2.2《通过激素的调节》解析及试题
通过激素的调节测试题(附解析)

通过激素的调节测试题(附解析)一、选择题1 •肾上腺素既是一种动物激素又可作为神经递质。
与作为神经递质比,下列哪项是其 作为动物激素所特有的() A.靶细胞存在相应的受体 B.使靶细胞产生电位变化C.随血液运输到全身D.起作用后即被灭活 解析:选C 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用; 神经递质可以使靶细胞产生电位变化, 而动物激素不能;动物激素需要依靠血液运输到全身, 所以动物激素调节属于体液调节, 而神经递质需要依靠组织液, 才能作用于靶细胞; 动物激 素与神经递质发挥作用后均被灭活。
2. 沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管,向小肠注入盐酸引起了胰液 的分泌,而将盐酸直接注入血液中,没有引起胰液的分泌,对于这一结果,科学的解释是( )A. 盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液B. 盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程C. 盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液D. 盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液解析:选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质 (促胰液素),该物质经过血液循环到达 胰腺,引起胰液分泌。
3. 选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素的浓度, 结 果如图所示。
据图分析下列有关叙述错误的是( ) A. 开始刺激后,血糖浓度将降低B. 开始刺激后,大鼠肝糖原分解将加快C. 开始刺激后,胰高血糖素浓度将会下降D. 该图示表明神经系统也可能参与血糖调节解析:选B 题图显示:开始刺激后,具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高,将促进 组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖, 将使葡萄糖合成糖原的速度加快,因此血糖浓度将 降低;胰岛素浓度逐渐升高,会抑制胰高血糖素的分泌, 所以开始刺激后,胰高血糖素浓度将会下降;根据题干信息,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,会引起胰岛素浓度逐渐升 高,表明神经系统也可能参与血糖调节。
4. 某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病模型小鼠的降血糖效果,设计了一系列实验。
通过激素的调节含解析新人教版必修3

通过激素的调节一、选择题1.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是( )A.胰腺和胰岛B.胰腺和小肠黏膜C.小肠黏膜和胰腺D.小肠黏膜和胰岛2.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是( ) A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性3.在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( )A.甲状腺激素B.雌激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素4.(2018·江南十校联考)下列有关动物体内激素调节的说法,错误的是( )A.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官B.被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低C.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象5.下列关于动物激素的阐述,正确的是( )A.激素有的是无机分子,有的是有机分子B.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活6.给正常小狗实施垂体切除手术后,短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间,纵轴为激素含量)( )7.下表为某人血液化验的两项结果:项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.0 3.1~6.8 pmol/L胰岛素 1.7 5.0~20.0 mIU/L据此分析,其体内最可能发生的是( )A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速8.下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是( )A.②⑥过程只在肝细胞中发生B.胰岛A细胞分泌的激素促进①②③过程C.通过⑦过程只能转变为必需氨基酸D.⑤过程在活细胞中均可发生9.右图为某人餐后血液中血糖含量的变化曲线,下列叙述正确的是( )A.该曲线可反映正常人血糖含量的变化B.ab段上升的原因是胰高血糖素分泌量逐渐增加C.bc段下降的原因是胰岛A细胞活动加强D.cd段逐渐上升主要是由于肝糖原和肌糖原的分解补充二、非选择题10.激素作为一种化学信号,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。
人教版生物必修三讲义:第2章 第2节 通过激素的调节 含答案

第2节通过激素的调节学习目标核心素养1.了解激素调节的发现过程和人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能2.掌握血糖平衡调节及其过程3.掌握激素分泌的分级调节和激素调节的特点1.通过分析动物激素的种类及生理功能,形成结构与功能观2.通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型,培养建模与模型分析的思维习惯3.通过动物激素的实验探究,掌握科学探究的思路和方法4.通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施,形成关注人体生命健康的态度一、激素调节的发现1.促胰液素的发现(1)沃泰默实验①实验假设胰液的分泌受神经调节的控制。
②实验步骤③实验现象A、C组中的胰腺能分泌胰液,B组中胰腺不能分泌胰液。
④实验结论小肠上微小的神经难以剔除,胰液的分泌受神经调节的控制。
(2)斯他林和贝利斯实验①实验假设在稀盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。
②实验验证过程③实验现象胰腺分泌胰液。
④实验结论胰液的分泌受化学物质的调节。
2.激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节,就是激素调节。
3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(填表)内分泌腺所分泌的激素下丘脑促(甲状腺)激素释放激素等垂体生长激素、促(甲状腺)激素等肾上腺肾上腺素等卵巢雌性激素等睾丸雄性激素等甲状腺甲状腺激素等胸腺胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌胰岛素、胰高血糖素等1.血糖的来源和去路2.与血糖调节的两类重要激素项目胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛B细胞胰岛A细胞作用途径促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖作用效果使血糖水平降低使血糖水平升高3.反馈调节(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。
三、甲状腺分泌的分级调节和激素调节的特点1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素①作用:提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量。
2《通过激素的调节》解析及试题(精选、)

2.2通过激素的调节解析及试题1、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节激素间的相互作用①协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。
②拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作补充与说明:1、在激素调节过程中的协同作用.甲状腺激素和肾上腺素均可加快代谢产热胰高血糖素和肾上腺素均可促进肝糖元分解使血糖升高甲状腺激素和生长激素均可促进机体的生长发育2、在激素调节过程中的拮抗作用:胰高血糖素与胰岛素作用相反为拮抗作用。
3、促激素的作用是促进相应腺体分泌相应激素,两组激素都不是同一层次的激素,不存在协同或拮抗作用。
4.胰岛素是体内唯一降低血糖的激素,也是唯一同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。
血糖升高时,立即引起胰岛素分泌。
其降血糖是多方面作用的结果.5.化学本质为蛋白质与多肽类激素不能口服,,因为在消化道中会水解失去作用.6.在高中生物试题中如被分级调节的器官而该器官所产生物质又能调节分级调节它的器官,应该考虑该器官为性腺或甲状腺.注:激素的特点:微量高效、体液运输、作用于靶细胞和靶器官,但既不是组成细胞的结构,又不提供能量,也不起催化作用,不参与其生理活动,改变细胞的代谢而发挥作用。
(实质是影响细胞内基因的表达而使靶细胞的原有的生命活动发生改变)知识拓展:1、脊椎动物激素在生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用①给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物,促进亲鱼的卵子和精子的成熟,从而进行人工授精②让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理:甲状腺激素有促进生长发育的作用。
③阉割催肥的原理:割除牲畜生殖腺,使其不具有性行为和生殖能力,利育肥。
④给牲畜注射生长激素以促进生长,缩短生长周期。
(2)动物激素的不正当应用①使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率,人食用该物质后,会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。
(人教版)生物必修三:2.2-通过激素的调节(含答案)

1.下列有关促胰液素发现史的叙述,不.正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆地去质疑、探索和创新C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战。
大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液解析:选A。
促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠黏膜分泌的,不是由胰腺分泌的。
2.下列各组分泌腺所产生的分泌物均直接释放到内环境的是( )A.唾液腺、垂体、肠腺B.肾上腺、甲状腺、胰岛C.睾丸、汗腺、皮脂腺D.卵巢、胃腺、肝脏解析:选B。
唾液腺、肠腺、胃腺属消化腺,分泌的消化酶释放到消化道内,不属于内环境;汗腺、皮脂腺分泌到外界环境,也不属于内环境。
3.(原创)2019年第三十届奥林匹克运动会将在伦敦举行,反兴奋剂工作的难度加大。
如“类胰岛素生长因子”能增强人的肌肉力量,但由于是通过基因工程注射到人体内,很难检测。
以下关于胰岛素的叙述中不.正确的是( )A.胰岛素是在核糖体上合成的一种激素B.胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素C.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素D.胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节解析:选C。
胰岛素是在核糖体上合成的蛋白质,是人体内唯一能降低血糖浓度的激素,胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,它与胰高血糖素共同维持血糖的平衡。
4.据图判断下列说法错误的是( )A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素B.垂体可分泌促甲状腺激素,管理甲状腺分泌激素C.下丘脑可调节垂体的活动D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用解析:选A。
下丘脑是内分泌腺的枢纽,分泌多种激素,促甲状腺激素释放激素是其中一种,垂体是最重要的内分泌腺,分泌多种激素,有的直接调节生命活动,有的管理其他内分泌腺,如促甲状腺激素可以促进甲状腺分泌甲状腺激素,从而调节相关的生命活动。
《通过激素的调节》解析及试题

2.2通过激素的调节解析及试题1、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节2、在激素调节过程中的拮抗作用:胰高血糖素与胰岛素作用相反为拮抗作用。
3、促激素的作用是促进相应腺体分泌相应激素,两组激素都不是同一层次的激素,不存在协同或拮抗作用。
4.胰岛素是体内唯一降低血糖的激素,也是唯一同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。
血糖升高时,立即引起胰岛素分泌。
其降血糖是多方面作用的结果.5.化学本质为蛋白质与多肽类激素不能口服,,因为在消化道中会水解失去作用.6.在高中生物试题中如被分级调节的器官而该器官所产生物质又能调节分级调节它的器官,应该考虑该器官为性腺或甲状腺.注:激素的特点:微量高效、体液运输、作用于靶细胞和靶器官,但既不是组成细胞的结构,又不提供能量,也不起催化作用,不参与其生理活动,改变细胞的代谢而发挥作用。
(实质是影响细胞内基因的表达而使靶细胞的原有的生命活动发生改变)7、下丘脑从功能上看,下丘脑是神经内分泌系统和机体自主调节的中枢。
从整体上看,下丘脑既是神经中枢,不是内分泌器官,是神经系统控制内分泌器官和内分泌器官与内、外感受器之间相互联系的枢纽。
下丘脑中含有大量既具有神经细胞特征,又能分泌多种肽类激素的神经内分泌细胞。
8、如果某种内泌器官被切除后,体液中生长激素的含量很低,其它激素的含量也比对照组要低一些,此器官应该是垂体,因为垂体也具有影响其它内分泌器官合成分泌的功能。
知识拓展:1、脊椎动物激素在生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用①给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物,促进亲鱼的卵子和精子的成熟,从而进行人工授精②让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理:甲状腺激素有促进生长发育的作用。
③阉割催肥的原理:割除牲畜生殖腺,使其不具有性行为和生殖能力,利育肥。
④给牲畜注射生长激素以促进生长,缩短生长周期。
(2)动物激素的不正当应用①使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率,人食用该物质后,会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。
通过激素的调节试题附答案

1.某些保健品含有一定量的性激素(或性激素类似物),对青少年的发育会造成不良影响。
从化学成分上分析,性激素属于( )A .糖类B .脂质C .蛋白质D .核酸 2.下列两种激素属于拮抗作用的是( ) A .胰高血糖素和胰岛素 B .生长激素和甲状腺激素 C .雌激素和孕激素D .促甲状腺激素和甲状腺激素3.正常的情况下,人体内进食后血液内( ) A .胰岛素含量增加,胰高血糖素减少 B .胰岛素含量增加,胰高血糖素增加 C .胰岛素含量减少,胰高血糖素减少 D .胰岛素含量减少,胰高血糖素增加4.学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史,你认为以下叙述正确的是( )①促胰液素是科学家发现的第一个激素,由胰腺分泌 ②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液 ③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的,经血液循环作用于胰腺 ④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节 ⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加 A .②③④ B .①②③④ C .①②④⑤ D .①②③ 5.切除某动物的垂体后,血液中( ) A .生长激素增加,甲状腺激素也增加 B .生长激素减少,甲状腺激素增加 C .生长激素增加,甲状腺激素减少 D .生长激素减少,甲状腺激素也减少6.有三只生存状况一致的小狗,分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体,然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化,A .①通过神经纤维运输,②通过血液运输B .③、④过程为正反馈,即甲状腺激素分泌增多促进①、②的分泌C .甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺D .下丘脑的活动与神经调节无关10.关于甲状腺激素的叙述,错误的是合成和分泌12.下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。
下列叙述正确的是( )A .结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑B .物质b 表示促甲状腺激素释放激素C .结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节D .血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用 13.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验中有一组对照组是为了排除盐酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液14.现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的胰岛B 细胞受损,丙的胰岛B 细胞功能正常,体内含有抗胰岛素受体的抗体。
必修三2.2通过激素的调节基础知识过关检测附答案

第二章第二节通过激素的调节1.促胰液素:人们发现的第一种激素,由分泌,作用是。
2.激素调节:由分泌的化学物质进行的调节。
3.常见动物激素(1)下丘脑分泌的一类激素释放激素化学本质都是,靶器官是。
此外它还能分泌激素,调节水盐平衡。
(2)垂体分泌的一类对生长起重要的激素是,幼年时如果分泌过少会患,分泌过多会得,成年人分泌过多会患。
此外垂体还能分泌、,分别作用于甲状腺、,垂体对下丘脑分泌的还具有释放作用。
(3)胸腺分泌,同时它还是(一种淋巴细胞)发育的场所。
(4)甲状腺分泌,它的化学本质是,主要功能为促进新陈代谢和,尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响,提高神经系统的。
它的合成与分泌受和的控制,这种调节方式称为。
幼年时缺乏这种激素会导致,合成这种激素的一种重要无机盐是,如果长期缺乏,会得。
甲状腺激素的靶细胞是。
(5)肾上腺髓质分泌,化学本质是,与机体在情况下的应急反应有关。
(6)雄性激素主要由分泌,雌性激素主要由分泌,它们的化学本质是,主要功能是促进生殖器官的和生殖细胞的,激发并维持。
4.血糖平衡的调节(1)血糖正常范围来源:①;②;③去向:①;②(肌糖原不能分解为血糖);③(2)血糖平衡调节:①过程:③作用:如:和都有升高血糖的作用;和对生长发育的作用。
作用:如、和之间对血糖浓度的调节作用(3)血糖失衡的典例——糖尿病①病因:胰岛B细胞受损导致分泌不足(或胰岛素受体受损)②症状:“三多一少”,即、、多食,体重下降。
5.激素的分级调节(1)过程:促甲状腺(肾上腺皮质、性腺)激素释放激素促甲状腺(肾上腺皮质、性腺)激素甲状腺(肾上腺、性腺)(肾上腺皮质激素、性激素)(2)内分泌调节的枢纽:。
(3)当甲状腺激素增加到一定量的时,又反过来抑制和的分泌活动,这种调节属于。
(胰岛素作用的结果反过来会影响胰岛素的分泌(是否)属于反馈调节)(4)在甲状腺激素分泌过程中能调节垂体功能的激素是。
6.(1)激素调节的特点:,通过运输,作用于。
2.2 通过激素的调节(原创)

知识拓展
糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外,还具有多尿、 多饮、多食的现象,与此同时糖尿病人逐渐消瘦,请 分析原因。
【解析】由于糖尿病人尿液中含有大量的糖,在排出糖时, 要由水来溶解,因而尿量增加,形成多尿;多尿造成体内 缺水,细胞外液渗透压升高,于是口渴、多饮;胰岛素具 有促进血糖进入组织细胞,并分解释放能量的作用,糖尿 病人胰岛素分泌不足,细胞内能量供应不足,患者总感觉 饥饿而导致多食。又由于糖氧化供能发生障碍,使得体内 脂肪和蛋白质的分解加强,导致机体逐渐消瘦。
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Culture
Diversity of
+Biblioteka 血糖升高胰岛A 细胞
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
胰高血糖素 分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
血糖平衡的调节
+ + + 血糖升高 胰岛B细胞 胰岛素 血糖进入 + + 下丘脑 合成糖原, 肝糖原分解 氧化分解, 非糖物质转化 转变成脂肪
血糖降低
肝细胞 肌肉细胞 脂肪细胞
血糖平衡的调节
部分激素的化学成分:
通过激素的调节知识点及练习(有答案)

一、知识精讲:1.激素调节的发现沃泰默的实验法国学者沃泰默做了这样一个实验:把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,发现会引起胰腺分泌胰液。
若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。
他还进一步作了更为关键的实验,他切除了通向该段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸时,仍能促进胰液分泌。
斯他林和贝利斯当时英国的两位科学家斯他林和贝利斯正在研究小肠的局部运动反射,他们看到了沃泰默新发表的的论文,知道了在小肠和胰腺之间存在着的顽固的局部反射。
他们对此产生了很大的兴趣,立即用狗重复了实验,证实了沃泰默的实验结果。
但面对同样的实验现象,斯他林和贝利斯是怎样做的呢?他们大胆地跳出“神经反射”这个传统概念的框框,大胆的作出另一种假设。
他们认为这种实验现象不是神经调节的结果,而是化学调节的结果:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随着血流到达胰腺,引起胰液的分泌2..知识网络激素调节的发现激素调节的实例激素调节的特点神经调节和体液 调节的关系3.疑难解析促胰液素的发现激素调节的概念 血糖平衡的调节甲状腺激素的调节 体温调节 水盐调节 微量和高效 通过体液运输作用于靶器官、靶细胞体液调节和神经调节的比较 神经调节和体液调节的协调 作用途径 反应速度 作用范围作用时间 不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节 内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 通过激素调节2).血糖平衡的调节(1)血糖平衡的调节三要素①血糖平衡是通过调节来源和去路实现的;血糖的平衡依赖于相关激素;适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经—体液调节实现的②胰岛素是唯一降血糖的激素,胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是血糖浓度;②受胰高血糖素的影响,胰高血糖素可直接刺激胰岛B 细胞分泌胰岛素,又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌;③神经调节,下丘脑通过有关神经的作用,促进或抑制胰岛素的分泌③胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度,其中主要是胰高血糖素。
2020秋高中生物人教版必修3练习:2.2通过激素的调节Word版含解析

第2节通过激素的调节基础巩固•i 下列有关器官和其分泌的化学物质的对应关系正确的是 ()①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 极少,但对动物的生命活动起重要的调节作用 A. ①④ B.①②④ C.①③④ 答案 B • 3不属于甲状腺激素分泌的促进因素的是 A. 寒冷B. 促甲状腺激素释放激素分泌量增加 C •促甲状腺激素分泌量增加 D.甲状腺激素本身含量增加 解析甲状腺激素的分泌存在由促甲状腺激素释放激素罔促甲状腺激素卜'*I 甲状腺激素”的分级调节(促进作用),而分级调节的刺激因素是寒冷、 紧张等因素。
甲状腺激素的分泌还存在 负反馈调节,即血液中甲状腺激素含量的增加通过抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和 垂体分泌促甲状腺激素而抑制自身的分泌。
答案 D;.4下列关于人体激素的叙述,错误的是()A. 激素在人体内作为信息物而发挥作用B. 激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 C •甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节 答案| B肝脏对维持人体内环境稳态具有重要作用。
下列激素中不以肝细胞为靶细胞的是()A.甲状腺激素 B.胰高血糖素C. 胰岛素D.促胰液素解析甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞 糖含量的途径之一是促进肝糖原分解,因此可以作用于肝脏;胰岛素能够降低血糖含量的途径 之一是促进肝糖原的合成,因此可作用于肝脏;促胰液素是小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进 其分泌胰液。
A. 胃、胰液 C •胰腺、促胰液素 答案 BB. 小肠、促胰液素:.2下列关于高等动物激素的叙述,正确的是(③激素的化学成分都是蛋白质D.①②③④血液里含量,当然也包括肝脏;胰高血糖素升高血< 6研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合 ,才能调节血糖平衡,如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能导致( )A. 细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高B. 细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低C. 细胞加速摄取血糖,血糖水平过高D. 细胞加速摄取血糖,血糖水平过低解析根据题意,胰岛素必须与靶细胞膜上的受体结合 缺乏该受体,胰岛素不能与靶细胞结合并发挥作用 丿丨冋。
2.2 《通过激素调节》

本题主要考查胰高血糖素对血糖
的调节知识,解答本题可从以下几点进行分析: ①确认正常人饭后血液中血糖含量变化。 ②明确胰高血糖素的生理作用。 ③根据血糖含量变化,推理胰高血糖素的含量变 化。
实 验 探 究 创 新 核 心 要 点 突 破
太和八中生物组
第2章 动物和人体生命活动的调节
基 础 自 主 梳 理
降低 。 葡萄糖,使血糖水平_______
(2)胰高血糖素:促进肝糖原分解,促进非糖物质
升高 。 转化为葡萄糖而使血糖水平_______
实 验 探 究 创 新
太和八中生物组
第2章 动物和人体生命活动的调节
基 础 自 主 梳 理
思考感悟 2.人刚吃过饭,吃了很多馒头,经尿液检查, 没有尿糖,知道是什么原因吗? 【提示】 刚吃过饭后,由于消化吸收使血液中
(1)胰岛素能否用口服的方法治疗
基 础 自 主 梳 理
(2)胰岛素与胰高血糖素两者在调节血糖平衡中的
关系是怎样的?
核 心 要 点 突 破
提示:(1)不能,因为胰岛素的化学本质为蛋白质,
口服后被水解而失去生理功能。 (2)胰岛素使血糖浓度降低,胰高血糖素会使血糖 浓度升高,两者相互拮抗。
实 验 探 究 创 新
太和八中生物组
第2章 动物和人体生命活动的调节
基 础 自 主 梳 理
二、血糖的平衡及调节
1.血糖的平衡
(1)血糖的三个来源:
消化吸收 ①食物中糖类____________ 。
肝糖原 分解。 ②________
转化 。 ③脂肪等非糖物质______
(2)血糖的三个去向: ①氧化分解并产生______ 能量 。 ②合成糖原(肝糖原、肌糖原)。
第2章 动物和人体生命活动的调节
高二生物通过激素的调节试题

高二生物通过激素的调节试题1.(5分)下图是人体部分生命活动调节示意图,请据图回答:(1)若该分泌细胞分泌的物质是抗体,该细胞的名称是;主要靠产生抗体进行的免疫方式属于特异性免疫中的免疫。
(2)饭后30分钟血糖的含量升高,胰岛素分泌量将(增加或减少),分泌该激素的细胞是胰岛细胞。
(3)若血液中的甲状腺激素含量过高,将抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少,这种调节方式称为调节。
【答案】(1)浆细胞体液(2)增加 B (3)反馈【解析】⑴浆细胞能合成和分泌抗体,由抗体参与的免疫调节属于体液免疫。
⑵饭后30分钟血糖的含量升高,胰岛素分泌量增加,加快血糖的转化和氧化分解,来降低血糖,分泌胰岛素的细胞是胰岛B细胞。
⑶若血液中的甲状腺激素含量过高,将抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少,这种调节方式称为反馈调节。
【考点】本题考查体液调节,意在考查考生能理解所学知识的要点。
2.被切除某一部分内分泌器官的褐家鼠会很快死亡,若补充大量食盐水可维持生存。
切除的这一内分泌器官最可能是A.甲状腺B.胰腺C.肾上腺D.脑垂体【答案】D【解析】垂体参与水盐调节,其他三个没参与,甲状腺素(1)促进新陈代谢,使绝大多数组织耗氧量加大,并增加产热。
因此,寒冷可刺激甲状腺激素的分泌,而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高,喜凉怕热。
(2)促进生长发育,对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要,尤其是婴儿期。
此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。
(3)提高中枢神经系统的兴奋性。
胰岛素和胰高血糖素是对血糖水平进行调节,是拮抗关系。
肾上腺作用是增加产热,升高血糖,应急作用。
【考点】水盐调节点评:垂体参与水盐调节,垂体释放抗利尿激素3.抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不休息,其体内激素含量变化的情况正确的一组是A.甲状腺激素增多,胰高血糖素减少B.肾上腺素和醛固酮均减少C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多D.胰岛素和抗利尿激素均减少【答案】C【解析】长时间不吃饭、不休息,血糖降低,此时胰岛A细胞的分泌胰高血糖素,胰岛素减少,长时间不饮水,细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌增加。
第2节 通过激素的调节 练习 含答案

9.肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋 肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋 是自然界已知的最强的神经毒素。 白,是自然界已知的最强的神经毒素。它 能选择性地阻碍乙酰胆碱(递质的一种) 能选择性地阻碍乙酰胆碱(递质的一种) 的释放过程。这种毒素对兴奋传递的作用 的释放过程。 是( A )。 A.使兴奋传递中断 B.使兴奋传递加速 使兴奋传递中断 使兴奋传递加速 C.使另一个神经元产生兴奋 使另一个神经元产生兴奋 D.使另一个神经元产生抑制 使另一个神经元产生抑制
13.下图甲示缩手反射相关结构,图乙是图 .下图甲示缩手反射相关结构, 甲中某一结构的亚显微结构模式图。 甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析 回答: 回答:
(1)甲图中 表示的结构是 感受器 ,乙 表示的结构是_________, )甲图中f表示的结构是 d (填字母) 图是甲图中______(填字母)的亚显微结 图是甲图中 构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元 构放大模式图,乙图中的 是下一个神经元 胞体膜或树突膜 ___________。 。 (2)缩手反射时,兴奋从A传到 的信号 )缩手反射时,兴奋从 传到B的信号 传到 物质是______________。兴奋不能由 传 物质是 神经递质 。兴奋不能由B传 的原因_________________________ 到A的原因 只能由突触前膜释放递质,然 的原因 只能由突触前膜释放递质, 后作用于突触后膜 (3)已知 释放的某种物质可使 兴奋, 释放的某种物质可使B兴奋 )已知A释放的某种物质可使 兴奋, 当完成一次兴奋传递后, 当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被 分解。某种药物可以阻止该种物质的分解, 分解。某种药物可以阻止该种物质的分解, 这种药物的即时效应是 B神经元持续兴奋 。 神经元持续兴奋 __________________。
高考通关-《通过激素的调节》

高考通关-《通过激素的调节》一、选择题本题包括10小题,每小题6分,共60分)1在下列研究激素的实验中,实验处理不会取得预期结果的是()A注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快B切除幼鼠的垂体使其生长减慢C通过研磨鼠的胰腺来获取胰岛素D给幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟答案:C解析:甲状腺激素会促进个体的发育;垂体会分泌生长激素等促进生长发育;通过研磨法不会得到胰岛素,会被胰蛋白酶分解;性激素会促进性器官的发育。
2据图判断下列说法中错误的是()A垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素B垂体可分泌促甲状腺激素,管理甲状腺分泌激素C下丘脑可调节垂体的活动D血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用答案:A3如图所示为某健康人的血糖变化情况,此人在11时前仅进食了早餐,下列有关叙述中正确的是()点时体内分泌的胰高血糖素增加,B点时体内分泌的胰岛素增加B胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定点时,为维持血糖水平,肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进人血液D激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内多种生命活动答案:C解析:A点时血糖浓度上升,胰岛素分泌量增加,而B点与之相反;胰岛素与胰高血糖素之间为拮抗作用;激素作用于靶细胞只起调节作用;B点时,肝糖原开始分解为葡萄糖进人血液维持血糖浓度。
4下列关于人体激素的叙述中不正确的是()A激素在人体内含量很少,但有高效的生物催化作用B激素既不组成细胞成分,又不提供能量C激素随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化D甲状腺分泌甲状腺激素的多少,要受到下丘脑和垂体的调节答案:A解析:激素在人体内含量很少,具有调节作用,而不具有生物催化作用;激素既不组成细胞成分,又不提供能量;激素能够调节靶细胞的生理活动状态;甲状腺分泌甲状腺激素的多少,受下丘脑和垂体的控制,同时也受神经的控制。
5为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是()A先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液B先注射葡萄糖溶液,后注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水D先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液答案:A解析:以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,来验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,实验思路是:选取健康小鼠,观察并记录小鼠的生活状况;注射胰岛素溶液后,观察并记录小鼠出现的低血糖症状;再注射葡萄糖溶液,观察并记录小鼠低血糖症状消失,恢复正常生活状态。
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2.2通过激素的调节解析及试题1、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节激素间的相互作用①协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。
②拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作补充与说明:1、在激素调节过程中的协同作用.甲状腺激素和肾上腺素均可加快代谢产热胰高血糖素和肾上腺素均可促进肝糖元分解使血糖升高甲状腺激素和生长激素均可促进机体的生长发育2、在激素调节过程中的拮抗作用:胰高血糖素与胰岛素作用相反为拮抗作用。
3、促激素的作用是促进相应腺体分泌相应激素,两组激素都不是同一层次的激素,不存在协同或拮抗作用。
4.胰岛素是体内唯一降低血糖的激素,也是唯一同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。
血糖升高时,立即引起胰岛素分泌。
其降血糖是多方面作用的结果.5.化学本质为蛋白质与多肽类激素不能口服,,因为在消化道中会水解失去作用.6.在高中生物试题中如被分级调节的器官而该器官所产生物质又能调节分级调节它的器官,应该考虑该器官为性腺或甲状腺.注:激素的特点:微量高效、体液运输、作用于靶细胞和靶器官,但既不是组成细胞的结构,又不提供能量,也不起催化作用,不参与其生理活动,改变细胞的代谢而发挥作用。
(实质是影响细胞内基因的表达而使靶细胞的原有的生命活动发生改变)知识拓展:1、脊椎动物激素在生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用①给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物,促进亲鱼的卵子和精子的成熟,从而进行人工授精②让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理:甲状腺激素有促进生长发育的作用。
③阉割催肥的原理:割除牲畜生殖腺,使其不具有性行为和生殖能力,利育肥。
④给牲畜注射生长激素以促进生长,缩短生长周期。
(2)动物激素的不正当应用①使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率,人食用该物质后,会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。
②运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂),可增强肌肉的力量,提高比赛成绩,但会引起内分泌系统紊乱,最终会使性腺萎缩。
2.分级调节基本模型4.实例——甲状腺激素分级调节模型及信息解读(1)模型解读:①反馈分正反馈和负反馈两大类。
②正反馈:加强并偏离静息水平,如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
③负反馈:偏离后纠正回归到静息水平,生物体中更常见,如体温调节、血糖调节等。
5.血糖平衡的调节(1)调节方式:神经一体液调节(1)血糖的平衡来源:消化、吸收;肝糖元分解;非糖物质转变为葡萄糖。
去路:氧化分解;合成糖元;转变成脂肪和某些氨基酸。
(2)血糖的调节(详解:为什么血糖调节是神节体液调节.只作了解.):1.调节中枢——下丘脑;相关激素——胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素A、体液调节血糖含量升高时:胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞,并在这些细胞中合成糖元、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时:胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。
(3)甲亢与糖尿病的各自特症:甲亢是甲状腺功能亢进的简称,是由多种原因引起的甲状腺激素分泌过多所至的一组常见内分泌疾病。
甲亢症状就是由甲亢引起的一系列身体反应。
主要临床表现为多食、消瘦、畏热、多汗、心悸、激动等高代谢症候群.糖尿病的症状一般为多饮、多尿、多食和消瘦(4)简析血糖浓度上升与下降解析上图可获得的信息是:1、饭后30分钟内血糖浓度上升的主要途径:.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关.2、饭后30分钟—120分钟内使血糖浓度下降的主要途径:当血糖浓度上升时,使血糖浓度(趋于正常值)下降的主要途径是血糖合成肝糖元3、饭后120分钟后,如血糖浓度还未下降到正值的范围内,机体的调节机制(使血糖浓度下降)是通过糖尿将多余的血糖排出体外。
4、饭后120分钟后,使血糖浓度(上升)始终维持在正常范围内的主要途径:当血糖浓度下降时,使血糖浓度(趋于正常值)上升的主要途径是肝糖元的分解;解析:正人的血糖保持在一个极狭窄的范围中。
早餐前未进食状态下,血糖约80 ~ 90 mg / dl。
调节机制:肝是极重要的血糖缓冲系统。
饭后血糖极多时,胰岛素分泌增加,使几乎三分之二由肠道吸收的葡萄糖,以肝醣形式被存进肝中。
在接下来的几个小时,血糖与胰岛素均减少时,肝便将所贮存的肝糖元分解释放回血液。
3、激素调节的概念与特点:1、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质对生命活动的调节。
(1)促胰液素是人们发现的第一种激素。
(2)激素调节的三个特点(激素产生后一般作用于其他细胞):①微量和高效:激素在血液中含量很低,但能产生显著的生理效应,(如长期服性激素类药物会使性腺萎缩,这是由于激素的作用被逐级放大的结果,致于性腺萎缩。
)②通过体液运输内:分泌腺产生的激素扩散到体液中,由血液来运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
③作用于靶器官、靶细胞:①靶器官、靶细胞含义:能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
②作用机理:靶器官、靶细胞上含有能和相应激素结合的受体,当激素与受体结合后,引起细胞代谢速率的改变,从而起到调节作用。
激素产生后随血液运往全身,但只作用于靶器官和靶细胞。
③不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞,但范围有大有小,如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用,而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
易错点拨:1、激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化(实质是影响靶细胞或靶器官的基因表达)。
2、激素经靶细胞接受并起作用后会被灭活,体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。
3、靶细胞的受体有三种:细胞膜外受体、细胞质受体、细胞核受体(与后两种受体结合的激素都是脂溶性)4、抗利尿激素是由下丘脑合成分泌,抗利尿激素由垂体(储存于垂体后叶、只作了解)释放的5.糖尿病的典型症状是“三多一少”。
其中“一少”的主要原因是糖氧化供能发生障碍检测1.手术切除成年大白鼠的整个甲状腺,一段时间后,该大白鼠表现为()A.分解代谢增强B.生长发育加快C.自由活动减少D.食欲增强2.在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺素D.促性腺激素3.一只成年雄狗仍然保持幼年的状态,且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨,无求偶行为,其原因是A.睾丸发育不全B.甲状腺功能低下C.生长激素分泌不足D.生长激素分泌不足、睾丸发育不全4.给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后,对照组比较,会出现()A.体重增加B.嗜睡C.耗氧量下降D.对低氧环境耐受能力下降5.人在幼年时缺乏甲状腺激素,可导致()A.长大后身材矮小,智力低下B.长大后身材矮小,智力正常C.长大后身高不受影响,智力低下D.长大后身高不受影响,智力正常6.血液中甲状腺激素增多时()A 甲状腺功能增强B 下丘脑神经分泌细胞功能增强C 垂体功能增强D 以上三项都不对7.4名受试者分别口服100g葡萄糖后,在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。
据图分析正确的是A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质D.c、d代表正常人血糖含量变化8.某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系,进行了如下实验。
请根据你所学知识,完成实验报告:(1)实验材料和步骤:①实验动物:家兔12只(体重2k岁只,雌雄各6只)。
②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量,每天1次,连续3天。
(性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同)③第4天,切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后,重复上述步骤②。
最后,将手术前、后的两组数据用方法处理,求出差异。
(2)结果与分析:①促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量,手术后比手术前;切断垂体与下丘脑的联系后,甲状腺和的生理功能受到影响。
②兔的尿量,手术后比手术前,可推断出激素分泌减少。
(3)结论:根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知,下丘脑合成和分泌,促进垂体合成和分泌相应的,再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。
(4)为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径,你认为下一个实验应在哪一方面进行研究?课后练习与提高选择题1.阻断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的内分泌腺是A.肾上腺B.甲状腺C.胰岛D.性腺2.下列有关激素和氨基酸的叙述,正确均是①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素,所以酪氨酸是黑色素的的组成成分④当血液中甲状腺激素浓度降底时,引起垂体分泌促甲状腺激素增加A.①②B.③④C.①③D.②④3.下列腺体中,既能分泌生长激素,又能分泌多种其他激素的腺体是()A.甲状腺 B.垂体 C.唾液腺 D.卵巢4.取正常小鼠,每天饲喂一定量的甲状腺激素,3周后,该小鼠()A.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加 B.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加 D.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少5.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低6.人受到某种强烈刺激,引起情绪激动、肌肉紧张时A.耗氧量增加,产热量增加B.耗氧量增加,产热量减少C.耗氧量减少,产热量增加D.耗氧量减少,产热量减少7.用高浓度的糖溶液饲喂一只动物,在接下来的3h内,每隔0.5h检查该动物血糖浓度,下表是这项实验的结果。
下列叙述不正确的是A.该动物正常的血糖浓度是75 × 10-2 m g·mL-1B.饲喂糖溶液后120min,血糖浓度降低,这主要是胰岛素分泌增多,促进血糖利用和转化的结果C.饲喂糖溶液后180min,血糖浓度依然维持不变,这主要是胰高血糖素分泌增多,促进肝糖原分解的结果D.该动物上述血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果8.在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生?A.胰岛素和胰蛋白酶 B.甲状腺激素和呼吸酶C.孕激素和促性腺激素 D.生长激素和淀粉酶9.右图示某患者血糖含量的变化曲线,试判断注射的药品最可能是A.甲状腺激素 B.胰岛素 C.胰高血糖素 D.催产素10.在下列因素作用下,能直接促进胰岛A细胞兴奋的是A.下丘脑某区域有关神经的作用B.血液中血糖浓度过高C.血液中肾上腺素含量增加 D.垂体分泌的某种激素增加11.某成年男性由于工作繁忙,长期食用某种方便食品,而该食品含有雄性激素,下列预测结果最可能的是该男子A.精力旺盛 B.睾丸萎缩 C.第二性征更加突出 D.对其它食品失去兴趣12.冬泳时人体一般不会出现的是A.甲状腺激素分泌增多B.肾上腺素分泌增多C.皮肤血管收缩D.胰岛素分泌增多13.甲、乙两个身体健康,体重身高大致相同的成人,在寒冷的冬天里甲穿棉袄乙只穿一件衬衣,甲、乙两人体内甲状腺激素含量A.甲和乙基本相同B.乙含量比甲多C.甲含量比乙多D.不能确定14.下图中,B图表示有关激素的调节机制,A图是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙两曲线。