读书是教师最好的修行PPT课件
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不会如此爽快利落，甚至会有很多难题摆在面前，但是，我们是要往这个方向 毫不迟疑地努力。
第二，加强教学专业化的研究。众所周知，除 了教育教学的一些共性之外，事实上每一门学科都 有其特殊性，故而要进行专业化的研究，才能使教 学有鲜明特色，做到有的放矢，事半功倍。
二、成功的课堂现象：
1、注重激发学生的学习兴趣，注重学习情境的创设。 2、教师讲得少，注重学生学习习惯与能力的培养。 3、教师能相机引导。 4、适当的拓展与延伸。 5、让学生明确目标，确立目标意识。 7、关注全体学生，注重对学生的评价与激励。 8、注重课本知识与实际生活相结合。 9、教学目标确定恰当。 10、教学方法多样，教学手段新颖。
这本书中呈现的太多方面我都非常喜欢和认同，比如 ：永正老师写的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之 道》中的诀窍一“自己先变成孩子”; 道格·莱莫夫著的《 教无不胜：卓越教师的49源自文库秘诀》中的“设定高的学习 期望”和“有效组织课堂教学”; 海姆·吉诺特著的《老师 怎样和学生说话》中的“防止暴力”、“善用鼓励”、“ 学会倾听”、“拒绝伪善”; 张贵勇著的《读书成就名师 ——12位杰出教师的故事》中的“成长无捷径，读书很 重要”、“阅读有方法，成效见课堂”，蔡兴蓉著的《下 辈子还教书》中的“语文教师的使命”; 罗恩·克拉克著的 《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情》中的“给
刚捧起常生龙老师所著的《读书是教师最 好的修行》一书，封面上一行小字就吸引住了 我：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次 次的邂逅”。如他所说：“在这个急速变化的 时代，养成阅读的习惯，可以让自己始终站在 时代的制高点上来思考和筹划，可以让自己在 教育实践的过程中少走很多弯路，在教育探索 的道路上获得更多的成功”。也是通过读了这 本书，让我对自己的教育教学有了新的认识。
予高期待，收获大进步”、“信任添力量，细节显功夫 ”; 苏霍姆林斯基著的“把了解学生的工作落在实处”、 “像医生了解病人那样去了解学生”; 金林祥等著的《陶 行知教育名著：教师读本》中的“新教育”、“新学校”
高万祥著的《学校里没有讲的教育》中，作者告诉我们“学校教育要关 注的三个方面”：一是阅读习惯;二是满腔热忱;三是人文关怀。“培养学生的 阅读习惯，是学校教育的首要任务”，而要培养学生的阅读习惯，必须要求 老师自身拥有阅读的习惯。一是起到言传身教的作用，二是通过阅读，能“ 让老师拥有思想”，“获得更多的爱心、良心和责任心”，“收获诗意和创 造情怀”。作者还告诉我们，老师要“像写情书那样写日记、随笔”。热忱 ，也是我一贯推崇的思想。我认为，一个老师，必须热爱自己的事业，将自 己满腔的热忱投入到教育当中来，才会不知疲倦、不计较得失、全心全意、 发自内心的去爱学生，爱教学。作者在此文中，也强烈地表达他的观点：“ 热忱是一股强大的力量，热忱是行动的动力”，“一个充满热忱的人，不管 他从事什么工作，都会认为自己的工作是一项神圣的事业，并有着浓厚的工 作兴趣;不论工作有多么艰辛，历经多少磨难，或者需要多少训练，都会用一 种不急不躁的态度去认真执行”。
做一个特立独行的老师
今天，你翻新了陈旧的教案；明天，你颠覆了传统的教学方法； 课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你一个新颖的问题；课堂外，你 一个慧黠的微笑，都是特立独行。
做一个学生喜欢的老师
喜欢你的课，喜欢你任教的学科，时刻以身示范。
成效见课堂 一、 如何打造有效的课堂
1、关注全体，激发兴趣 2、学会知识，教会方法 3、因材施教，有效互动 4、达到目标，当堂检测
第一，努力完善师德素养。“学高为师，身正为范”。我以为，恪守作
为教师的一份本真善良，心怀学生，是成就学生、成就教育的重要基础。这种 善良并不单指做一个好人，对于教师而言，这既要化为对自己所从事的教育工 作的丰沛热情与精进钻研的精神，努力把“教师”从一种普通的职业定位上升 到事业奉献的高度;又要化为对于学生在做人上与学习上的关爱指导，使其真 切地感受到 “春风化雨”的人格魅力。这一切说来是容易的，做起来却必定
他把这本书分为五个专辑：教学即创造、教育即生 活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。还没真正 走进书本，我就被这五个观点吸引：正如作者所说，“ 教师是改变课堂、提升教学质量的关键”，所以，教学 ，靠我们老师去研究，去探讨，去探索，必定是创造;教 育是为了人们生活得更美好，是要帮助人们正确认识和 处理好“日常生活中的亲子关系、家校关系、阅读与写 作的关系等”，让人们“过上快乐、幸福的生活”，所 以教育即生活;一所学校就是孩子的社会，“让学生爱上 学校，在其中健康、快乐地成长”，所以学校即社会;做 为教育的实践者，我们需要掌握教育原则，需要归纳教 育策略，我们需要理论做支撑，所以，理论是我们的支 点;慕课、微课、翻转课堂……教育的变革，一股脑儿地 冲刷着我们的思想，这就是我们的未来，我们必须去接 受。
内容简介
毫无疑问，阅读是个人成长的必要途径。对于教 师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专 业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦 而欢喜的修行。本书作者根据多年的阅读经验，精 选了50余部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获 ，带领读者领略阅读之美，汲取教育智慧。
当我走近常生龙所著的《读书是教师最好的修行》时 ，心仪之感油然而生。仅仅看到这个书名，便觉得与众 不同——不在文采，而在视角。这本《读书是教师最好 的修行》，从“要读书”这一视角出发，通过作者的工 作体会与阅读之间结合而得的思索体悟，使得读者明了 自己与书籍之间就应达成一种精神的契合——相信通过 用心阅读与吸收书中智慧，结合自己的教学实践进行思 索，定有心得。
捧书为生
——读常生龙《读书是教师最好的修行》有 感
作者简介
常生龙，河南武陟人，上海市物理特级 教师，上海市虹口区教育局局长。荣获“ 全国教育改革创新管理贡献奖”、《中国 教师报》“2011年度全国十大最具思想力 教育局长”、《中国教育报》“2012年度 推动读书十大人物”等荣誉和称号。《中 国教育报》《上海教育》等报刊专栏作者 ，《教师博览》签约作者。
第二，加强教学专业化的研究。众所周知，除 了教育教学的一些共性之外，事实上每一门学科都 有其特殊性，故而要进行专业化的研究，才能使教 学有鲜明特色，做到有的放矢，事半功倍。
二、成功的课堂现象：
1、注重激发学生的学习兴趣，注重学习情境的创设。 2、教师讲得少，注重学生学习习惯与能力的培养。 3、教师能相机引导。 4、适当的拓展与延伸。 5、让学生明确目标，确立目标意识。 7、关注全体学生，注重对学生的评价与激励。 8、注重课本知识与实际生活相结合。 9、教学目标确定恰当。 10、教学方法多样，教学手段新颖。
这本书中呈现的太多方面我都非常喜欢和认同，比如 ：永正老师写的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之 道》中的诀窍一“自己先变成孩子”; 道格·莱莫夫著的《 教无不胜：卓越教师的49源自文库秘诀》中的“设定高的学习 期望”和“有效组织课堂教学”; 海姆·吉诺特著的《老师 怎样和学生说话》中的“防止暴力”、“善用鼓励”、“ 学会倾听”、“拒绝伪善”; 张贵勇著的《读书成就名师 ——12位杰出教师的故事》中的“成长无捷径，读书很 重要”、“阅读有方法，成效见课堂”，蔡兴蓉著的《下 辈子还教书》中的“语文教师的使命”; 罗恩·克拉克著的 《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情》中的“给
刚捧起常生龙老师所著的《读书是教师最 好的修行》一书，封面上一行小字就吸引住了 我：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次 次的邂逅”。如他所说：“在这个急速变化的 时代，养成阅读的习惯，可以让自己始终站在 时代的制高点上来思考和筹划，可以让自己在 教育实践的过程中少走很多弯路，在教育探索 的道路上获得更多的成功”。也是通过读了这 本书，让我对自己的教育教学有了新的认识。
予高期待，收获大进步”、“信任添力量，细节显功夫 ”; 苏霍姆林斯基著的“把了解学生的工作落在实处”、 “像医生了解病人那样去了解学生”; 金林祥等著的《陶 行知教育名著：教师读本》中的“新教育”、“新学校”
高万祥著的《学校里没有讲的教育》中，作者告诉我们“学校教育要关 注的三个方面”：一是阅读习惯;二是满腔热忱;三是人文关怀。“培养学生的 阅读习惯，是学校教育的首要任务”，而要培养学生的阅读习惯，必须要求 老师自身拥有阅读的习惯。一是起到言传身教的作用，二是通过阅读，能“ 让老师拥有思想”，“获得更多的爱心、良心和责任心”，“收获诗意和创 造情怀”。作者还告诉我们，老师要“像写情书那样写日记、随笔”。热忱 ，也是我一贯推崇的思想。我认为，一个老师，必须热爱自己的事业，将自 己满腔的热忱投入到教育当中来，才会不知疲倦、不计较得失、全心全意、 发自内心的去爱学生，爱教学。作者在此文中，也强烈地表达他的观点：“ 热忱是一股强大的力量，热忱是行动的动力”，“一个充满热忱的人，不管 他从事什么工作，都会认为自己的工作是一项神圣的事业，并有着浓厚的工 作兴趣;不论工作有多么艰辛，历经多少磨难，或者需要多少训练，都会用一 种不急不躁的态度去认真执行”。
做一个特立独行的老师
今天，你翻新了陈旧的教案；明天，你颠覆了传统的教学方法； 课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你一个新颖的问题；课堂外，你 一个慧黠的微笑，都是特立独行。
做一个学生喜欢的老师
喜欢你的课，喜欢你任教的学科，时刻以身示范。
成效见课堂 一、 如何打造有效的课堂
1、关注全体，激发兴趣 2、学会知识，教会方法 3、因材施教，有效互动 4、达到目标，当堂检测
第一，努力完善师德素养。“学高为师，身正为范”。我以为，恪守作
为教师的一份本真善良，心怀学生，是成就学生、成就教育的重要基础。这种 善良并不单指做一个好人，对于教师而言，这既要化为对自己所从事的教育工 作的丰沛热情与精进钻研的精神，努力把“教师”从一种普通的职业定位上升 到事业奉献的高度;又要化为对于学生在做人上与学习上的关爱指导，使其真 切地感受到 “春风化雨”的人格魅力。这一切说来是容易的，做起来却必定
他把这本书分为五个专辑：教学即创造、教育即生 活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。还没真正 走进书本，我就被这五个观点吸引：正如作者所说，“ 教师是改变课堂、提升教学质量的关键”，所以，教学 ，靠我们老师去研究，去探讨，去探索，必定是创造;教 育是为了人们生活得更美好，是要帮助人们正确认识和 处理好“日常生活中的亲子关系、家校关系、阅读与写 作的关系等”，让人们“过上快乐、幸福的生活”，所 以教育即生活;一所学校就是孩子的社会，“让学生爱上 学校，在其中健康、快乐地成长”，所以学校即社会;做 为教育的实践者，我们需要掌握教育原则，需要归纳教 育策略，我们需要理论做支撑，所以，理论是我们的支 点;慕课、微课、翻转课堂……教育的变革，一股脑儿地 冲刷着我们的思想，这就是我们的未来，我们必须去接 受。
内容简介
毫无疑问，阅读是个人成长的必要途径。对于教 师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专 业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦 而欢喜的修行。本书作者根据多年的阅读经验，精 选了50余部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获 ，带领读者领略阅读之美，汲取教育智慧。
当我走近常生龙所著的《读书是教师最好的修行》时 ，心仪之感油然而生。仅仅看到这个书名，便觉得与众 不同——不在文采，而在视角。这本《读书是教师最好 的修行》，从“要读书”这一视角出发，通过作者的工 作体会与阅读之间结合而得的思索体悟，使得读者明了 自己与书籍之间就应达成一种精神的契合——相信通过 用心阅读与吸收书中智慧，结合自己的教学实践进行思 索，定有心得。
捧书为生
——读常生龙《读书是教师最好的修行》有 感
作者简介
常生龙，河南武陟人，上海市物理特级 教师，上海市虹口区教育局局长。荣获“ 全国教育改革创新管理贡献奖”、《中国 教师报》“2011年度全国十大最具思想力 教育局长”、《中国教育报》“2012年度 推动读书十大人物”等荣誉和称号。《中 国教育报》《上海教育》等报刊专栏作者 ，《教师博览》签约作者。