高中地理 第二章 第一节 水污染及其成因课件 新人教版选修6

物毒性
课堂 探究
2.主要水体污染现象。
因水体污染物多种多样，其污染现象也不相同，其主要 污染现象见下表。
类型 水体富营养化
含有氮、磷等营养元素 含义 的污染物大量进入水体
引起的水质恶化 现 象
污染 生产和生活污水中所含 来源 的氮、磷等营养物质
重金属污染
各类重金属(汞、镉、 铅、铬)等进入水体经 动植物生物链逐渐积 累，造成人畜伤害
学和生物过程所净化，这就是天然水的自净作用。不同水
体其自净能力是不同的，其具体区别如下表所示。
栏栏
目目
原因
链链
水体类型 自净能力
接接
流动速度 更新周期 溶解氧
河流水
最强
最快
Biblioteka Baidu最短
最多
湖泊水 地下水
居中 最弱
居中 最慢
居中 最长
居中 最少
课堂 探究
2.河道中水的净化作用。 河道中位置不同，净化的机理也不完全相同，如下表所示。
能力是不同的，一般来说，水体的流动速度越快，循环周期
越短，水体中的溶解氧越多，污染物越容易被氧化分解，自
净能力越强，故就自净能力来说，一般是河流水>湖泊水>地 栏栏
目目
下水。如果人类向水体中排放的污染物质超过了水体的自净
链链 接接
能力，便会产生水体污染，引起水体自净能力的减弱。
答案：B
课前 演练
要点二 城乡协调发展
污染物大量排入天然水体，并超过其_自__净__能__力_，就会改变
目目 链链
水和底泥的_理__化__性__质_，改变水中生__物___群__落_组成，造成
接接
水__质__恶__化__，水体利用价值_降__低__甚__至__丧__失_的现象。
课堂 探究
1．不同水体的自净能力。
污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化
位置 净化物质
过程
上层
藻类和其他绿 色植物
通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气， 补充水中消耗的氧，又除去过多的二氧化碳
栏栏 目目 链链
物理作用：混合、稀释、挥发、扩散、沉淀
接接
中层 河水
化学反应：使污染物的存在形态发生变化，
浓度降低
下部
河床底泥和微 生物
河床底泥吸附部分污染物；微生物通过生化 过程将污染物吸收转化
课前 演练
③水体下层处于缺氧状态，鱼窒息死亡。
2．海洋水体污染。
(1)主要污染物：_石__油_____
栏栏
目目
(2)污染源：近海石油的开采、加工、_运__输_____
链链 接接
(3)危害：①直接危害_水__生__生__物_，表现为直接导致海鸟 等的皮、毛丧失防水和__保__温____性能，或堵塞呼吸和感觉器 官；
海洋上漂浮大量油膜 和油块
对点 演练
2．日本水俣湾污染属于( )
A．铅污染
B．汞污染
C．氮肥污染 D．杀虫剂污染
栏栏
目目
链链
解析：日本水俣湾发生的汞污染事件，是因为在
接接
生产化学产品的过程中，排出含有汞的废物。这些有
害物质流入海洋后，逐渐在鱼、贝类体内富集，最终
造成人畜中毒。
答案：B
3．“水华”现象不会导致( )
课前 演练
②油膜、油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海 藻的_光__合__作__用_，底栖动物也会受到影响；
③石油氧化分解，大量消耗水中__溶__解__氧__，间接对
生物造成危害。
栏栏 目目
链链
接接
课堂 探究
1．水污染的主要污染物。
水污染的主要污染物包括以下几类，其主要成分和 污染特征见下表。
类型
对点 演练
1．下列有关水体自净能力的叙述，正确的是( )
A．不同水体的自净能力是相同的
B．水体的自净能力主要是通过物理净化、化学净化和
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生物净化实现的
目目 链链
接接
C．不同水体的自净能力是不同的，一般来说，河流水>
地下水>湖泊水
D．水体的自净能力可随污染物数量的增加而不断加强
解析：本题主要考查水体的自净能力。不同水体的自净
A．鱼类窒息死亡 B．湖泊由浅变深
C．藻类大量繁殖 D．湖泊由深变浅
栏栏
目目
解析：“水华”现象即水体富营养化，最终会破坏
链链 接接
水生生态系统，藻类大量繁殖，生物残体在湖底积累，久
而久之，水深逐渐变浅，湖泊演变为沼泽。
工业生产中含重金属 的污水排放和固体垃 圾中重金属的淋溶污 水
海洋石油污染
近海石油的开采、加
工和运输过程中，大
量石油流失到海洋中， 栏栏
造成范围极广的污染 现象
目目 链链 接接
近海石油的开采、加 工和运输过程中的石 油泄漏
表现
陆地水体：称为“水花 (水华)”又称“藻花”。 海洋水体：称为“赤潮”
各种重金属引起的人 畜病症
第二章 环境污染与环境问题
第一节 水污染及其成因
栏栏 目目 链链 接接
标题知识
关键要点
方法技巧
天然水的自净能力 水的自净能力 列表分析法
栏栏
目目
链链
水体污染现象
水污染的成因 举例分析法
接接
栏栏 目目 链链 接接
课前 演练
要点一 天然水的自净能力
1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的消 纳、__净__化____能力。
2．天然水体净化作用的机理。
栏栏
目目
(1)分类化物学理净净化化
链链 接接
生物净化
(2)水体自净能力比较：河流水>__湖__泊__水__>地下水。
课前 演练
(3)意义：掌握不同水体的_自__净__规_律__，充分利用水体的 自净能力，以__最__经__济__的方法控制和治理水污染。
3．水污染的概念：在一定的时间和空间范围内，如果 栏栏
1．水体富营养化。
(1)污染物：__氮__、__磷__等营养物质
藻类 过度繁殖
湖中植物光合作用受阻而死亡
栏栏 目目 链链 接接
(2)危害 鱼类 大量死亡
水生生态系统 遭到严重破坏
湖泊演变成沼泽
课前 演练
(3)形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于
水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另
成分
污染特征
无机 无毒物
酸、碱及一般无机盐和氮、磷等营养物质
栏栏 目目
无机 有毒物
各类重金属(汞、镉、铅、铬)和氧化物、氟化物等
有生物毒性
链链 接接
有机 易分解的有机化合物，如碳水化合物、脂肪、蛋白 无毒物 质等
耗氧
有机 苯酚、多环芳烃和各种人工合成的具累积性的稳定 耗氧、有生
有毒物 有机化合物，如多氯联苯和有机农药等
一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急剧
变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。
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目目
(4)富营养化的水体中，导致鱼类死亡原因分析：
链链
接接
①藻类有毒，鱼可能中毒身亡；
②表层水体的溶解氧达到过饱和状态，分压增高，会影 响鱼体循环系统中溶解气体从血液中逸出而形成气栓，阻碍 血液流通而死亡；