百分数的意义和写法1
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百分数的意义和写法
教学内容:人教版六年级上册第77-79页百分数的意义和写法
教学目标:
1、使学生理解百分数的意义;能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。
2、使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。
3、使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用,同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。
教学重点:百分数的意义和写法
教学难点:百分数与分数的联系和区别
教学准备:学生收集生活中的百分数;教师准备多媒体课件
教学过程:
(一)师生交流,充分感知。
师:同学们,课前教师让大家收集生活中的百分数,现在我们交流一下。
(生交流)
师:同学们真了不起,找到了这么多百分数,虽然没学过,但都会读出来,我们能在生活中找到这么多百分数,这说明了什么?(百分数在生活中应用得非常广泛。
)既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数。
(板书课题:百分数)
(二)合作探究,充分感悟。
1、百分数的意义
1、师:你对都了解百分数哪些知识?(会读、写、)你还想知道有关百分数的哪些知识?(百分数和分数有什么联系和区别……)
师:看来同学们对百分数有一些了解,但是还有许多困惑,今天我们就一起来研究这些问题。
(百分数的意义和写法)
同学们收集了这么多生活中的百分数,老师也收集了用百分数表示的资料。
请同学们看大屏幕:出示资料。
(小学生的近视率是18%,就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的)
2、请同学们四人一小组讨论一下这些百分数表示的具体意义是什么?(全班交流、指名汇报、课件展示)
3、这些百分数在意义上有什么相同点?
总结意义:百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
(说明:百分数表示的是两个数量之间的倍数关系,是一个分率,后面不能带单位名称,实际上百分数是一种特殊形式的比,它的后项是一个固定的数100,所以,百分数也叫做百分率或百分比。
4、拓展应用,深化意义
和同桌说说你收集的百分数,表示什么意思?看屏幕判断下面的分数能写成百分数吗?为什么)
5、那么百分数和分数有什么联系和区别呢?
小组合作完成表格
6、百分数怎么写呢?(指名回答)
师:百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
(板书)师示范写90%。
请一位学生板演64%、108.5%,
师生交流:百分数怎样写规范、美观?①两个小圆圈要写的小一点。
②斜线的倾斜程度。
(三)学以致用,巩固升华
学会了写百分数,我们来试一试
1、写出下面百分数(p78做一做第一题)
百分之一百分之二十八百分之零点五
会写百分数了,你们读的怎么样?
2、读一读下面的百分数(p78第二题)
3、判断
(1)1/2吨=50%吨( )
⑵某工厂今年产值是去年产值的108%说明今年产值比去年多。
( )
⑶百分数与分数的意义完全相同。
()
⑷百分数的单位是1%。
⑸最大百分数的是100%,最小的百分数是1% 。
()
(6)34%读作百分之三四。
(四)拓展运用。
1、百分数在我们的生活中无处不在,成语里也有百分数。
课件出示:请将下列词语用百分数表示出来
十拿九稳()百里挑一()百战百胜()一举两得()(五)全课小结:(
1、这节课你对自己的表现满意吗?用一个百分数表示你的满意程度。
2、对教师满意吗?也用一个百分数表示。
3、最后,教师送给同学们一句名言,与大家共勉。
天才=99%的汗水+1%的灵感。
——爱迪生。