四年级语文上册《去年的树》教学设计

人教版四年级语文上册《去年的树》教学设计教学目标

1．认识并会写本课生字；

2．初步学习概括文章主要内容；

3．读通课文，品味重点词句；

4．多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。

教学准备

多媒体课件；

教学过程

异班教学，课前热身一H自我介绍，很高兴跟同学们上课，有信心吗？

一、揭题导入，整体感知：

1．揭题，齐读课题：

今天我们将通过学习一篇童话故事了解到这样一对好朋友，它们不是人类，但是它们的友情也一样珍稀。这篇课文就是（生齐）《去年的树》。

2．初读课文，读准字音，读通句子；

这到底是怎样一个故事呢？请打开课本51 页，让我们一起走进课文，用自己喜欢的方式读课文，你可以大声朗读，也可以小声吟读，可以一个人读，也可以邀请同桌一同读，让我们尽情与课文交流对话，还要注意读准字音，读通句子。

开始吧。4．学生解放朗读课文；

5.检查生字的朗读，教写难写的字；（控制在5分钟内）（CAI融、剩、伐、煤及其生词）个别读一个后立刻齐读，四个生词；

让学生选择难写字，说说识记方法，选出最难写的字指导；

6．概括课文内容：

你们都是朗读小能手，谁可以概括出课文主要说了什么呢？

（1 到2 人）（相机板书：大树小鸟好朋友）

（最佳的答案：鸟儿和大树是好朋友，小鸟去南方之前答应大树还要回来唱歌给它听。第二年春天，当鸟儿飞回来却发现树不见了。于是它四处寻访，最后在火柴点燃的灯火前找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里填塞了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。）

（指导：我注意到你把小鸟去山谷、去工厂、去村子找大树这些内容用“四处寻找”这四个字就概括出来了，真聪惠。）

二?研读对话，体会小鸟的真情

1．过渡：

这篇童话故事除了小鸟和大树这对好朋友，还有哪些有

趣的角色呢？

（树根、大门、小女孩一相机板书）

他们还会说话呢，这种写作手法叫做？（拟人）这也是童话的一大特点，

让我们再次走进课文，数数这些角色之间共有几组对话？（ 4 次）同学们找对了，说明你们读书非常认真仔细；

2．指导朗读第一次对话。

①引读。（CAI 离别的对话）

树和鸟是一对多好的朋友呀。可寒冬来临，好朋友即将离别，树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟回答说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

②同桌练读。

你看他们感情多好啊！他们即将分离多久？（一年）一年不见，好朋友在分别的时候心情会怎么？请你为他们加上表示心情的词语，然后找同桌练习读一下这组对话吧。

（CA：树______ 地对鸟儿说：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌

给我听。”鸟儿______ 地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着

我吧！”）

③指名读（1 到2 组）。

（指导：观察学生的朗读，学生读得可以时，在评点中指导“我明年一定回来”，你能告诉我，为什么要这样读？

（坚强）大树的语气（真诚地请求）。学生读得不够理想时请学生点评：他们读得怎样？你有什么好建议？梳理出朗读的方法：语气、语调、感情、表情）

（评价：你把大树的语气模仿得真像•…你这小鸟的难过让我们都感受得到了………

3．第六自然段过渡：

一对好朋友就这样依依惜别，并做了约定。第二年，鸟儿返回找树朋友。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

到底发生了什么事情呢？树去哪了呢？

（被砍掉了）大树离开时的心情会怎么样？它可能想对鸟儿说：

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4．指导朗读三次对话。

① 用“画”出小鸟说的话，多层次朗读体会情感；通过前面的学习，老师发现你们的朗读水平确实不大凡，接下来，小鸟向谁打听树的消息呢？请把鸟儿

的问话用画出来，想一想，你是鸟儿此时此刻你的心情怎么样？并为它补充上去：（CA D…•鸟儿 ___ 地问树根。

她 _____ 问大门……

鸟儿 _____ 地问小女孩……

（学生每说出一种心情立刻让他们把这种心情读出来；）②解放练习：模

仿朗读一选择喜欢的角色对话练习读；

选择喜欢的角色，加上他们当时的心情，练习读一读对话。

（CAI D … …鸟儿地问树根。

树根 ____ 地回答……

她 _____ 地问大门……

大门 ____ 地回答说……

鸟儿 _____ 地问小女孩……

小女孩 _____ 地回答说… …

汇报一想象自己就是树根、大门、小女孩，你会有什么心情？指名请三组学生读并

说明这么读的感受和理由。

③ 生生互评，多元解读：他们读得怎么样？谁有例外的感受也想读一读？小结：评价：你焦灼了……你在为大树担心……你体会得真好……你是那么急迫地要找到你的好朋友大树？④师生合作读：（CAI几组对话）

师引：冬去春来，当小鸟满怀深情匆匆回来找她的好朋友。可是，大树不见了！小鸟问：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人

用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”小鸟急忙赶到山谷，问大门：“门先生，

我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉

了。”大“树，你一定要等着我呀！”小鸟急得都快疯了，它问小女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

三、升华感情，点题并且写《友情卡》

1．升华感情。

同学们，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是一一（好朋