四年级上册语文园地七汇总
语文园地七(课件)语文四年级上册
01 词句段运用（二）
读一读下面两个句子，说说它们分别出自哪篇课文， 是在什么情境下出现的。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
读一读下面两个句子，说说它们分别出自哪篇课文， 是在什么情境下出现的。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
·鞠躬尽瘁 指小心谨慎，贡献出全部精力。
·流芳百世 美名永远流传后世。
·永垂不朽 （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
·身先士卒 作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多指领导带头走在群众前面。
第2课时
上节课我们结合“交流平台”中三个学 习伙伴分享的内容，总结了把握文章主要内 容的方法；通过对“词句段运用”中第一项 内容的学习，理解了几个词语的意思。今天 让我们继续学习语文园地，一起看看“词句 段运用”的第二项内容和“日积月累”分别 讲了哪些内容。
结合自己掌握的知识，说说这些词语还可以用来形 容哪些人，并简单说说相关人物的事迹。
“大义凛然”可以用来形容李大钊。李大钊是中国最早 的马克思主义者、中国共产党的主要创始人和早期领导人， 他在被捕入狱时，始终坚定信仰，大义凛然，最终惨遭反动 军阀杀害，年仅38岁。
“英勇无畏”可以用来形容邓世昌。邓世昌是清末海 军将领，在中日黄海海战中，虽弹尽舰伤，但仍下令猛撞 敌舰，与舰上200余名官兵一同壮烈牺牲。
大义凛然 的样子。常用来描写烈士 天祥；革命烈士，如刘 刘 胡 兰 大 义 凛 然 ，
遇难前的英勇气概。
胡兰、江姐。
宁死不屈。
英勇无畏 勇敢出众，无所畏惧。
那位年轻的消防战
解放军战士、消防官兵 士 英 勇 无 畏 ， 每 次
四年级上册语文语文园地七
四年级上册语文园地七一、交流平台在本单元的学习中，我们领略了祖国的壮丽山河，也感受到了我国悠久的历史文化。
同学们分组搜集了一些关于祖国地名、风景名胜的资料，和大家交流分享一下吧！二、日积月累（一）读读背背同学们，这单元我们学习了许多描写自然风光的课文，老师给大家准备了一些描绘自然风光的成语，读一读，背一背，再抄写下来吧！峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列形态万千危峰兀立连绵不断突兀森郁你还能说出哪些描绘自然风光的成语呢？和同学们交流一下吧！（二）日积月累（句子）我国的地大物博，风景优美。
当我们爬上长城，看长江入海，登上海上仙山……那种感觉真好啊！就像古诗中所说的那样：三、词句段运用读下面的句子，用加点的词语造句。
黄山的奇石不计其数。
黄山的奇石形态各异。
四、书写提示本单元我们学习的生字中，有很多左右结构的字，如“厅、钉、钩、吸、附”。
写好这类字要注意以下几点：注意左右两部分的高低错落。
注意笔画、笔顺。
如“厅”，先写一点，再写横折，最后写竖撇；而“钉”，先写横，再写竖，最后写一个撇折和点。
注意比例。
有的左窄，有的右窄；有的左宽右窄，有的左窄右宽。
注意穿插和避让。
如“钩”，左边的“钅”末笔变为提，与右边的“勾”首笔相呼应。
再如“吸”，右边的“口”为了避让“氵”，整体偏下。
注意占位和定位。
如“吸”，上下都占位，不能写得太长；“钉”，左右都占位，不能写得太宽。
注意笔画之间的距离和空间均匀。
如“厅”，左右两部分之间距离不能太近；“钩”，左右两部分之间要留有空隙。
注意笔画的轻重变化。
如“钩”，左边的“钅”笔画较重，右边的“勾”笔画较轻，整个字显得比较匀称、和谐。
人教四年级上册《语文园地七》完整版
写一写这学期的收获或烦恼。
成长中的故事 记忆的小河，静静地流过，河中的小鱼不 停地游过。时而快，时而慢。但是它们随着时 间的过去而消失了。可是有一条五彩斑斓的小 鱼至今还在小河里，留在我的心窝里。 那是2004年的一个盛夏，我参加了钢琴六级 的考试。炎炎的酷热挡不住我喜悦的心情，我 高兴的来到了侯等厅。可当我坐下时，才发现 头上冒着冷汗。不久，大厅里发出了我最害怕 的声音：“06186号、06186号、06186号，请 进考场侯等室。
另外，你能不能找一些平日和你关系 密切的好朋友，让他们为你说说话，我想 同学之间的感情绝不会因为这一点小事而 断开的。他们的心中也一定不会丢下，也 不愿意失去你这样一个好朋友，你说对吗？ 也不知道这些办法管不管用，你先试试看 吧。 祝你 学习进步，马到成功！ 知心姐姐 5月20日
43
书
格 式 信 称呼。要顶格写。后面用冒号。
柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日
这些成长的故事都是按照事情 发展顺序来写的。我们要学会概括 课文主要内容的方法。
《为中华之崛起而读书》
初到沈阳，耳闻中华不振。 闯入租界，目睹中华不振。 修身课上，立志中华振兴。 课文讲述了这样一个故事：周 恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租 界后又亲眼目睹了这个事实，所以在 一次修身课上，他立下了为振兴中华 而读书的远大抱负。
(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
三、日积月累1.作者简介高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景县)人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
有《高常待集》。
2.古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。
四年级上册第七单元语文园地的课堂笔记
四年级上册第七单元语文园地的课堂笔记一、课文内容概述1. 本单元的主题为《我的猫咪》，是一篇以描述为主的散文，是作者讲述自己家养猫的故事。
2. 散文通过对猫咪的外貌、性格和习性的描写，展现了猫咪的活泼机灵和与人类的深厚感情。
3. 通过猫咪和我们的互动，可以体验到猫咪陪伴人类的温馨和趣味。
二、生词解析1. 灵巧（língqiǎo）：形容动作敏捷，动作熟练。
2. 鼻尖（bíjiān）：鼻子的尖端。
3. 好奇（hàoqí）：对未知事物感兴趣，想要了解。
三、课文分析1. 散文的结构清晰，文章开头通过描述猫咪的外貌引起读者的兴趣，接着通过对猫咪的性格和习性的描写，展现了猫咪的可爱和机智。
2. 作者用了很多形象生动的词语来描绘猫咪，让猫咪形象栩栩如生。
3. 散文的结尾通过对猫咪给作者带来的快乐和温馨的陪伴进行总结。
四、课文理解与思考1. 你家养过宠物吗？你家的宠物和作者笔下的猫咪有哪些相似之处？2. 你认为和宠物相处能给我们带来哪些快乐和帮助？3. 你能不能用自己的语言写一篇关于你的宠物的故事？五、课文延伸1. 可以邀请一些喜欢宠物的同学讲述自己家养宠物的故事，并对比不同宠物的习性和特点。
2. 可以让学生们开展一些关于宠物的主题活动，如绘画、手工制作等。
3. 可以组织学生去动物园或宠物店参观，观察和了解不同种类的宠物。
六、教学目标1. 通过对猫咪的描写，培养学生的爱心和责任感。
2. 增加学生的词汇量，让他们能够用更丰富的词汇来描绘事物。
3. 提高学生的表达能力，让他们能够用自己的语言写出自己的想法和感受。
七、小结本节课内容生动有趣，通过对猫咪的描写，让学生在欣赏美文的培养了他们的爱心和责任感，也增加了他们的词汇量，提高了他们的表达能力。
通过与宠物的互动，可以让学生体验到与动物相处的乐趣和快乐，是一节富有教育意义的课程。
四年级上册的语文园地第七单元是一篇以描述为主的散文，主题是《我的猫咪》。
四年级语文上册语文园地七笔记
四年级语文上册语文园地七笔记一、交流平台通过本单元的学习，我们走进了美丽的童话世界，和白雪公主、七个小矮人一起玩耍，保护森林的猎人和傻大胆，还有善良的灰姑娘陪我们度过每一天。
在口语交际中，我们了解了不同的地方有不同的风俗习惯，同学之间的互相谦让，宽容他人成为一种良好的品质。
在习作单元中，我们走进了奇妙的想象世界，感受想象的丰富多样，发挥想象写故事，写想象中的事物。
在阅读策略中我们运用“猜”的方法阅读，感受阅读想象的奇妙有趣。
通过交流平台总结本单元的学习要点：1.童话世界是奇妙的，引人入胜的。
2.不同地方有不同的风俗习惯。
3.展开丰富的想象写故事。
二、词句段运用本单元的词句段运用主要围绕阅读和表达两个方面。
在阅读中积累四字词语，并尝试在表达中运用。
积累了好词好句，让自己的语言更丰富。
在第一学期中段有“读读背背”中有很多四字词语，可以积累起来，用在习作中，表达更丰富。
三、书写提示本单元的书写要点是：认真书写，注意字迹要工整、美观、大方。
养成良好的写字习惯，培养认真的学习态度。
四、资料平台资料平台在本单元中提供了很多丰富的资料，为我们学习提供了很大的帮助。
我们在学习本单元时可以搜集与本单元主题相关的资料，帮助我们更好的学习本单元。
五、阅读链接本单元的阅读链接中选取了《安徒生童话》中的两篇经典童话故事《踩着面包走的女孩》和《皇帝的新装》，拓展了我们的阅读视野，可以尝试去阅读更多的童话故事书。
六、小结本单元的学习围绕童话世界和风俗民情展开的，感受了童话故事的丰富想象和情节的引人入胜。
学习了不同地方的风俗习惯的差异，感受了其中的文化魅力。
通过习作单元的学习我们掌握了想象习作的方法，激发了自己的想象力。
书写习惯的培养也很重要，从本单元开始要认真书写，养成良好的写字习惯。
资料平台的开放为我们学习提供了更多的帮助，遇到问题可以尝试去搜集相关的资料。
七、作业布置1.完成课后练习。
2.摘录本单元的好词好句。
3.完成综合性学习：走进童话王国，编写童话故事。
统编版语文四年级上册语文园地七课件(共24张PPT)
后 课
作业
1. 阅读《难忘的一课》，运用学到 的方法总结主要内容。 2. 背诵《别董大》。 3. 预习《王戎不取道旁李》。
谢谢观看
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn
千 里 黄 云 白 日 曛 ，曛：昏暗。 北 风 吹 雁 雪 纷 纭 。知己：指彼此相 莫愁：不要发愁。 莫 愁 前 路 无 知 己 ，互厚了的解人而。感情深 天 下 谁 人 不 识 君 ？君：对他人的尊
称，这里指诗人 的朋友董大。
日积月累
你好像看到了 哪些画面？体会到 作者怎样的情感？
已经过去了好多天，总是支吾着一直不买，你想对她说：（ ）
A．“妈妈，你说的话难道不算数了吗？”
B．“妈妈，你说话必须要算数哟。”
C．“妈妈，你不是常嘱咐我要做一个有信用的人吗？”
采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
。
日积月累
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纭。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
这个礼物竟然是送给我的。
难道这个礼物真的是送给我的吗？
我认为情景二中，采用（
）的语气说更好，理由是（
）。
情景三：小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你提醒他：（ ）
A．“字典难道不是我们的良师益友吗？”
B．“字典是我们的良师益友。”
采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
。
情景四：妈妈答应了五一节后就给你买一条新裙子，但是时间
别董大
[纭。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
塞上壮阔而又荒凉的情境，传达了一种离别之情。
日积月累
写景
对友人的 鼓励和安慰。
别董大
四年级上册《语文园地七》完整版
盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不饶人。
精力充沛的年岁过去了就不会再 回来，就像一天之中只能有一个 早晨一样。年纪正青的时候，要 勉励自己及时努力， 因为岁月一 去不回，它是不会停下来等人的。
有关读书的名言
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 读万卷书，行万里路。 ——顾炎武 书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
有关时间的名言 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。——郭沫 若
一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绎 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——朝 鲜
时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
——鲁迅
大幕乡常收小学 熊丹
有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 （刘备） 业精于勤荒于嬉；行成于思而毁于 （韩愈） 随。 盛年不重来，一日难再晨。 （陶渊明） 及时当勉励，岁月不待人。
有志者事竟成： 有志气的人只要坚持不懈，事情 终究会取得成功！ 莫以善小而不为，莫以恶小而为之： 好事再小也要去做，但是坏事再 小也不能去做！ 业精于勤荒于嬉；行成于思而毁于随： 学业的精深，在于刻苦学习，学业的 荒废，在于嬉戏游乐：道德行为的成 功在于深思熟虑，败毁在于不约束自己。
Байду номын сангаас
四年级上册《语文园地七》完整版
这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌 塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总 是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先 查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一 个人力量单薄。（再写文章的主要内容。）
她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝 小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委 屈；但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他 们经受挫折和磨炼。（结合实例。）
征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没
得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！署名。敬语后另换 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是一行靠右写。署名 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，下方写日期。 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆
铿锵有力 电话号码 和睦相处 受益匪浅 年逾古稀
筋疲力尽 形单影只 患难与共 年少气盛
我能补充！
（
）有力 和睦（ ）
年（）古（ ） （ ）武（ ）威
受（）匪（ ） （ ）中华
（）影（ ）只 患难（
）
（
）有序
在这些人的成长故事中，我要像周恩 来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）； 我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ） 和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给 张国强同学的信中，我懂得了（ ）的 道理。
一、爱老婆胜过爱自己，你每次抓到羊， 总是把好的让给老婆。每次面对老婆平底锅， 尽管满脸起包，但还是忍气吞声。
二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动， 也热爱生活。家里的大小家务劳动都由你来 包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。
语文园地7四年级上册课堂笔记
语文园地7四年级上册课堂笔记语文园地七四年级上册课堂笔记一、交流平台交流平台中指出，要养成勤于观察、记诵、表达和思考的好习惯。
在“发现”部分，例举了善于发现的孔子和沈括的事例，一个是古代名人，一个是现代名人，他们都是善于观察、思考并表达的人。
在“小林、小东”的对话中，强调了观察和思考的重要性。
在“我的发现”中，通过比较两组句子，让学生体会表达生动的重要性。
二、词句段运用1. “读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
”这道题目旨在让学生通过词语展开联想，用一段话表达自己的感受或想法。
例如，从“腾云驾雾”这个词语，可以联想到孙悟空的神奇本领，用一段话描述他在天空中飞翔的情景。
2. “读读下面这些描写节日的诗句，照样子选择一个传统节日，写一写自己过节时的情景。
”这道题目要求学生通过阅读诗句来感受传统节日的氛围，并选择一个传统节日，描述自己过节时的情景。
可以选择春节、清明节、端午节或中秋节等传统节日，描述自己家是如何过节的，重点突出节日的特点和家人的情感。
3. “读句子，说说你有什么发现。
”这道题目让学生通过观察和比较句子来发现语言的规律和特点。
第一组句子通过使用拟声词和形容词来使句子更加生动形象；第二组句子通过排比、反复等修辞手法来增强语势；第三组句子通过列数字的方法来说明事物的特点。
学生可以根据自己的发现，模仿这些句子的写法，提高自己的语言表达能力。
三、日积月累本次日积月累的内容是一组八字成语。
这些成语都是形容人的性格特点和品德修养的，如“与朋友交，言而有信”形容人说话算数，“言必信，行必果”形容人言行一致，“不闻不若闻之，闻之不若见之”形容人重视实践，“敏于事而慎于言”形容人做事勤快说话谨慎，“三十而立”形容人三十岁事业有成，“学如不及，犹恐失之”形容人学习勤奋，“桃李不言，下自成蹊”形容人品德高尚。
学生应该在学习过程中逐步积累八字成语，了解它们的意思和应用情境，为今后的语文学习和写作打下基础。
四年级上册第七单元语文园地课文笔记
四年级上册第七单元语文园地课文笔记一、学习重点1. 掌握本单元的重点字词，如：蜿蜒、屹立、昂首挺胸等。
2. 理解本单元的课文内容，体会其中的思想感情。
3. 学习比喻、拟人等修辞手法，并能在写作中加以运用。
二、课文理解1. 《观潮》一文通过描写钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对大自然的赞叹和敬畏之情。
同时，文章中运用了大量的比喻和拟人手法，形象生动地表现了江潮的壮美。
2. 《走月亮》通过描写阿妈带我在月夜行走的情景，表达了作者对故乡的思念和对亲人的深厚情感。
文章运用了情景交融的写作手法，使人感受到月光下乡村的静谧和美丽。
3. 《繁星》通过描写作者在不同地点和时间看到的繁星景象，表达了作者对宇宙的好奇和探索欲望。
文章运用了丰富的想象和拟人手法，使得星空显得更加神秘和美丽。
4. 《秋思》通过描写秋天的景色和人物的心情，表达了作者对故乡和亲人的思念之情。
文章运用了寓情于景的写作手法，将情感融入到秋天的景色之中，使得情感更加深沉和真挚。
三、生字生词1. 蜿蜒（wān yán）：形容山脉、河流等弯弯曲曲地延伸。
2. 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着。
3. 昂首挺胸（áng shǒu tǐng xiōng）：形容精神振奋、斗志昂扬的样子。
4. 浩浩荡荡（hào hào dàng dàng）：形容声势浩大、气魄雄伟的样子。
5. 千军万马（qiān jūn wàn mǎ）：形容兵马众多、声势浩大的样子。
6. 惊涛骇浪（jīng tāo hài làng）：形容波涛汹涌、气势磅礴的样子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读读记记： 驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀
在这些人的成长故事中，我要像周恩来 一样（立志成）才；像乌塔一样（ ）；我感 受独到立了自叶主圣陶爷爷待人时的（ ）和写作 改作平时易的近（人 ）。从柯岩老师写一给丝张不国苟强 同学的信中，我懂得了（ ）的道理。
成长的故事，具体写清楚成长过程中某一件事情，是 写事的文章，要注意以下几点：
1、 交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事 件。
2、故事要写得具体清楚。 如果你是写自己第一次做饭，先要写一写为了这次做 饭你做了些什么准备，观察一下做饭用的电饭锅是什么样 子（大小、颜色、特点、如何使用），大米是什么样的 （颜色、形状、大小）。开始做饭了，你放了多少米，怎 么洗的，洗了几遍？放到锅里后，加了多少水，用尺子量 一量高度。接下来计算时间，什么时候锅里有了声响？什 么时候锅里开始冒烟，什么时候电饭煲由煮饭变成保温？ 最后观察一下煮好后的饭是什么样的，尝一尝味道，怎么 样？此时心情如何？受到了什么样的评价？
宁承送认来，姑是姑个读的 好回 孩了信 子故！。事姑”姑列你在宁有信把上姑什说姑么：的“信启你给发做 爸？错 爸了 妈事 妈， 看敢 ，于 爸
爸、妈妈都称赞列宁是个诚实的孩子。
大发明家爱迪生
• 一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然 生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：“你 妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。 那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很 暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想 起一个好办法，他把家里所有的油灯全都 端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面， 让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩 子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。” 爱迪生拉着妈妈的手说：“妈妈我要制造 一个晚上的太阳。
傻 事
伤心的往事
快乐的生日 逗 笑 的 傻 事
伤心的往事
语文园地七
日积月累
有志者事竟成。《后汉书》
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。（刘备）
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）
盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
有志者事竟成。《后汉书》
句意：有志气的人只要坚持不懈， 事情终究会取得成功。
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。（刘备）
口语交际一：
1、回顾自己的成长经历，如果你已 经养成了写日记的好习惯，翻翻自己 的日记，你会发现在你的成长中有许 多动人的故事。 2、畅谈成长故事。
习作选择 方向（一）
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
我们每天都在成长，每天在 我们身上发生故事都可以称为成 长故事，你可以说说：
A 、你在成长过程中的第一次 尝试：第一次学做饭、洗碗，第 一次折飞机，，第一次去了哪个 地方……这许多个第一次就是你 成长的足迹。
尺有所短，寸有所长
选择词语填入括号里：
平易近人 独立自主 立志成才
尺有所短 寸有所长 一丝不苟
我能补充！
（铿锵）有力 和睦（相处） 年（逾）古（稀 ） （ 耀）武（扬 ）威 受（益）匪（浅）
（振兴 ）中华 （患难）与共 （ 形）单（影 ）只 （协调）有序
口语交际
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。
无产阶级革命导师列宁
• 列宁小时候的一天来到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人” 游戏，列宁跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打 碎了。姑姑听到响声，赶忙跑过来，她看见花瓶打碎了， 就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？”表哥、表姐都 说：“不是我打碎的。”列宁呢，也跟着说：“不是我打 碎的。”他说话的声音很低。晚上，列宁回到家里，躺在 床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他：“你为什么 哭呀？”列宁把说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：“这不要 紧，明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原 谅你的。”列宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列
成长名言积累
• 圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
• [解读]
——《晏子春秋·杂下》
伟大人物考虑问题，难免有疏漏的地 方；愚昧人经过周密思考，也可能想 出一点有益的意见。契诃夫说过，大 狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的 存在而不敢叫。愚人不应该因圣人的 存在放弃了自己的思考。
词语盘点 读读写写： 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华
B、你在成长过程中做的一些记忆 深刻的事情：跟老师捣蛋被罚了， 和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋 被父母骂了，拆了家里的某样物品 却不能让它恢复了……这些带点恶 作剧的事情你们不会忘记吧？说一 说，也别有一番味道。
C、可以写写在成长过程中给你一 些启发的故事：那些克服重重困难， 最后取得成功的人；那些身残志坚 的人；那些愿意为了别人做出牺牲 的人；那些有某种优良品质的 人……读了他们的故事，自己是不 是也有所感悟呢？说一下吧！
成长名言积累
• 工欲善其事，必先利其器。 ——《论语》
• [解读] 工匠要想做好自己的工作，必须 事先磨快工具。由此可知，一个人 要胜任工作，必须首先学好本领。 今日读好书，来日才能大展鸿图。
成长名言积累
• 已所不欲，勿施于人。 ——《论语》
• [解读] 自己不想要的东西或者不想干的 事情，也不要强加给他人 。
句意：坏事再小也不能去做, 好事再小也要去做。
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）
句意：学业的精深在于勤奋刻苦，学 业的荒废在于嬉戏玩乐；成功之道在 于深思熟虑，失败在于随随便便。
盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）
句意：美好的青春年华不会再来,就 像一天之内不会出现两个早晨； 应当及时勉励自己，勤奋惜时,时间 是不会停下来等待我们的！