易被自然中鸟鸣 、雨声等好听的声音 所吸引
1.在欣赏自然环境和 生活环境中美的事物 时，关注其色彩、形 状等特征
2.喜欢倾听各种好听
的声音，感知声音的
高低，长短，强弱的
变化
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1.乐于收集美的物品 或向别人介绍所发现 的美的事物 2.乐于模仿自然界和 生活环境中有特点的 声音，并产生联想
喜欢进行艺术活动
美好的事物
的艺术形式和作品 ppt课件 并大胆表现
具有初步的艺术表现 与创造能15力
大自然的景物
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• 雨声I:\MyDocuments\艺术\下雨.mp3 • 打雷 • 风声 • 鸟鸣 • 自然风光
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一 感受与欣赏
• 目标一 喜欢自然界与生活中美的事物
3-4岁
情景二
• 早晨，大班幼儿欣欣戴了一顶蓝印花做的帽子来上幼儿园，圆圆看见 了，走了过来。
• 圆圆：我知道，你的帽子是蓝印花布做的 • 老师：是的，那蓝印花布还可以做什么啊？ • 圆圆：可以做新衣服 • 贝贝：好去举行婚礼 • 老师：这样很漂亮 • 洋洋:我想做成蹦蹦床在上面跳 • 涛涛：我真想把它做成 一艘美丽的船做好了去航海， • 教师：你好好想想，布能做好船吗？布是不可以坐船的，会沉掉的。
3-6岁儿童学习与发展指南之艺术领域解读
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CONTENTS 3
COMPANY LOGOTYPE INSERT
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你看到了什么？
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什么是艺术教育
• 艺术教育是通过艺术审美教育，培养幼儿感受，理解，
表现，鉴赏，创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智 力，促进其各种因素的平衡发展。
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学前儿童艺术教育的价值取向是什么？
注重幼儿自身的感受和想像，让幼儿进行充分的表达和 表现
激发兴趣，体验审美的愉悦，体验满足感
为实现幼儿的艺术表现而学习必要的技能
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艺术对幼儿发展的价值
• （一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现
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• (二）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是 表达对世界的认识的另一种“语言”
• 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应 支持幼儿富有个性和创造力的表达，克服过分强调技能技巧和标准化 要求的偏向。
• 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的 作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经 验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展 状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时，适当的指导。
•
-----两个情景又哪些不同？该怎么进行教育？
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教育建议
• 1.和幼儿一起感受，发现和欣赏自然环境和人文 景观中美的事物。
➢ 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声 音
➢ 经常带幼儿参观园林，名胜古迹等人文景观，讲讲有关的 历史故事，传说，与幼儿讨论和交流对美的感受
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• 幼儿艺术感受的特点 • 1.以感知为基础的 • 2.直觉的，想象的， • 3.个人的，不同于成人的
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情境一
• 妈妈和宝宝在海边玩，宝宝兴奋地拉着妈妈：“ 妈妈你看，大海像一只皮球，滚来滚去。”
• 妈妈：“大海怎么会像皮球呢？大海像绸缎，又 像镜子一样。”
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3-4岁 喜欢美的事物被其吸引 4-5岁 关注事物特征 感知变化
5-6岁 收集美的事物 模仿声音 产生联想
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兴趣 感受
联想 情感
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关键词：
• 艺术兴趣：幼儿积极的学习和参与态度。
• 艺术感受：幼儿被周围的环境或生活美的事物或 艺术作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方 式，以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。