五年级数学上册《位置》第二课时课件

6
比较猩猩馆和大门的
· 5
熊猫馆
位置，你发现它们的 数对有什么特点呢？
· · 4 大象馆
· · 3 猩猩馆
海洋馆 狮虎山
猩猩馆（0,3） 大 门（3,0）
· 2
猴山
· 1 飞禽馆 大门
· 0 1 2 3 4 5 6
三、综合应用，解决问题
1.照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ,8 ） B（ 2 ,5 ） C（ 5 ,2 ） D（ 8 ,5 ）
· 5 · · 4
狮虎山（4,3）在同一 行吗？ 你熊是猫怎馆样判断
洋馆的位置，你有什 么发现？
的大？象馆
海洋馆 （2）你能用一个数对
· · 3 猩猩馆
狮虎山 来表示这一行上所有
· 2
猴山
点的位置吗？
· · 1 飞禽馆 大门
（b，4） （x，4）
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图
第二单元：位置
位 置（第2课时）
一、回顾旧知，引入新课
18 17 16 15 14 13 12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2
1
1wk.baidu.com2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12131415 1617
（9,8）这个格已 经涂好了，你能 接着涂一涂吗？
第9列 第8行
一、回顾旧知，引入新课
3
2
·猴山
海洋馆（6，4） 猴 山（2，2）
1
·大门（3,0）
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图
6
在图上标出下面场
5
· 4 · · 大象馆
· · 3 猩猩馆
熊猫馆
馆的位置： 飞禽馆（1,1）
海洋馆 猩猩馆（0,3）
狮虎山
狮虎山（4,3）
· 2
猴山
· 1 飞禽馆 大门
· 0 1 2 3 4 5 6
（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→ （6,4）→（3,6）→（3,4）。说一说她这一天 去了哪些地方。
四、课堂小结
这节课的学习你有什么收获？
1.学会了用数对表示位置。 （1）根据点的位置用数对表示出来； （2）根据给出的数对寻找点的位置。 2.找到了数对中数的特点跟位置变化之间的关系。 3.用数对描述建筑物的方位及行走路线。
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图
6
大 门（3,0）
· 5
熊猫馆
熊猫馆（3,5）
4
· · 大象馆
· · 3 猩猩馆
· 2
猴山
海洋馆 （1）它们的数对有什么 特点？
狮虎山 （2）你能用一个数对表
示这一列上所有的点吗？
· 1 飞禽馆 大门
（3，a） （3，y）
· 0 1 2 3 4 5 6
二、迁移类推，探究新知
三、综合应用，解决问题
8. 图书馆所在的位置可以 用（4,3）表示。它在学 校以东400 m，再往北 300 m处。
（2）王玲家在学校以东300 m，再往北400 m处； 赵华家在学校以东800 m，再往北700 m处。 在图中标出这两位同学家的位置。
三、综合应用，解决问题
8. 图书馆所在的位置可以 用（4,3）表示。它在学 校以东400 m，再往北 300 m处。
· · 大象馆
海洋馆 哪些是它的行？
3
它的第1行在哪里？
2
·猴山
1
·大门
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图
6
哪是它的列？
5 4
·熊猫馆
它的第1列在哪里？
· · 大象馆
海洋馆 哪是它的行？
3
它的第1行在哪里？
2
·猴山
1
·大门
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图
6
· 5
2
·猴山
1
·大门
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图 6
我用数对（3,0）
5 4
·熊猫馆
· · 大象馆
海洋馆
表示大门的位置。
3
2
·猴山
1
·大门
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图 6
我用数对（3,0）
5 4
·熊猫馆
· · 大象馆
海洋馆
表示大门的位置。
3
2
·猴山
1
·大门（3,0）
18 17 16 15 14 13 12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12131415 1617
（9,8）这个格已 经涂好了，你能 接着涂一涂吗？
你们都涂对了吗？
一、回顾旧知，引入新课
动物园示意图
6
哪些是它的列？
5 4
· 熊猫馆
它的第1列在哪里？
3
它的第1行在哪里？
2 1
0
·猴山 ·大门
1 23 4
5
0：列的起点
行的起点 6
二、迁移类推，探究新知
在方格纸上用数对确定点的位置
用数对表示 物体的位置
实际问题
转化
平面上点的位置 数学问题
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图 6
我用数对（3,0）
5 4
·熊猫馆
· · 大象馆
海洋馆
表示大门的位置。
3
动物园示意图
6
（1）比较大象馆和海
5
· · · 4
熊猫馆
洋馆的位置，你有什 么发现？
大象馆
海洋馆 （2）你能用一个数对
· · 3 猩猩馆
· 2
猴山
狮虎山
来表示这一行上所有 点的位置吗？
· · 1 飞禽馆 大门
（b，4） （x，4）
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图
6 （3）猩猩馆（0,3）和 （1）比较大象馆和海
三、综合应用，解决问题
2.描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么 图形？照样子写出下图中字母的位置。
A（5，9） B（2，1） C（9，6） D（1，6） E（8，1）
三、综合应用，解决问题
8. 图书馆所在的位置可以 用（4,3）表示。它在学 校以东400 m，再往北 300 m处。
（1）像她那样描述一下其他建筑物的的位置。
五、作业练习
课堂作业：练习五第7题。 课外作业： （1）练习五第6题； （2）阅读本单元“生活中的数学”； （3）回顾本单元的学习内容，你有哪些收获？
熊猫馆
4
· · 大象馆
海洋馆
3
2
·猴山
1
·大门
列
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
行 动物园示意图
6
· 5
熊猫馆
· · 4 大象馆
海洋馆
3
2
·猴山
1
·大门
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图
6
哪些是它的列？
5 4
· 熊猫馆
它的第1列在哪里？
· · 大象馆
海洋馆 哪些是它的行？
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图 6
熊猫馆在（ ， ）。
· 5
熊猫馆（3,5）
4
· · 大象馆
海洋馆
3
2
·猴山
1
·大门（3,0）
01 23 456
二、迁移类推，探究新知
动物园示意图
6
你能表示其他场馆
5 4
· 熊猫馆（3,5）
· · 大象馆
海洋馆
所在的位置吗？ 大象馆（1，4）