部编人教版道德与法治二年级上册教案：1假期有收获2

《假期有收获》教学设计

一、教材分析

《假期有收获》是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第一课。本单元的教学意图，旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。节假日自主时间较多,如何度过一个有意义的、有收获的假期,是每个学生都需要好好思考的。《假期有收获》教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。通过本课的学习,我们引导学生养成合理安排闲暇时间的好习惯,将方法运用到节假日中,从而为后面三课的学习及合理安排更长远的人生时间中的长段闲暇时光打好基础。

二、学情分析

二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。

三、教学目标

1、知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的；

2、要懂得与老师和同学交流、分享；

3、能意识到自己的假期生活需要有计划、有目标地合理安排；

4、要学会调节自己的情绪，拥有积极向上的心态。

四、教学重点

知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。

五、教学难点

1、合理安排自己长时段的闲暇生活；

2、能够在成人帮助下制订自己的生活目标，并努力实现。

六、教学准备

1、多媒体课件、视频《小强的暑假快乐吗？》、《我的暑假收获》、《明明和亮亮的暑假生活》；

2、“假期有收获”展示海报、我的国庆假期计划表；

3、师生共同收集假期生活的故事、照片及各旅游地的纪念品等。

七、教学过程（一）情景导入

1、同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？

2、学生举手回答（冰激凌、花裙子、游泳、烈日、蝉鸣等）。

3、师引入：这些都是夏天带给我们的礼物，但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？

是啊，就是同学们最喜欢的暑假！

4、快乐的暑假已经过去了，这是我们上小学以来的第一个暑假，真的很特别。那你们的暑假是怎么过的呢？做了些什么？（学生回答）

5、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获！那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。

说到假期收获，陶老师突然想到一件重要的事情。现在很多小朋友都在报名参加这样一场竞选活动。瞧，陶老师把评委老师请来了。

（播放涂老师视频：小朋友们，大家好。愉快的暑假过去了，相信你们一定有很多收获吧，欢迎报名参加“假期达人秀”，这是一个展示大家假期风采的舞台。现

在我们正在招募“假期小达人”，我是评委，涂老师，如果你能闯过两关，就能顺利通过海选，站上“假期达人秀”的舞台，并有可能最终获得“假期小达人”的荣誉称号，成为所有学生学习的榜样。你们想不想参加？）

大家想不想顺利闯过这两关，成为“假期小达人”？

现在就让我们一起走进《假期有收获》一课，让我们一起去闯关吧！

【设计意图：以学生的现实生活为出发点，通过与“假期达人秀”评委涂老师的对话将学生引入课堂，激发学生的学习兴趣。】

（二）用心过，有收获

大家都准备好了吗？我们一起来看看涂老师出的是什么题？老师拿出第一张闯关卡贴在黑板上，说：“同学们，请看第一关。”

第一关：用心过，有收获 1、抛砖引玉——老师的暑假收获

同学们，陶老师也总结了一下自己的暑假生活，大家想看一看吗？

（播放视频《陶老师的暑假收获》”）

【设计意图】（整合教学资源，教师回顾了自己假期的生活，总结了暑假里自己的收获，以微课这种独特的教学形式，引发学生畅谈自己收获的情感。）

2、小组合作——假期收获交流会

同学们，你们的收获肯定也很多，一定希望和同学们一起去分享吧，接下来让我们进入到小组活动时间，畅谈一下我们的暑假生活。

（1）请看活动要求：（PPT出示暑假收获交流会活动）①小组每个人交流自己的假期生活。②个别同学展示交流。③认真倾听他人。④交流时间4分钟。

大家听明白了吗？开始活动吧

【设计意图：选择学生们感兴趣的小组合作交流的方式，明确小组交流要求，便

于学生操作。小组交流能节省时间，确保组内每一位成员都有相对充足的时间介绍自己的假期生活，保护学生表达的愿望。准备一张“假期有收获”海报，用于展示学生的假期成果，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也为他们提供了互相学习的平台。】

（2）汇报交流，师生相机点评。

个别同学展示交流，如果有作品，让学生上台讲解并展示，贴在“假期有收获”展板上。

同学们讨论的真激烈，老师已经迫不及待地想知道你们的交流成果啦，哪个想先来跟全班同学分享？分享的好的，会得到老师的赞哦！

（3）感受收获——分享喜悦

学好、玩好、休息好，同学们假期过得真开心啊！生活真是丰富多彩，让我们随着美妙的音乐一起读一读书上的小诗吧：

播放音乐，朗读书上小诗：

“夏天的礼物，是烈日和蝉鸣；夏天的礼物，是雷雨和彩虹；夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！”

【设计意图：引导学生充分感受自己和同伴的收获和成长，懂得与老师和同学交流、分享，明白只要我们做生活的有心人，假期也会有收获，并通过朗读诗歌，从美好的诗歌中感受到夏天的美好、暑假的多彩。】

3、小强的暑假快乐吗？

（1）课件展示微课《小强的暑假快乐吗？》

同学们，有一个小朋友，他叫小强，他跟我们大多数同学一样，也是一名留守儿童，这个暑假他要去爸爸打工的城市跟爸爸一起过暑假啦，我们一起来看看小强

的暑假生活吧。

播放微课《小强的暑假快乐吗？（上篇）》（2）小强应该怎么做呢？

是啊，小强应该怎么办呢？谁来说一说？同学们，你们能演示给我看看吗？【设计意图：通过设计微课展示课本副教材，对班里留守儿童来说可以引导他们思考如何在城里过一个愉快的暑假，让他们可以独立、自信地结交到新朋友。通过请同学现场表演让学生明白要学会调节自己的情绪，拥有积极向上的心态，小强可以作为他们的一个榜样。】

真棒！演示的真好，我们来看看小强后来是这样做的吗？播放微课《小强的暑假快乐吗？（下篇）》

师小结：小强通过帮助同伴的方式融入群体，结交到了新朋友，他是我们的好榜样，他的暑假过的很快乐。

我们问一问涂老师，第一关我们闯关成功了吗？

（播放涂老师视频：同学们不仅展示了自己丰富多彩的假期生活，同时也懂得了许多做人的道理，而且还帮助小强结交到了新朋友，度过了一个愉快的暑假。恭喜大家，闯关成功。）

教师将闯关卡贴在黑板上。现在进入第二关。第二关：有打算，不忙乱。（三）有打算，不忙乱

活动一：小调查

你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，明明和亮亮，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

活动二：明明和亮亮的暑假生活