济宁医学院第五届人体解剖绘图比赛作品登记表【模板】
人体解剖大实验报告
一、实验名称人体解剖大实验二、实验目的1. 熟悉人体解剖学的相关知识，掌握人体各系统器官的形态结构及功能。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 了解人体解剖学在临床医学、生物医学研究等方面的应用。
三、实验时间2022年10月15日四、实验地点人体解剖实验室五、实验器材1. 人体骨骼模型2. 人体器官模型3. 解剖刀、剪刀、镊子等解剖工具4. 实验记录本、笔5. 实验显微镜、载玻片等六、实验内容1. 观察人体骨骼系统（1）骨骼系统的组成：颅骨、脊柱、胸廓、骨盆和四肢骨。
（2）骨骼的形态特点：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
（3）骨骼的功能：支持、保护、运动和造血。
2. 观察人体肌肉系统（1）肌肉系统的组成：骨骼肌、平滑肌和心肌。
（2）肌肉的形态特点：长肌、短肌、扁肌和环肌。
（3）肌肉的功能：运动、维持姿势和调节体温。
3. 观察人体神经系统（1）神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统。
（2）神经元的形态特点：胞体、树突和轴突。
（3）神经系统的功能：传递信息、调节生理活动。
4. 观察人体循环系统（1）循环系统的组成：心脏、血管和淋巴系统。
（2）心脏的形态特点：四个腔室、瓣膜和血管。
（3）血管的形态特点：动脉、静脉和毛细血管。
（4）循环系统的功能：输送血液、氧气和营养物质，清除代谢废物。
5. 观察人体呼吸系统（1）呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。
（2）呼吸道的形态特点：鼻腔、咽、喉、气管和支气管。
（3）肺的形态特点：肺叶、肺段和肺小叶。
（4）呼吸系统的功能：吸入氧气、排出二氧化碳。
6. 观察人体消化系统（1）消化系统的组成：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门。
（2）消化道的形态特点：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门。
（3）消化系统的功能：消化食物、吸收营养物质和排出废物。
7. 观察人体泌尿系统（1）泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
（2）肾脏的形态特点：肾单位、肾小球和肾小管。
第一届“善志杯”医学绘图比赛投票啦！
第一届“善志杯”医学绘图比赛投票啦！大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
最大的善，莫过于捐献遗体的“志友”。
所以，南医的解剖楼，叫善志楼；南医的绘图比赛，叫善志杯。
南医，有着光荣的医学美术传统。
前辈们，曾绘制出精美的解剖和外科图谱。
今天，火炬传到我辈手中，提起笔，我们能妙手绘丹青；放下笔，我们可悬壶济天下。
本次比赛，共收到152幅作品，每一幅作品，都凝聚了作者的灵感和心血。
经过反复讨论，综合科学性、创新性、复杂度和绘图基本功，最终有30幅作品入围决赛。
我们将邀请浙江工业大学彭鲲老师、南医丁炯老师、南医李建国老师和南医二附院张彬老师，作为决赛评委，最终确定各奖项花落谁家。
在此，向每一位参赛的同学，表示最诚挚的感谢！如果您有宝贵意见和建议，欢迎在“医学美术爱好者”QQ群留言，群号：276470908。
本次投票，将评选出最佳人气奖1名。
赶快为你喜欢的作品投上宝贵一票吧！1、消化系统，铅笔素描2、头颈部局部解剖，彩铅3、魂归—女性盆腔正中矢状切面，铅笔素描4、脑，水溶性彩铅5、南医大的树，看上去像一坨坨大脑，人类优于其他动物在于他的大脑能忍耐、能解读。
6、心脏切面结构图，马克笔、彩铅7、医者仁心—心脏剖面图，医者仁心苏万物，悬壶技术救苍生！8、心的外形，素描9、解剖与艺术，临摹16世纪西洋人体解剖学，图中是人的左上肢臂膀及全手掌的肌解图，将桡、尺骨除外的周围的肌群逐一分解。
10、上肢关节和肌肉，临摹达芬奇手稿，作品是对先驱者的致敬。
11、掷铁饼者解剖版，素描，表现希腊雕刻家米隆的“掷铁饼者”皮肤下的肌与骨，赞美人体的美和运动所饱含的生命力。
12、人鬼情未了，素描为主，描述一幅两人死后手仍牵在一起的场景，右上角英文：“I won’t let go”表达矢志不渝的爱情。
13、死亡·新生，庄子曾云：“孰知生死存亡之一体者，吾与友也。
”本画的主体是一个骷髅头，无论生前如何，死后都将变为奉献的存在，这也是化成天使形态的原因。
手绘解剖比赛策划书3篇
手绘解剖比赛策划书3篇篇一《手绘解剖比赛策划书》一、活动主题“探索人体奥秘，展现手绘风采”二、活动目的本次手绘解剖比赛旨在提高学生对人体解剖学的兴趣和理解，同时锻炼学生的手绘能力和观察力。
通过比赛，学生可以更深入地了解人体结构，提高对医学知识的掌握程度，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体医学专业学生六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）：发布比赛通知，包括比赛主题、时间、地点、参赛要求等信息。
学生在规定时间内填写报名表格，提交个人信息和作品主题。
报名截止后，对报名信息进行整理和审核，确定参赛名单。
2. 比赛阶段（[比赛时间]）：参赛学生在规定时间内完成手绘解剖作品。
作品要求：作品内容必须为人体解剖结构，包括骨骼、肌肉、内脏等。
作品形式不限，可以是素描、水彩、油画等。
作品尺寸不小于 A4 纸。
比赛过程中，学生可以自由发挥，但必须遵守比赛规则和要求。
3. 评审阶段（[评审时间]）：邀请专业教师和艺术家组成评审团，对参赛作品进行评审。
评审标准包括作品的准确性、艺术性、创意性等方面。
评审团根据评审标准对作品进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖阶段（[颁奖时间]）：举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰和奖励。
颁发证书和奖品，鼓励学生继续努力学习和创作。
获奖作品将在学校展览，供师生参观和学习。
七、活动宣传1. 海报宣传：在学校宣传栏张贴比赛海报，宣传比赛信息和报名方式。
2. 班级宣传：通过学生会向各班级发送比赛通知，宣传比赛信息和报名方式。
3. 网络宣传：在学校官方网站、公众号等平台发布比赛通知和宣传海报，扩大比赛影响力。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买证书和奖品。
2. 宣传费用：[具体金额]用于制作海报和宣传资料。
3. 评审费用：[具体金额]用于支付评审团的报酬。
4. 其他费用：[具体金额]用于购买比赛用品和场地布置等。
手绘解剖比赛策划书3篇
手绘解剖比赛策划书3篇篇一手绘解剖比赛策划书一、活动主题“探索人体奥秘，展现手绘魅力”二、活动目的本次手绘解剖比赛旨在提高同学们对手绘艺术的兴趣和热爱，增强同学们对解剖学知识的理解和掌握，同时也为广大手绘爱好者提供一个展示自我才华的平台。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与对象全校学生六、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动信息。
3. 组织班级宣传，向各班级发放活动宣传单。
（二）报名方式1. 线上报名：在学校官方网站或公众号上填写报名信息。
2. 线下报名：在学校指定地点填写报名表格。
（三）比赛流程1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
2. 初赛：选手根据提供的解剖学图片或模型，进行手绘创作，时间为[初赛时间]。
完成后，将作品提交给评委进行评选，评选出若干名优秀作品进入决赛。
3. 决赛：进入决赛的选手根据现场抽取的题目，进行现场手绘创作，时间为[决赛时间]。
评委根据作品的创意、技巧、准确性等方面进行评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖仪式：在决赛结束后，举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
（四）作品要求1. 作品必须为手绘，形式不限，可以是素描、水彩、油画等。
2. 作品内容必须符合解剖学知识，不得出现错误。
3. 作品尺寸不限，但要求画面完整、整洁。
（五）评委组成邀请学校艺术专业教师、解剖学教师等组成评委团，确保评选结果的公正、公平。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。
2. 颁发证书和奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元。
2. 比赛材料费用：[X]元。
3. 评委酬金：[X]元。
4. 奖品费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
总计：[X]元九、注意事项1. 参赛选手需在规定时间内完成作品，并提交给评委。
2. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，不得使用任何作弊手段。
实训课人体解剖实验报告
一、实验目的1. 了解人体解剖学的基本知识，掌握人体骨骼、肌肉、内脏等主要器官的形态结构。
2. 培养学生运用解剖学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的实验操作技能，提高动手能力。
二、实验时间2022年10月15日三、实验地点人体解剖实验室四、实验材料1. 人体解剖学图谱2. 人体骨骼标本3. 人体肌肉标本4. 人体内脏标本5. 实验记录本五、实验内容1. 骨骼系统观察（1）观察人体骨骼标本，识别骨骼的主要结构，如骨膜、骨髓、骨松质等。
（2）观察脊柱、胸廓、骨盆、上肢骨、下肢骨等部位的结构特点。
2. 肌肉系统观察（1）观察人体肌肉标本，识别肌肉的主要类型，如骨骼肌、平滑肌、心肌等。
（2）观察肌肉的起止点、肌腹、肌腱等结构特点。
（3）观察上肢肌、下肢肌、躯干肌等主要肌肉群的功能。
3. 内脏系统观察（1）观察人体内脏标本，识别内脏器官的主要结构，如心脏、肺、肝脏、脾脏、肾脏等。
（2）观察内脏器官的位置、形态、功能等。
六、实验步骤1. 骨骼系统观察（1）观察脊柱：从颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎等部位观察脊柱的形态、结构特点。
（2）观察胸廓：观察胸骨、肋骨、胸椎等组成胸廓的骨骼结构。
（3）观察骨盆：观察髂骨、坐骨、耻骨等组成骨盆的骨骼结构。
（4）观察上肢骨：观察肱骨、桡骨、尺骨、掌骨、指骨等组成上肢的骨骼结构。
（5）观察下肢骨：观察股骨、胫骨、腓骨、跖骨、趾骨等组成下肢的骨骼结构。
2. 肌肉系统观察（1）观察上肢肌：观察肱二头肌、肱三头肌、三角肌、胸大肌、胸小肌、背阔肌等上肢肌肉。
（2）观察下肢肌：观察股四头肌、臀大肌、股二头肌、小腿三头肌等下肢肌肉。
（3）观察躯干肌：观察胸锁乳突肌、斜方肌、腹直肌、腰方肌等躯干肌肉。
3. 内脏系统观察（1）观察心脏：观察心脏的形态、结构特点，了解心脏的四个腔室及瓣膜。
（2）观察肺：观察肺的形态、结构特点，了解肺泡、支气管等结构。
（3）观察肝脏：观察肝脏的形态、结构特点，了解肝脏的叶、段、血管等。
医学院第一届人体解剖绘图大赛通知模板
第一届人体解剖绘图大赛一、活动对象：基础医学院全体学生。
二、活动时间及地点：时间：2017年4月—5月，地点：九江学院浔东校区。
（公开赛地点另行通知）三、活动参与方式：大一各班上交绘图作品不得少于4件，大二各班不得少于2件，鼓励多报（一个人可上交多件作品），重在参与。
四、活动赛程安排：各阶段赛程安排：海选：2017年4月13日星期四晚六点半点各班学委把参赛作品交到综合楼103，每幅作品根据作品主题确定作品名称。
公开赛：2017年4月16日星期天晚7点入围选手讲对其作品做讲解。
同时学生主席团及学习部长评委对其进行点评和打分，根据排名情况取作品总数的前30%入围决赛。
决赛：由解剖教研室相关老师及团委老师进行评审和打分，所有评委评分满分为100分，评委所有评分平均分占选手最终得分的60%。
赛后再将得分最高的前十件作品（数目不定）进行网络公投，并根据票数排名计算此部分得分，此部分满分为40分，票数第一者得40分，其他作品得分以第一为标准按权重得40分中的比例。
最终根据两部分的总分确定选手最终得分。
颁奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
（如一个人有多幅作品得奖，按最高奖项加技能分，技能分不叠加，奖品可叠加）（1）海选具体安排：抽出所有作品中50%入围公开赛（2）公开赛具体安排：公开赛以学生个人陈述创作过程及理念为主（如何作画，为什么选定这个部分，画面分别是人体的哪些器官部位，特别的创新部分阐明内涵。
）陈述时间最好控制在五分钟以内，评委为主席团和学习部长，需在给出评分后给予中肯点评。
所有评委评分满分为100分，选手得分为各评委给分的平均分。
所有作品的30%入围决赛。
入围决赛的作品可以取海选作品做改动，也可自己再做一幅，根据自己再画一幅觉得更好的，绘画要求如前。
（3）决赛：第一部分得分为评委所有评分平均分，占选手最终得分的60%，入围作品将进行拍照排序进行网络公投，根据票数排名计算此部分得分，此部分满分为40分，票数第一者得40分，其他作品得分以第一为标准按权重得40分中的比例。
实验八胸腹肌、膈肌
腹外斜肌形成的结构 腹股沟管皮下环(浅环) 腹股沟韧带 腹内斜肌和腹横肌形成的结构 提睾肌 腹股沟镰(联合腱) 腹肌沟管 腹股沟三角
腹肌(后群)
腰方肌
腰大肌
Байду номын сангаас
腹直肌鞘
腹股沟管
膈肌有三个裂孔，分别是_____、____和________。
腹前外侧群的阔肌，由浅到深依次是________、_______和________。
实验八 胸腹肌、膈肌
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澍青医专解剖教研室
演讲人姓名
01
整尸标本2具
02
胸腹肌模型
03
挂图1套
实验物品
目的要求
掌握：胸大肌、胸小肌、前锯肌、肋间内、外肌的位置和作用；膈的位置、形态结构和功能；腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌和腹横肌的位置、形态特征和作用；腹直肌鞘、腹白线和腹股沟管的组成及形态特征。
胸肌
膈肌
腹肌
实验内容
胸上肢肌 胸大肌 胸小肌 前锯肌 胸固有肌 肋间内肌 肋间外肌
胸肌
呼气
吸气
起点分三部 胸骨部 肋部 中心腱 腰部 三个裂孔 主动脉裂孔 食管裂孔 腔静脉孔
膈
吸气时膈的运动方向
腹肌(前外侧群)
腹直肌鞘
腹直肌鞘
弓状线以上：腹直肌鞘前层=腹外斜肌腱膜+腹内斜肌腱膜前层 腹直肌鞘后层=腹内斜肌腱膜后层+腹横肌腱膜 弓状线以下：腹直肌鞘前层=三层扁肌腱膜 腹直肌鞘后层=腹横筋膜
穿过腹股沟管的结构，男性为_____，女性为_________。
膈有哪些裂孔，分别有哪些结构通过？
实 验 作 业
最全精美人体解剖学图谱ppt课件
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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韧带系统
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解剖绘画大赛策划书3篇
解剖绘画大赛策划书3篇篇一《解剖绘画大赛策划书》一、大赛背景解剖学是医学、生物学等领域的重要基础学科，通过对人体结构的深入了解，有助于培养学生的观察力、创造力和艺术素养。
为了激发学生对解剖学的兴趣，提高学生的绘画技能，特举办本次解剖绘画大赛。
二、大赛主题“探索人体奥秘，展现艺术魅力”三、大赛目的1. 促进学生对解剖学知识的理解和掌握，培养学生的空间想象力和创造力。
2. 提高学生的绘画技能和艺术表现力，丰富校园文化生活。
3. 展示学生的才华和个性，增强学生的自信心和成就感。
四、参赛对象全体在校学生五、大赛时间[具体时间]六、大赛地点[详细地点]七、作品要求1. 作品内容必须与人体解剖学相关，可以是人体器官、组织、系统的结构或生理功能的表现。
2. 作品形式不限，可以是素描、水彩、油画、彩铅画等，但必须为原创作品。
3. 作品尺寸不小于 A4 纸大小，作品背面注明作者姓名、班级、联系方式。
4. 作品应具有较高的艺术水准和审美价值，能够准确、生动地展现人体解剖结构。
八、大赛流程1. 宣传报名阶段（[具体时间 1]）通过学校官网、公众号、海报等多种渠道宣传大赛信息，吸引学生报名参赛。
设立报名点，接受学生现场报名，并发放大赛相关资料。
2. 作品征集阶段（[具体时间 2]）学生在规定时间内提交参赛作品，作品统一交至大赛指定地点。
工作人员对作品进行初步筛选，剔除不符合要求的作品。
3. 作品评审阶段（[具体时间 3]）邀请专业教师和艺术专家组成评审委员会，对入围作品进行评审。
评审委员会根据作品的艺术表现力、解剖学准确性、创新性等方面进行评分。
评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并颁发证书和奖品。
4. 作品展示阶段（[具体时间 4]）将获奖作品在学校展览厅进行展示，供师生参观欣赏。
举办作品点评会，邀请评审专家对获奖作品进行点评和讲解。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书和奖金[具体金额]2. 二等奖[X]名，颁发证书和奖金[具体金额]3. 三等奖[X]名，颁发证书和奖金[具体金额]4. 优秀奖[X]名，颁发证书和奖品5. 最佳创意奖[X]名，颁发证书和奖品6. 最佳表现奖[X]名，颁发证书和奖品十、大赛宣传1. 制作大赛宣传海报，张贴在学校教学楼、食堂、宿舍等显眼位置。
解剖调查报告空白模板
解剖调查报告空白模板日期：______________________被调查者姓名：______________________被调查者年龄：______________________被调查者性别：______________________调查人员：______________________一、个人资料1. 姓名：______________________2. 年龄：______________________3. 性别：______________________4. 身高：______________________5. 体重：______________________6. 血型：______________________7. 健康状况：______________________二、调查目的本次解剖调查的目的是______________________三、解剖前准备1. 器材清单：- 解剖刀- 剪刀- 钳子- 骨锯- 解剖手套- 防护面具- 消毒液- 麻醉药物（如适用）- 解剖桌- 解剖记录表- 其他：______________________ 2. 解剖环境：- 温度：- 湿度：- 空气流通情况：- 照明情况：3. 解剖前准备工作：- 洗手消毒- 穿戴防护服- 准备解剖器材- 检查解剖对象身体情况四、解剖过程1. 外观观察：- 体表特征- 皮肤状况- 畸形情况2. 内部观察：- 逐层解剖- 检查各器官组织- 记录异常情况3. 特殊器官解剖：- 头部解剖- 躯干解剖- 四肢解剖- 检查各器官组织情况五、解剖结果1. 主要发现：- 异常情况- 器官组织状态- 其他特殊情况2. 结论：- 对被解剖对象健康状况的评估- 对解剖过程中发现问题的分析- 建议或改进建议六、解剖后处理1. 器材清理消毒2. 解剖残余物处理3. 消毒场地4. 解剖记录整理七、备注1. 其他需要补充的情况2. 解剖过程中的特殊情况记录以上内容为解剖调查报告的空白模板，实际使用时可以根据具体情况进行调整和补充。
尸体病理解剖记录单
尸体病理解剖记录单尸体病理解剖记录单姓名：性别：年龄：职业：籍贯：门诊号：住院号：尸检号：送检单位：医院科送检医生：1.体表检查：体重kg，尸长cm。
发育：良好、中等、不良。
营养：良好、中等、不良。
皮肤：正常、苍白、青紫、黄疸、水肿，出血斑点：尸斑：尸僵：尸体腐败：全身淋巴结：（正常、肿大）。
头部外观有无异常：眼：结膜：（苍白、小出血点、黄疸）。
角膜：（透明、混浊）。
瞳孔：（圆形，不整）。
直径：左cm、右cm。
鼻腔：分泌物。
颈部：。
胸部：。
腹部：（隆起、平坦、凹陷）。
外生殖器：（正常、发育不全、畸形）。
四肢：躯干：特殊变化：1．腹腔检查：腹壁：（紧张、松弛、皮下静脉扩张）。
皮下脂肪量：厚cm、颜色：腹膜：（光滑、粗糙）、颜色：。
腹腔积液：ml，性质：粘连：肝前缘：位于右锁骨中线肋缘下cm ，剑突下cm。
脾下缘：位于左锁骨中线肋缘下cm。
膈肌高度：左第肋骨或肋间，右第肋骨或肋间。
膀胱充盈程度：膀胱底高于耻骨cm，内容尿量cm。
各脏器之位置及关系：特殊变化：组织包埋盒：2．胸腔检查：积液：左侧ml，右侧ml性质：胸膜粘连：心包积液：ml，性质粘连胸腺：（萎缩、肥大），重量g。
大小cm×cm×cm。
肺动脉：栓塞（有、无），栓子直径cm。
特殊变化：组织包埋盒：3.心脏：重量g、直径cm，大小cm×cm×cm。
心外膜：（平滑、光泽、绒毛状、出血点）。
卵圆孔：（闭锁、未闭锁）直径cm。
心室中隔缺损：（无、有）cm。
心内膜：（平滑、粗糙），心脏内（有、无）附壁血栓。
心肌（正常、柔软）。
各心室心房及瓣膜检查：左心房：有、无扩张，有、无肥厚，有、无萎缩；左心室：有、无扩张，有、无肥厚，有、无萎缩；右心房：有、无扩张，有、无肥厚，有、无萎缩；右心室：有、无扩张，有、无肥厚，有、无萎缩；各瓣膜周径及心室肌壁厚度测量：三尖瓣cm、肺动脉瓣cm、右心室壁cm。
二尖瓣cm、主动脉瓣cm、左心室壁cm。
人体解剖实验报告案例(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解人体解剖学的基本知识，掌握人体主要系统的结构和功能。
2. 通过实际操作，提高解剖观察和实验操作技能。
3. 培养科学思维和团队协作能力。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点人体解剖实验室四、实验器材1. 人体解剖标本2. 解剖刀、镊子、解剖剪、解剖针、解剖板等3. 实验记录本、铅笔、绘图工具五、实验内容1. 人体骨骼系统解剖2. 人体肌肉系统解剖3. 人体内脏系统解剖六、实验步骤1. 人体骨骼系统解剖- 观察人体骨骼标本的整体结构，了解骨骼系统的组成和功能。
- 分别观察颅骨、脊柱、骨盆、上肢骨、下肢骨等部位的结构特点。
- 通过解剖刀、镊子、解剖剪等工具，对骨骼标本进行解剖操作，了解骨骼之间的连接方式。
2. 人体肌肉系统解剖- 观察人体肌肉标本的整体结构，了解肌肉系统的组成和功能。
- 分别观察头颈肌、躯干肌、上肢肌、下肢肌等部位的结构特点。
- 通过解剖刀、镊子、解剖剪等工具，对肌肉标本进行解剖操作，了解肌肉的起止点、神经支配、血管供应等。
3. 人体内脏系统解剖- 观察人体内脏标本的整体结构，了解内脏系统的组成和功能。
- 分别观察心、肺、肝、脾、胃、肠等器官的结构特点。
- 通过解剖刀、镊子、解剖剪等工具，对内脏标本进行解剖操作，了解器官的形态、位置、功能及相互关系。
七、实验结果与分析1. 人体骨骼系统解剖- 通过解剖观察，了解到人体骨骼系统的组成和功能，如支撑、保护、运动等。
- 解剖操作过程中，掌握了骨骼之间的连接方式，如关节、韧带、骨间膜等。
2. 人体肌肉系统解剖- 通过解剖观察，了解到人体肌肉系统的组成和功能，如运动、维持姿势、调节体温等。
- 解剖操作过程中，掌握了肌肉的起止点、神经支配、血管供应等。
3. 人体内脏系统解剖- 通过解剖观察，了解到人体内脏系统的组成和功能，如消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等。
- 解剖操作过程中，掌握了器官的形态、位置、功能及相互关系。
关于举办济宁医学院首届大学生人体解剖绘图比赛-济宁医学院团委
关于举办济宁医学院第三届人体解剖绘图比赛的通知各学院：为进一步增强我校大学生的动手能力，提高医学生医学专业知识学习兴趣，经研究，决定举办我校第三届人体解剖绘图比赛，现将比赛相关事宜通知如下：一、主办单位团委、基础医学院二、协办单位德仁科教仪器设备有限公司三、比赛时间2018年11月-12月四、活动对象太白湖校区在校生（2016级、2017级学生为主，鼓励其他年级学生参加）。
五、比赛规则详见附件1六、评比表彰根据参赛情况，组织评审专家，评选出特等奖及一、二、三等奖若干名，颁发证书和奖品。
择优在校内展览、学校官微推送展示。
七、相关要求1.请各团总支广泛动员，认真做好比赛作品的选拔推荐工作，并将参赛作品、人体解剖绘图比赛作品登记表及汇总表（见附件2、3）于11月26日前以学院为单位上交至校团委。
2.各团总支推荐作品数量原则上为本学院2016、2017年级每班两幅。
3.请各团总支统一在作品背面右下角用铅笔为作品编号（编号规则详见附件2）。
联系人：基础医学院史才兴（3616273）；团委蒲丽娜（3616085）附件：1.济宁医学院第三届人体解剖绘图比赛规则2.济宁医学院第三届人体解剖绘图比赛作品登记表3.济宁医学院第三届人体解剖绘图比赛作品汇总表团委基础医学院2018年11月5日附件1：济宁医学院第三届人体解剖绘图比赛规则一、宗旨激发学习兴趣，展现艺术素养，助力学业成长。
二、要求1.作品以人体解剖学为主要内容；2.作品类型包括临摹画和创意画。
鼓励实物标本临摹画，在作品信息加以说明。
3.绘图必须遵循科学性原则，即所绘人体结构的比例大小、形态位置及毗邻关系等要严格遵循人体结构特征，不可随意臆造和夸大表现某些结构和位置，亦不可任意丢弃结构。
真实准确的医学内容才是一幅解剖学图的灵魂。
4.作品艺术性：要遵循适当艺术性原则，即应用适当的绘画手法适当的表现所绘结构的立体感、空间感和质感，但要与艺术类的人体绘图区分。
（1）画面合理布局、美观（2）构图比例、造型准确（3）线条流畅、结构端庄（4）能够表现出质感、明暗、色彩关系及虚实处理得当，画面清洁、不存在脏、花、腻现象，给人有舒适感。
解剖绘画大赛策划书3篇
解剖绘画大赛策划书3篇篇一解剖绘画大赛策划书一、活动主题“探索生命奥秘，感受艺术魅力”二、活动目的本次解剖绘画大赛旨在通过绘画的形式，让参赛者更加深入地了解人体结构，提高艺术鉴赏能力和绘画技巧，同时也为广大绘画爱好者提供一个展示才华的平台。
三、活动主体[学校名称]全体学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和海报，介绍活动主题、目的、时间、地点和报名方式。
2. 在学校宣传栏张贴海报，宣传活动内容和报名方式。
3. 组织学生会成员在校园内发放活动宣传单，宣传活动内容和报名方式。
七、活动流程（一）报名阶段1. 报名时间：[具体时间]2. 报名方式：参赛者需将个人信息（姓名、班级、联系方式）和作品电子档发送至[指定]，作品原件于[指定日期]前交至[指定地点]。
（二）作品征集阶段1. 作品要求：作品必须以人体解剖结构为主题，不得涉及色情、暴力等内容。
作品形式不限，可以是素描、水彩、油画、国画等。
作品尺寸不小于 A4 纸，不大于对开纸。
作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
2. 作品提交：参赛者需将作品原件交至[指定地点]。
（三）作品评选阶段1. 评选时间：[具体时间]2. 评选方式：由学校艺术教师和解剖学教师组成评委团，对参赛作品进行评选。
评选标准主要包括作品的主题、创意、技巧和艺术价值等。
3. 评选结果：评选结果将于[具体时间]在学校官网、公众号、微博等平台公布，并颁发证书和奖品。
（四）展览阶段1. 展览时间：[具体时间]2. 展览地点：[具体地点]3. 展览内容：将评选出的优秀作品进行展览，同时设置解说员，为参观者介绍人体解剖结构和绘画技巧。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传单[X]元，共计[X]元。
2. 场地布置费用：[X]元。
3. 奖品费用：证书[X]本，共计[X]元；奖金[X]元，共计[X]元；奖品[X]件，共计[X]元；共计[X]元。
解剖绘图大赛活动方案流程
解剖绘图大赛活动方案流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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