2019-2020学年人教版语文必修五同步导练课后作业9 说“木叶”(Word版含解析)

课后作业9说“木叶”

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1－3题。

中国历史上最强盛的两个王朝，汉代有丝绸之路，唐代有唐诗之路。登天姥山、飞度镜湖、至剡溪……李白诗歌中的这一路线，构成了浙东唐诗之路的重要部分。在这条道路上，王维、李白、杜甫、元稹等大师______，均留有名篇。他们有的失意而来却乘兴而归，有的欢聚于此后又______……“浙东唐诗之路”的概念由竺岳兵先生首先提出。中国唐代文学学会的专家们经缜密论证后指出，这是一条世界______的诗歌文化旅游线，“浙东唐诗之路”由此正式定名。

截止2008年春，全世界作为世界遗产的“路”，还只有日本的纪伊山地和西班牙的圣地亚－德孔波斯特拉地区。而浙东唐诗之路正站在世界申遗机关的门口。“自古以来，浙东既以奇山异水驰名海内，又以人文遗迹享誉世间。当年李白、杜甫不远千里扬帆游浙，()同样，今天的唐诗之路也兼有自然地理和人文历史两方面的意义。游者至此，定可获得山水美景与唐诗神韵的双重审美享受。”著名学者莫砺锋说。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A．截止2008年春，全世界作为世界遗产的“路”，还只在日本的纪伊山地和西班牙的圣地亚－德孔波斯特拉地区。

B．截至2008年春，全世界作为世界遗产的“路”，还只有两条，一条在日本的纪伊山地；一条在西班牙的圣地亚－德孔波斯特拉地区。

C．截至2008年春，作为世界遗产的全世界的“路”，还只有两条，一条在日本的纪伊山地；一条在西班牙的圣地亚－德孔波斯特拉地区。

D．截止2008年春，作为世界遗产的全世界的两条“路”，还只在日本的纪伊山地和西班牙的圣地亚－德孔波斯特拉地区。

解析：这一句有两处语病：第一处是“截止”使用错误，“截止”与“截至”的区别：“截止”表示到某个时间停止，强调“停止”；“截至”表示停止于某个时间，强调“时间”。在使用时，一般用“截至”或“截止到”后面带时间词语(作宾语)；据此可排除A、D两项。第二处是搭配不当，原句主干为：“路”只有山地和地区，“路”和山地和地区不搭配，应改为“全世界作为世界遗产的‘路’，还只有两条，一条在日本的纪伊山地；一条在西班牙的圣地亚－德孔波斯特拉地区。”，这样又排除了C 项。故选B。

答案：B

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A．吸引他们的既是天姥、赤城、剡溪、镜湖的山色湖光，也是勾践、范蠡、朱买臣的余风遗烈。

B．是天姥、赤城、剡溪、镜湖的山色湖光，以及勾践、范蠡、朱买臣的余风遗烈吸引了他们。

C．他们被勾践、范蠡、朱买臣的余风遗烈吸引，更是为天姥、赤城、剡溪、镜湖的山色湖光所陶醉。

D．是勾践、范蠡、朱买臣的余风遗烈吸引了他们，他们也为天姥、赤城、剡溪、镜湖的山色湖光所陶醉。

解析：本题要结合语段内容进行辨析、筛选。根据前文“既以奇山异水驰名海内，又以人文遗迹享誉世间”、后文“兼有自然地理和人文历史两方面的意义”的语序相合，应先说“山色湖光”，再说“余风遗烈”。再根据括号前“李白、杜甫不远千里”，可推测括号后面的内容作为原因强调，“吸引他们的既是……也是……”的表达更为顺畅。故选A。

答案：A

3．依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是()

A．川流不息风流云散首屈一指

B．络绎不绝烟消云散绝无仅有

C．纷至沓来风流云散绝无仅有

D．络绎不绝销声匿迹别具一格

解析：络绎不绝：形容过往人马或车辆连续不断；川流不息：像

河水那样流个不停，多比喻来往的人、车马或船只很多；纷至沓来：形容接连不断地到来。此处应侧重“连续不断地到来”，故选“纷至沓来”。风流云散：比喻原常相聚的人飘零离散；烟消云散：比喻事物消失净尽(用于事物或情绪)；销声匿迹：形容隐藏起来不出声不露面。根据语境“有的欢聚于此后又……”，此处说人相聚又离散，应选“风流云散”。别具一格：另具一种独特的风格。首屈一指：首先第一位的。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。本句中强调的是“唐诗之路”的独一无二，故用“绝无仅有”。故选C。

答案：C

4．某校校庆邀请一事业有成的校友来为同学们作励志演讲。下面是该校友演讲词的开头部分，其中有五处不当之处，请找出并改正。

多次接到母校的召唤，总因各种俗务缠身未能成行。今天，我于百忙之中抽身前来，惊闻母校20年庆典，能与同学们一起为母校过生日，真是大快人心。我也真诚地希望我的经历能够为同学们的成长提供宝贵的经验。

答：

解析：“多次接到母校的召唤”中，“召唤”是召集的意思，把人们唤来。此处无“唤”的意思，是母校对学生的邀请，可改为“邀请”。“我于百忙之中抽身前来”中，“于百忙之中抽身”，是用于别人

的客气语，是敬辞，应改为“有幸”。“惊闻母校20年庆典”中，“惊闻”是吃惊地听说，语境中没有吃惊之意，有的是开心，可改为“欣闻”。“真是大快人心”中，“大快人心”意为痛快，泛指坏人受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快。此处是校庆，可改为“倍感高兴”。“我也真诚地希望我的经历能够为同学们的成长提供宝贵的经验”中，“宝贵的经验”一般用于别人，此处说自己不妥，可改为“一些经验或教训”。

答案：①“召唤”改为“邀请”；②“于百忙之中抽身”改为“有幸”；③“惊闻”改为“欣闻”；④“大快人心”改为“倍感高兴”；⑤“宝贵的经验”改为“一些经验或教训”。

5．将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。

①林庚成了北大名师。

②林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，令人耳目一新。

③林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。

④林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。

答：

解析：本题考查句式变换。先找出核心句，从四个句子来看，第④句能够包含其他三个句子，可以定为中心句；然后将前三个语句进行调整，作为附加成分融入中心句中。

答案：自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想营养。

二、课内文本阅读

阅读本文内容，回答6－8题。

6．下列关于“诗歌语言中暗示性”的解说，不正确的一项是()

A．诗歌语言的暗示性其实就是说诗歌语言容易引起读者的联想和想象。

B．暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，故意不让人察觉。

C．诗歌语言的暗示性是敏感而有修养的诗人们把语言形象中的潜在的力量与概念中的意义交织组合起来的结果。

D．具有暗示性语言的诗歌往往给人以丰富多彩、一言难尽的感