初三化学下册课件-《溶液的形成》

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《溶液的形成》教案

教学内容

溶液的形成与溶解时的吸热或放热现象

教学目标

⑴知识与技能目标

①认识溶解现象。

②了解溶液、溶质、溶剂的概念。

③知道一些常见的乳化现象。

④知道溶液是一类重要的物质，在生产、生活中有重要作用。

⑵过程与方法目标

学会科学探究的方法，多实验现象进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

⑶情感态度价值观目标

①初步了解溶液对动植物和人的生理活动的重要意义，以及洗涤剂的乳化功能在

日常生活中的作用，养成关注环境、热爱生活的情感。

②通过实验和对身边问题的探究，培养学生科学探究的态度。

教学重、难点

教学重点：溶液的概念以及溶液、溶质、溶剂三者的关系

教学难点：从微观角度理解溶解过程

教学过程

1、新课导入

九寨沟的水海水（背景资料一）引入新课（溶液的形成）

2、探究活动1 （探究溶液形成的过程）

（1）学生实验：在20mL水中加入一匙蔗糖或氯化钠，用玻璃棒搅拌。并填写以下表格：

现象

形成什么

（2）师生活动1：

①引导学生从宏观和微观方面分析两种溶液形成的过程（观看flash动画）。

②引导学生分析、归纳两种溶液的特征。

③由两种溶液的形成过程及特征，初步推出溶液的概念。

④让学生设计实验：几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

⑤建立溶液的完整概念。

（3）师生活动2：

①让学生对溶液概念中的“一种或几种物质”和“另一种物质”能进行判断，建立溶质、溶剂的概念。

②讨论：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？

③总结出溶质、溶剂与溶液三者之间的关系。

（4）师生活动3：

实物展示：一瓶医用酒精和一瓶碳酸饮料。

引导学生发现：溶质既可以是固体、也可以是液体和气体；液体与液体互溶时，量多者为溶剂，量少者为溶质；如果其中一种是水，一般把水叫做溶剂。

3、探究活动2（探究溶解的影响因素）

（1）学生实验：在1、2、3号试管中分别加入2-3mL水，分别加入1-2小粒碘、高锰酸钾和3-4滴植物油，振荡，观察现象。

引导学生对比所做的实验，总结得出结论：不同溶质在同一种溶剂中的溶解现象不同。

（2）教师演示：在4、5、6号试管中分别加入2-3mL汽油，分别加入1-2小粒碘、高锰酸钾和3-4滴植物油，振荡，观察现象。

引导学生实验和教师演示实验,总结得出结论：同种溶质在不同溶剂中的溶解现象不同。

引导学生分析、归纳溶解的影响因素：溶质、溶剂等。

4、探究活动3（怎样验证酒精能溶于水？）

要求学生在所做的三个实验的基础上，设计实验验证：酒精能溶于水。