2.2《通过激素的调节》解析及试题

2.2通过激素的调节解析及试题1、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素间的相互作用①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。

②拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作补充与说明:1、在激素调节过程中的协同作用.甲状腺激素和肾上腺素均可加快代谢产热胰高血糖素和肾上腺素均可促进肝糖元分解使血糖升高甲状腺激素和生长激素均可促进机体的生长发育2、在激素调节过程中的拮抗作用：胰高血糖素与胰岛素作用相反为拮抗作用。

3、促激素的作用是促进相应腺体分泌相应激素，两组激素都不是同一层次的激素，不存在协同或拮抗作用。

4.胰岛素是体内唯一降低血糖的激素，也是唯一同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。

血糖升高时，立即引起胰岛素分泌。

其降血糖是多方面作用的结果.5.化学本质为蛋白质与多肽类激素不能口服,,因为在消化道中会水解失去作用.6.在高中生物试题中如被分级调节的器官而该器官所产生物质又能调节分级调节它的器官,应该考虑该器官为性腺或甲状腺.注：激素的特点：微量高效、体液运输、作用于靶细胞和靶器官，但既不是组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用，不参与其生理活动，改变细胞的代谢而发挥作用。

(实质是影响细胞内基因的表达而使靶细胞的原有的生命活动发生改变)知识拓展：1、脊椎动物激素在生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用①给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵子和精子的成熟，从而进行人工授精②让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。

③阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，利育肥。

④给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。

(2)动物激素的不正当应用①使用瘦肉精（激素类物质）提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。

②运动员服用睾丸酮衍生物（一种兴奋剂），可增强肌肉的力量，提高比赛成绩，但会引起内分泌系统紊乱，最终会使性腺萎缩。

2.分级调节基本模型4.实例——甲状腺激素分级调节模型及信息解读（1）模型解读：①反馈分正反馈和负反馈两大类。

②正反馈:加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。

③负反馈:偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。

5.血糖平衡的调节(1)调节方式：神经一体液调节（1）血糖的平衡来源：消化、吸收；肝糖元分解；非糖物质转变为葡萄糖。

去路：氧化分解；合成糖元；转变成脂肪和某些氨基酸。

（2）血糖的调节(详解:为什么血糖调节是神节体液调节.只作了解.)：1.调节中枢——下丘脑；相关激素——胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素A、体液调节血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并在这些细胞中合成糖元、氧化分解或转变为脂肪（增加血糖去路）；同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（减少来源）血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，主要作用于肝脏，促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。

（3）甲亢与糖尿病的各自特症：甲亢是甲状腺功能亢进的简称，是由多种原因引起的甲状腺激素分泌过多所至的一组常见内分泌疾病。

甲亢症状就是由甲亢引起的一系列身体反应。

主要临床表现为多食、消瘦、畏热、多汗、心悸、激动等高代谢症候群.糖尿病的症状一般为多饮、多尿、多食和消瘦（4）简析血糖浓度上升与下降解析上图可获得的信息是：1、饭后30分钟内血糖浓度上升的主要途径：.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关.2、饭后30分钟—120分钟内使血糖浓度下降的主要途径：当血糖浓度上升时，使血糖浓度（趋于正常值）下降的主要途径是血糖合成肝糖元3、饭后120分钟后，如血糖浓度还未下降到正值的范围内，机体的调节机制（使血糖浓度下降）是通过糖尿将多余的血糖排出体外。

4、饭后120分钟后，使血糖浓度（上升）始终维持在正常范围内的主要途径：当血糖浓度下降时，使血糖浓度（趋于正常值）上升的主要途径是肝糖元的分解；解析：正人的血糖保持在一个极狭窄的范围中。

早餐前未进食状态下，血糖约80 ~ 90 mg / dl。

调节机制：肝是极重要的血糖缓冲系统。

饭后血糖极多时，胰岛素分泌增加，使几乎三分之二由肠道吸收的葡萄糖，以肝醣形式被存进肝中。

在接下来的几个小时，血糖与胰岛素均减少时，肝便将所贮存的肝糖元分解释放回血液。

3、激素调节的概念与特点：1、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质对生命活动的调节。

（1）促胰液素是人们发现的第一种激素。

（2）激素调节的三个特点（激素产生后一般作用于其他细胞）：①微量和高效：激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，（如长期服性激素类药物会使性腺萎缩，这是由于激素的作用被逐级放大的结果，致于性腺萎缩。

）②通过体液运输内：分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。

③作用于靶器官、靶细胞：①靶器官、靶细胞含义：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。

②作用机理：靶器官、靶细胞上含有能和相应激素结合的受体，当激素与受体结合后，引起细胞代谢速率的改变，从而起到调节作用。

激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞。

③不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。

易错点拨：1、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是作为信号分子使靶细胞原有的生理活动发生变化（实质是影响靶细胞或靶器官的基因表达）。

2、激素经靶细胞接受并起作用后会被灭活，体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。

3、靶细胞的受体有三种：细胞膜外受体、细胞质受体、细胞核受体（与后两种受体结合的激素都是脂溶性）4、抗利尿激素是由下丘脑合成分泌，抗利尿激素由垂体（储存于垂体后叶、只作了解）释放的5．糖尿病的典型症状是“三多一少”。

其中“一少”的主要原因是糖氧化供能发生障碍检测1．手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（）A．分解代谢增强B．生长发育加快C．自由活动减少D．食欲增强2.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺素D.促性腺激素3．一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A．睾丸发育不全B．甲状腺功能低下C．生长激素分泌不足D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全4．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现（）A．体重增加B．嗜睡C．耗氧量下降D．对低氧环境耐受能力下降5．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（）A．长大后身材矮小，智力低下B．长大后身材矮小，智力正常C．长大后身高不受影响，智力低下D．长大后身高不受影响，智力正常6．血液中甲状腺激素增多时（）A 甲状腺功能增强B 下丘脑神经分泌细胞功能增强C 垂体功能增强D 以上三项都不对7．4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。

据图分析正确的是A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质D.c、d代表正常人血糖含量变化8．某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。

请根据你所学知识，完成实验报告：（1)实验材料和步骤：①实验动物：家兔12只（体重2k岁只，雌雄各6只）。

②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。

（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同）③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。

最后，将手术前、后的两组数据用方法处理，求出差异。

(2）结果与分析：①促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和的生理功能受到影响。

②兔的尿量，手术后比手术前，可推断出激素分泌减少。

(3)结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌，促进垂体合成和分泌相应的，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。

(4）为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？课后练习与提高选择题1．阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是A．肾上腺B．甲状腺C．胰岛D．性腺2．下列有关激素和氨基酸的叙述，正确均是①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是黑色素的的组成成分④当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A．①②B．③④C．①③D．②④3．下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A．甲状腺 B．垂体 C．唾液腺 D．卵巢4．取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（）A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少5．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低6．人受到某种强烈刺激，引起情绪激动、肌肉紧张时A．耗氧量增加，产热量增加B．耗氧量增加，产热量减少C．耗氧量减少，产热量增加D．耗氧量减少，产热量减少7．用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0．5h检查该动物血糖浓度，下表是这项实验的结果。

下列叙述不正确的是A．该动物正常的血糖浓度是75 × 10-2 m g·mL-1B．饲喂糖溶液后120min，血糖浓度降低，这主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果C．饲喂糖溶液后180min，血糖浓度依然维持不变，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果D．该动物上述血糖浓度的变化过程只是激素调节的结果8．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生?A．胰岛素和胰蛋白酶 B．甲状腺激素和呼吸酶C．孕激素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶9．右图示某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是A．甲状腺激素 B．胰岛素 C．胰高血糖素 D．催产素10．在下列因素作用下，能直接促进胰岛A细胞兴奋的是A．下丘脑某区域有关神经的作用B．血液中血糖浓度过高C．血液中肾上腺素含量增加 D．垂体分泌的某种激素增加11．某成年男性由于工作繁忙，长期食用某种方便食品，而该食品含有雄性激素，下列预测结果最可能的是该男子A．精力旺盛 B．睾丸萎缩 C．第二性征更加突出 D．对其它食品失去兴趣12．冬泳时人体一般不会出现的是A．甲状腺激素分泌增多B．肾上腺素分泌增多C．皮肤血管收缩D．胰岛素分泌增多13．甲、乙两个身体健康，体重身高大致相同的成人，在寒冷的冬天里甲穿棉袄乙只穿一件衬衣，甲、乙两人体内甲状腺激素含量A．甲和乙基本相同B．乙含量比甲多C．甲含量比乙多D．不能确定14．下图中，B图表示有关激素的调节机制，A图是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙两曲线。