英语作文教学设计
人教版九年级英语全册Unit5作文教学设计
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在作文教学中获得成就感，提高英语综合素质。同时，教师要善于发现学生的优点，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。通过本章节的教学，使学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的词汇和语法基础，对英语作文的写作有了一定的了解和认识。但在实际写作过程中，仍存在以下问题：1.词汇量有限，难以表达丰富的思想；2.语法运用不够熟练，句子结构单一；3.缺乏逻辑思维能力，作文内容缺乏条理；4.部分学生对作文写作存在恐惧心理，缺乏自信。
2.提问学生：“Can you describe a person you admire? Why do you admire this person?”通过这个问题，让学生尝试用英语表达自己的想法，为新课的学习打下基础。
3.引导学生回顾已学的写作技巧，为新课的学习做好知识储备。
（二）讲授新知，500字
2.结合课堂所学，对同伴的作文进行互评。从词汇、语法、结构、内容等方面提出建议，促进相互学习，共同提高。
3.收集并整理有关人物的描写素材，如性格特点、外貌特征、兴趣爱好等，为下周的写作课做好准备。
4.自选一个话题，运用思维导图进行作文构思，并在课后完成一篇作文。要求运用本节课所学的写作技巧，提高作文质量。
2.各组选取一位代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
3.鼓励学生相互提问、评论，激发思维碰撞，提高课堂氛围。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
1.布置一篇与本节课话题相关的作文，要求学生在规定时间内完成。
英语作文课教案范文
英语作文课教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解英语作文的重要性激发学生对英语作文的兴趣1.2 教学内容介绍英语作文的基本要求讨论英语作文的常见问题1.3 教学方法讲授法：讲解英语作文的基本要求和常见问题互动法：引导学生参与讨论，提出问题和观点1.4 教学步骤引入话题：询问学生对英语作文的看法，引导学生思考英语作文的重要性讲解基本要求：介绍英语作文的结构、语法和拼写等方面的一般要求讨论常见问题：引导学生讨论在写作过程中遇到的困难和问题，并提供解决方法第二章：写作技巧2.1 教学目标让学生掌握英语作文的写作技巧培养学生运用写作技巧进行写作的能力2.2 教学内容介绍英语作文的写作技巧，如如何开头、如何展开论述、如何结尾等分析优秀作文的写作技巧2.3 教学方法讲授法：讲解英语作文的写作技巧分析法：分析优秀作文的写作技巧实践法：让学生运用写作技巧进行写作练习2.4 教学步骤讲解写作技巧：介绍如何开头、如何展开论述、如何结尾等写作技巧分析优秀作文：分析一篇优秀作文的写作技巧，让学生了解如何运用写作技巧实践练习：让学生运用所学的写作技巧进行写作练习，教师给予指导和反馈第三章：句型变换3.1 教学目标让学生掌握句型的变换技巧培养学生运用句型变换丰富作文表达的能力3.2 教学内容介绍句型的变换技巧，如主动语态与被动语态的变换、肯定句与否定句的变换等分析句型变换在作文中的应用3.3 教学方法讲授法：讲解句型的变换技巧分析法：分析句型变换在作文中的应用实践法：让学生运用句型变换技巧进行写作练习3.4 教学步骤讲解句型变换技巧：介绍主动语态与被动语态的变换、肯定句与否定句的变换等技巧分析应用：分析句型变换在作文中的应用，展示如何通过句型变换丰富表达实践练习：让学生运用句型变换技巧进行写作练习，教师给予指导和反馈第四章：连接词与过渡语4.1 教学目标让学生掌握连接词和过渡语的使用技巧培养学生运用连接词和过渡语使作文连贯的能力4.2 教学内容介绍连接词和过渡语的种类和功能分析连接词和过渡语在作文中的应用4.3 教学方法讲授法：讲解连接词和过渡语的种类和功能分析法：分析连接词和过渡语在作文中的应用实践法：让学生运用连接词和过渡语进行写作练习4.4 教学步骤讲解连接词和过渡语：介绍不同种类的连接词和过渡语以及它们在作文中的功能分析应用：分析连接词和过渡语在作文中的应用，展示如何使用它们使作文连贯实践练习：让学生运用连接词和过渡语进行写作练习，教师给予指导和反馈第五章：修改与润色5.1 教学目标让学生掌握作文的修改和润色技巧培养学生自我修改和润色作文的能力5.2 教学内容介绍作文的修改和润色技巧，如检查语法错误、调整词汇和句子结构等分析修改和润色的重要性5.3 教学方法讲授法：讲解作文的修改和润色技巧分析法：分析修改和润色的重要性实践法：让学生进行作文的修改和润色练习5.4 教学步骤讲解修改和润色技巧：介绍检查语法错误、调整词汇和句子结构等技巧分析重要性：讨论修改和润色对于提高作文质量的重要性实践练习：让学生对自己的作文进行修改和润色练习，教师给予指导和反馈第六章：实用写作模板6.1 教学目标让学生掌握实用的写作模板培养学生运用写作模板提高作文效率的能力6.2 教学内容介绍常用的写作模板，如议论文、说明文、叙述文等分析写作模板在作文中的应用6.3 教学方法讲授法：讲解常用的写作模板分析法：分析写作模板在作文中的应用实践法：让学生运用写作模板进行写作练习6.4 教学步骤讲解写作模板：介绍议论文、说明文、叙述文等常用的写作模板分析应用：分析写作模板在作文中的应用，展示如何使用写作模板提高作文效率实践练习：让学生运用写作模板进行写作练习，教师给予指导和反馈第七章：作文评分标准7.1 教学目标让学生了解作文评分标准培养学生自我评估作文的能力7.2 教学内容介绍作文评分标准，如内容、结构、语言等方面的一般要求分析评分标准在作文评价中的应用7.3 教学方法讲授法：讲解作文评分标准分析法：分析评分标准在作文评价中的应用实践法：让学生进行作文自我评估练习7.4 教学步骤讲解评分标准：介绍作文评分标准，如内容、结构、语言等方面的一般要求分析应用：分析评分标准在作文评价中的应用，让学生了解如何自我评估作文质量实践练习：让学生对自己的作文进行自我评估练习，教师给予指导和反馈第八章：作文修改与反馈8.1 教学目标让学生掌握作文修改的方法和技巧培养学生根据反馈改进作文的能力8.2 教学内容介绍作文修改的方法和技巧，如如何修改内容、结构、语言等方面的问题分析反馈在作文改进中的作用8.3 教学方法讲授法：讲解作文修改的方法和技巧分析法：分析反馈在作文改进中的作用实践法：让学生进行作文修改练习，教师给予反馈8.4 教学步骤讲解修改方法：介绍如何修改内容、结构、语言等方面的问题分析反馈作用：讨论反馈在作文改进中的作用，让学生了解如何根据反馈提高作文质量实践练习：让学生对自己的作文进行修改练习，教师给予反馈第九章：作文示范与点评9.1 教学目标让学生欣赏优秀的作文示例培养学生从优秀作文中学习写作技巧的能力9.2 教学内容提供一篇优秀的作文示例对作文进行点评，分析其优点和可改进之处9.3 教学方法展示法：展示优秀的作文示例分析法：对作文进行点评，分析其优点和可改进之处讨论法：引导学生从优秀作文中学习写作技巧9.4 教学步骤展示作文示例：展示一篇优秀的作文示例点评分析：对作文进行点评，分析其优点和可改进之处学习写作技巧：引导学生从优秀作文中学习写作技巧，讨论其成功之处和如何改进第十章：总结与拓展10.1 教学目标让学生总结所学的作文写作技巧和修改方法激发学生继续提高作文能力的动力10.2 教学内容引导学生总结所学的作文写作技巧和修改方法提供拓展学习资源，鼓励学生继续提高作文能力10.3 教学方法总结法：引导学生总结所学的作文写作技巧和修改方法推荐法：提供拓展学习资源，鼓励学生继续提高作文能力10.4 教学步骤总结所学：引导学生总结所学的作文写作技巧和修改方法，回顾进步和收获拓展学习：提供拓展学习资源，如优秀作文集、写作技巧书籍等，鼓励学生继续提高作文能力重点和难点解析1. 写作技巧的讲解与实践：第三章节涉及写作技巧的讲解，以及让学生运用这些技巧进行写作练习。
英语作文教学教案
英语作文教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解英语作文的重要性激发学生对英语作文的兴趣1.2 教学内容英语作文的定义和作用学生目前的英语作文水平评估1.3 教学方法讨论法调查法1.4 教学步骤引入话题：讨论英语作文的重要性学生自我评估：让学生评估自己的英语作文水平确定学习目标：根据学生评估结果，确定后续学习的重点第二章：词汇积累2.1 教学目标让学生掌握常用的作文词汇培养学生正确使用词汇的能力2.2 教学内容作文中常用的词汇分类词汇积累的方法举例法小组讨论法2.4 教学步骤分类讲解作文中常用的词汇学生小组讨论：讨论如何正确使用这些词汇练习：让学生练习使用这些词汇写作第三章：句子结构3.1 教学目标让学生了解作文中常用的句子结构培养学生正确使用句子结构的能力3.2 教学内容作文中常用的句子结构分类句子结构的变换方法3.3 教学方法举例法小组讨论法3.4 教学步骤分类讲解作文中常用的句子结构学生小组讨论：讨论如何正确使用这些句子结构练习：让学生练习使用这些句子结构写作第四章：段落组织让学生了解作文中段落的重要性培养学生正确组织段落的能力4.2 教学内容作文中段落的构成要素段落组织的原则和方法4.3 教学方法举例法小组讨论法4.4 教学步骤讲解作文中段落的构成要素学生小组讨论：讨论如何正确组织段落练习：让学生练习组织段落写作第五章：作文修改5.1 教学目标让学生了解作文修改的重要性培养学生正确修改作文的能力5.2 教学内容作文修改的方法和技巧常见的作文错误类型5.3 教学方法举例法小组讨论法5.4 教学步骤讲解作文修改的方法和技巧学生小组讨论：讨论如何正确修改作文练习：让学生练习修改作文第六章：观察生活，积累素材6.1 教学目标让学生了解观察生活对作文的重要性培养学生积累作文素材的能力6.2 教学内容观察生活的重要性积累素材的方法6.3 教学方法举例法小组讨论法6.4 教学步骤讲解观察生活对作文的重要性学生小组讨论：讨论如何从生活中积累作文素材练习：让学生练习观察生活，并记录下有趣的素材第七章：思维导图，构思作文7.1 教学目标让学生了解思维导图对作文构思的帮助培养学生使用思维导图构思作文的能力7.2 教学内容思维导图的基本概念利用思维导图构思作文的方法7.3 教学方法举例法小组讨论法7.4 教学步骤讲解思维导图的基本概念和作用学生小组讨论：讨论如何利用思维导图构思作文练习：让学生练习使用思维导图构思一篇作文第八章：阅读范文，学习技巧8.1 教学目标让学生了解阅读范文对提高作文水平的帮助培养学生从范文中学习作文技巧的能力8.2 教学内容选择合适的范文从范文中学习作文技巧的方法8.3 教学方法举例法小组讨论法8.4 教学步骤讲解选择合适范文的criteria学生小组讨论：讨论如何从范文中学习作文技巧练习：让学生阅读一篇范文，并总结其中的作文技巧第九章：同伴互评，共同进步9.1 教学目标让学生了解同伴互评对提高作文水平的重要性培养学生参与同伴互评的能力9.2 教学内容同伴互评的原则和步骤在互评中给予有效反馈的方法9.3 教学方法举例法小组讨论法9.4 教学步骤讲解同伴互评的原则和步骤学生小组讨论：讨论如何在互评中给予有效反馈练习：让学生进行同伴互评，并给予彼此有效的反馈第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾整个学期的学习过程激发学生对下个学期的学习期待10.2 教学内容本学期的学习成果总结下个学期的学习计划和目标10.3 教学方法讨论法调查法10.4 教学步骤学生自我总结：让学生总结本学期的学习成果小组讨论：讨论下个学期的学习计划和目标确定学习计划：根据小组讨论结果，确定下个学期的学习计划第十一章：运用修辞，提升文采11.1 教学目标让学生了解英语作文中修辞手法的重要性培养学生正确使用修辞手法的能力11.2 教学内容常见修辞手法的分类和作用修辞手法的应用实例11.3 教学方法举例法小组讨论法11.4 教学步骤讲解常见修辞手法的分类和作用学生小组讨论：讨论如何正确使用这些修辞手法练习：让学生练习使用这些修辞手法写作第十二章：文化差异，适当表达12.1 教学目标让学生了解文化差异对英语作文的影响培养学生根据文化差异适当表达的能力12.2 教学内容不同文化背景下的表达习惯如何在英语作文中体现文化差异12.3 教学方法举例法小组讨论法12.4 教学步骤讲解不同文化背景下的表达习惯学生小组讨论：讨论如何在英语作文中体现文化差异练习：让学生练习根据文化差异适当表达的写作第十三章：应对考试，提升得分13.1 教学目标让学生了解英语作文考试的评分标准培养学生应对英语作文考试的能力13.2 教学内容英语作文考试的评分标准应对考试的策略和技巧举例法小组讨论法13.4 教学步骤讲解英语作文考试的评分标准学生小组讨论：讨论应对考试的策略和技巧练习：让学生进行模拟考试，提升应对考试的能力第十四章：拓展阅读，丰富知识14.1 教学目标让学生了解拓展阅读对提高英语作文水平的重要性培养学生进行拓展阅读的习惯14.2 教学内容拓展阅读的材料选择拓展阅读的方法和技巧14.3 教学方法举例法小组讨论法14.4 教学步骤讲解拓展阅读对提高英语作文水平的重要性学生小组讨论：讨论拓展阅读的方法和技巧练习：让学生进行拓展阅读，并分享阅读心得第十五章：课程总结，提升能力让学生回顾整个学期的学习过程，总结学习经验激发学生对下一个学期的学习期待15.2 教学内容本学期的学习成果总结下个学期的学习计划和目标15.3 教学方法讨论法调查法15.4 教学步骤学生自我总结：让学生总结本学期的学习成果小组讨论：讨论下个学期的学习计划和目标确定学习计划：根据小组讨论结果，确定下个学期的学习计划重点和难点解析本文档详细地描述了一个英语作文教学教案，涵盖了从引言到课程总结的十五个章节。
初中英语作文教案
初中英语作文教案一、教学目标：1.能够掌握基本的英语作文写作技巧；2.能够运用所学知识，写出简单、连贯、有逻辑的英语作文；3.培养学生的英语写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点：1.培养学生的写作兴趣；2.教授基本的英语写作技巧；3.激发学生的写作创造力。
三、教学难点：1.如何培养学生的写作兴趣；2.如何激发学生的写作创造力。
四、教学内容：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作。
五、教学过程：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等，激发学生的写作兴趣；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等，提高学生的写作能力；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等，培养学生的写作技能；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识。
六、教学方法：1.导入法，通过引导学生阅读范文，激发学生的写作兴趣；2.讲授法，通过讲解英语作文写作技巧，提高学生的写作能力；3.示范法，通过指导学生进行写作训练，培养学生的写作技能；4.作业法，通过布置作业，巩固所学知识，提高学生的写作水平。
七、教学手段：1.多媒体课件，用于展示范文、写作技巧等；2.教学实物，如英语作文书籍、写作范文等；3.黑板报，用于记录重点、难点内容，帮助学生复习。
八、教学检查与评价：1.教师在课堂上进行实时检查，发现学生写作中的问题并及时纠正；2.教师在课后进行作业批改，对学生的写作进行评价，指导学生改进。
九、教学反思：1.教师要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行针对性教学；2.教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；3.教师要关注学生的写作能力提高情况，及时进行评价和指导。
初中英语作文教案到此结束，希望本教案能够帮助到广大英语教师，提高学生的写作水平。
英语作文课教案
在设计一份英语作文课教案时，我们的目标是帮助学生提高他们的写作技能，同时激发他们的创造力和批判性思维。
以下是一份详细的教案示例：课程名称：英语作文课课程目标：1.学生能够理解并运用基本的英语写作结构。
2.学生能够使用适当的词汇和语法来表达他们的观点。
3.学生能够通过写作练习提高他们的批判性思维和创造力。
教学时长：45分钟教学对象：中级英语水平的学生教学材料：黑板或白板马克笔或粉笔学生作文本英语作文范文英语写作指南手册教学流程：1.引入5分钟通过提问激发学生对写作主题的兴趣：你们喜欢写故事吗？你们通常写什么类型的故事？2.讲解写作结构10分钟介绍英语作文的基本结构：引言Introduction、主体Body和结论Conclusion。
用范文展示这些结构如何应用。
3.词汇和语法点10分钟教授与写作主题相关的词汇和短语。
强调使用正确的时态和语态。
4.写作练习15分钟给学生一个写作主题，例如：描述你最喜欢的季节及其原因。
让学生独立写作，教师巡视指导。
5.小组讨论5分钟让学生分享他们的作文草稿，并互相提供反馈。
6.作文点评5分钟教师选择几篇作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
7.总结5分钟总结本节课学到的写作技巧和要点。
鼓励学生在课后继续练习写作。
作业：学生需要修改和完善他们的作文，准备下一次课的展示。
评估方式：根据学生的作文内容、语法正确性、词汇使用和整体结构进行评估。
教学反思：课后，教师应反思教学方法的有效性，考虑如何改进以更好地满足学生的需求。
通过这样的教案，学生不仅能够学习到写作的基本技巧，还能够在实践中提高自己的写作能力。
教师的角色是引导者和支持者，帮助学生克服写作中的困难，激发他们的写作热情。
初二作文教案英语(3篇)
第1篇教学目标：1. 学生能够运用所学词汇和句型，描述自己最喜欢的季节。
2. 学生能够通过写作练习，提高英语表达能力。
3. 学生能够了解不同季节的特点，培养对自然的热爱。
教学重点：1. 词汇：season, spring, summer, autumn, winter, warm, cool, sunny,rainy2. 句型：What's your favorite season? Why do you like it? It's because…教学难点：1. 如何运用恰当的词汇和句型来描述季节的特点。
2. 如何组织文章结构，使文章条理清晰。
教学过程：一、导入1. 老师出示一幅四季的图片，引导学生观察并说出图片中的季节。
2. 提问：你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？二、新课导入1. 老师板书：My Favorite Season2. 引导学生思考：如何用英语描述自己最喜欢的季节？三、词汇和句型学习1. 老师带领学生学习本节课的词汇：season, spring, summer, autumn, winter, warm, cool, sunny, rainy2. 老师带领学生练习句型：What's your favorite season? Why do you like it? It's because…四、写作练习1. 老师要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
2. 写作要求：a. 文章标题：My Favorite Seasonb. 描述自己最喜欢的季节的特点，如：气候、风景、活动等。
c. 运用所学词汇和句型，使文章内容丰富、表达流畅。
d. 文章字数不少于100字。
五、展示与评价1. 老师选取几篇优秀作文进行展示，并给予评价。
2. 学生互相评价，提出修改意见。
六、总结1. 老师对本节课进行总结，强调写作技巧和注意事项。
2. 布置课后作业，要求学生回家后继续练习写作。
英语作文优秀教学设计模板名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
英语作文优秀教学设计模板一、教学目标：1. 培养学生的英语写作能力，包括词汇的运用、语法的正确运用和表达的流畅性等方面。
2. 提高学生对不同类型作文的理解和写作能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力，培养他们对于写作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 介绍不同类型的英语作文，如议论文、记叙文、说明文等。
2. 引导学生分析不同类型作文的特点和写作技巧。
3. 给予学生书面表达的练习机会，同时提供实例供学生参考。
三、教学步骤：第一步：引入1. 利用一幅图画或一段话引起学生的注意，激发学生对英语作文的兴趣。
2. 引导学生讨论和分享自己对作文的看法和经验。
第二步：学习不同类型的作文1. 分别介绍议论文、记叙文和说明文的定义和特点。
2. 分析不同类型作文的写作要求和结构，提醒学生要在写作过程中注意。
第三步：学习写作技巧1. 提供一些常用的写作技巧，如使用恰当的连接词、运用丰富的词汇和修辞手法等。
2. 分析一篇优秀作文，让学生理解和模仿其中的写作技巧。
第四步：写作练习1. 给予学生一个具体的写作任务，如写一篇记叙文或说明文。
2. 提供写作材料和思路指导，并鼓励学生发挥自己的创造力。
3. 分组交流和互相修改作文，借助同伴的建议提高作文质量。
第五步：反馈和评价1. 学生互相展示自己的作文，分享写作心得和体会。
2. 老师进行评价和建议，鼓励学生在下次写作中进一步提高。
四、教学评价和反思：1. 分析学生在写作过程中的表现，如词汇的应用、语法的准确性和描述的连贯性等。
2. 给予学生具体的评价和建议，帮助他们明确自己的优势和改进的方向。
3. 反思本次教学的不足之处，对下次的教学进行调整和完善。
五、教学资源：1. 教学课件，包括不同类型作文的介绍和范文。
2. 实例和练习材料，供学生进行写作练习。
3. 学生作文集，用于展示和交流学生的作品。
六、教学扩展：1. 鼓励学生参加英语写作比赛或活动，提供更多展示和交流的机会。
2. 引导学生独立思考和探索其他类型的作文，拓宽他们的写作知识和视野。
英语写作课教案模板十六篇
英语写作课教案模板十六篇Taskbasedwriting—HowtodescribeapersonI.Teachingobjectives:Studentswillbeableto:1.Learnhowtowriteashortpaageofagreatman.2.Getsomeusefuladjectivesford escribingaperson3.Developstudents’awareneofwaring4.Getsomeinformationabouthowtowriteabasicwriting.5.Developstudents’w ritingability.II.Writingstrategies:1.LearningBook1Unit5NelsonMandela-amodernherotogetsomeusefuladjectivestodescribeaperson2.Knowinghowtowr iteabasicwriting3.Brainstormaboutthetopic4.FinishthewritingingroupIII.Teachingaids:multi-mediaequipments(computer,slides,PPT，etc.) IV.Homework:writinganotherpaageV.TeachingproceduresLeadinStep1:T.letstudentsthinkabouthowtodescribeaperson.Suchas"Maryisaniceg irl.""Jimisanoutgoingboy."Brainstorminghowtodescribeapersonandgetvocabularyinput.Writingstrateg y:Getsomeusefuladjectivetodescribeapersonandgetvocabularyinput.Pre-writingStep2Tpresentsashortpaageaboutafamoussingertostudentsandasksth emtoguethatwhoheis.ShowingstudentsasampleabouthowtodescribeapersonFindout:1.Whoishe?2.Findoutsomeusefulwords,expreionandsentencepatternsinthepaage3.Ifyouwanttowriteacompositionaboutaperson,howwillyouwriteit?While-writingStep31.Givestudentsawritingtopicintheformofachatandthiswritingtopicis aboutNelsonMandela.2.Tellstudentsthatthepaagemustbewrittenwithfivesentences.3.Givestuden tstimetogetkeyinformationStep4:SstrytotranslatetheinformationtheygetintofiveEnglishsentencesSentenceMaininformation1WhenwasMandelabornandhishobbies.2Mandela"sexperiencewhenhewasalawyer3-4WhatdidhedoforpoorblackmaninSouthAfrica5Hisfamoussayinganddream.Post-writingStep5Groupwork:Discuion1.Sscheckthetranslationfortheirpartnersanddiscuhowtocorrecttheirmista kes2.Thinking:Greatpeoplearealsofamouspeople,butfamouspeoplemaynotbegrea tpeople.Sowhatshouldagreatpeoplebe?3.Whatcanwelearnfromagreatxxxxplea ndSummaryStep6ShowSsapoibleversionforthewritingandaskthemtofindoutsomeusefulwo rds,expreionsandsentencepatternsStep7Sumup:Howcanyoudoataskbasedwriting1.Examiningthewritingtopicandensuretheperson,tenseandwritingstyleofit.2.MakeoutanoutlinewhichcanbetranslatedintofiveEnglishsentences3.TranslatetheinformationyougetintofiveEnglishsentences4.Checkyourcompositionanddiscuitwithyoupartner5.CorrectyourmistakesifavailableVII.S tep8:Homework(aftercla)Writeanarticleintheformoftaskbasedwritingwhichisaboutanarmlepianist-LiuWei（刘伟）Book6Module3Interpersonalrelationship——Friendship 高中英语写作课教案TeachingAims1.Togetthestudentstoappreciatingremarksonfriendshiporfrie nds.2.Toenablethestudentstowriteashortstoryaboutfriendsorfriendships. TeachingProceduresStep1DiscuionNow,Ifound500poundsinRoy’spocket.DidR oystealthemoneyfromthecharity?Someonesays‘yes’,someonesays‘no’.If Roydidstealthemoneyfromthecharity,shallItelltheteacherorcallthepolice IfRoydidn’tstealthemoney,whatshouldIdoDiscuitingroupsoffour.Collectanswersfromstudents.Drawaconclusion;whetherRoystolethemoneyorn ot,wehelphimallthesame.Becausewe’re friends.Friendsaretheoneswecanget helpfromandwecantrust.Inthisunit,wehavetalkedalotaboutfriendsandfriendship,knowingtheimport anceoffriends.Andwhatdoyouthinkofafriendorfriendship?Howtokeepfriends hip?Listgoodqualitiesandbadqualitiesafriendmayhave.Suggestedanswers:G oodqualities:outgoinghospitableconsiderateenthusiasticfriendlykindpolitehonestloya lbravepositiveoptimisticsmartintelligentmodestgenerousdeterminedrespo nsiblematureBadqualities:dishonestunfriendlydishonestrudeimpoliteselfishlazycarelepeimisticBra instorming:Step2WritingDescribeaproblemyouhadwithafriendandgiveadvice onhowtokeepfriends.Suggestedexpreions:close,trust,chat,beongoodterms, getonverywell,keepintouch,gettoknow,personalmatters,besimilarto,consi derate,warmhearted,honest,一些有关友谊的名言警句如：Onfriendsandfriendship:Atruefriendisonesoulintwobodies.(---Aristotle)Afriendinneedisafriendindeed.(---Ray)Beslowinchoosingafriend;slowerinchanging.(---BenjaminFranklin)Afriendisapresentwhichyougiveyourself.(---RobertLouisStevenson)Fatechoosesyourrelatives,youchooseyourfriends.(---AbbeJacquesDeille)Afaithfulfriendisthemedicineoflife.(---WilliamShakespeare)Thebirdanest,thespideraweb,manfriendship.(---WilliamBlake)Wechooseourfriendbyinstinct,butwekeepthembyjudgment.(---AlfredCapus)Friendshipislovewithouthiswings.(---GeorgeGordonByron)Truefriendshipisaplantofslowgrowth.(---GeorgeWashington)Sample:Friendshipisoneofthemostvaluablerelationshipi nourlives,itmayevenlastthroughyouwholelife.Ihaveagoodfriend.Sometimes Iarguewithmyfriend.Forexample,oncewediscuedaproblemofourhomework,aswe helddifferentideasandwantedtopersuadeeachother,wearguedalot.However,a fterwefoundthecorrectanswer,theonethatwaswrongapologizedatonce.Nomatt erhowoftenwequarreledandwhatwequarreledfor,wearegoodfriendsforever.My favouriteproverbsay s"friendarelikestars,youdon’talwaysseethem,butyou knowtheyrealwaysthere."Thatstrue,indeedfriendsarewillingtohelpyouallt hetime.Whenyouaredown,friendsraiseyouupwiththeirhearts.Whenyouloseyou rway,friendsguideyouandpullyoutotherightway.Whenyouhavesorrowtocompla inof,friendsarealwaysthebestearsforyou.Sopleasecherishyourfriends,becauseeveryoneofthemisuniqueandprecious.Gettingalongwithfriendsisjustlikegrowingplants.Wemustusepatience,trust ,andhonestyasfertilizertomakefriendshipstonger.Andneverforget,plantsn eedsunshine,sodofriends.Oftengivethemsomewarmandyouwillfindyourhearts aregettingcloser.Friendshipstandsonbothsides,sothemoreyougiveandthemoreyouwillget.Reme mber,thekeyisyoursincereheart.Step3PromotionandHomework1)Aignanotherw ritingtaskbasedonthefollowinginformation:Whatdoyouthinkofafriendorfri endship?Howtokeepfriendship?2）Instructthestudentstowriteandrevisebythemselves.3)Letthestudentshandi ntheirfinalcopies.4)Selectsomegoodsamplestoreadtothewholecla.Suggeste dsample:Friendshipisthemostimportantthingsinlife.Goodfriendwouldliket ohelpyouwhenyoumetsometroubles.Realgoodfriendscouldputeachotherinthei rhearts.Realfriendshipislikethespringriversflowingdownthemountains,si lently.Everybodyislookingforwardtomeetingrealfriends.Howtofindrealfri endshipandkeepit?Ithinkitislikeyouplantingabigtree.Youshouldchoosegoo dseedsandtakecareofittomakeitgrow.Almostthesamethoughtsbetweeneachoth erisonbase.Maybefightalsowillhappen.Howtodo?Tomakerealfriend,youdon"t beshytoexplainyourthoughtstotheother.Tryyourbesttokeepfriendshipforev er.Itisnecearytotellthetruthandrespecteachother.教学实施过程：针对学生这样的实际情况，并受任务型教学法启示“任务型教学理论实际上就是建立在讨论或交流教学思路的基础上的,是交流教学思路的一种发展形态,英语教学要以学生为中心,教师要为学生设计运用语言的环境,通过大量的交流活动总结和掌握语言的规律,并在交流活动中实践,从而达到目的.”我对每模块后的书面表达内容的教学作了调整，这样处理：即把写作课变成讨论和写作并存的活动课，并在活动课中备有相关的多媒体内容或音乐，使学生在真切愉快的情景中搜集写作素材，完成写作内容，最后达到激发学生写作兴趣，提高写作技能并促进其他几种技能的效果。
英语作文教学设计
英语作文教学设计一、教学目标1. 学生能够理解并运用英语作文的基本结构。
2. 学生能够掌握英语作文中常见的词汇和句型。
3. 学生能够独立完成一篇英语作文，并能够进行自我修正。
二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引言（Introduction）、主体（Body）和结尾（Conclusion）。
2. 词汇积累：常用词汇、短语、习语。
3. 句型运用：并列句、复合句、过渡词的使用。
4. 写作技巧：如何展开论点、如何举例、如何总结。
三、教学方法1. 引导式教学：通过提问和讨论，引导学生思考作文的结构和内容。
2. 范例分析：展示优秀的英语作文范例，分析其结构和语言特点。
3. 写作练习：学生在课堂上进行实际写作练习，教师提供即时反馈。
4. 同伴评价：学生之间互相阅读作文，提出建设性的意见。
四、教学步骤1. 引入阶段：- 通过讨论或观看视频，激发学生对作文主题的兴趣。
- 简要介绍作文的结构和重要性。
2. 知识讲解：- 详细讲解作文的三个部分：引言、主体、结尾。
- 介绍常用的词汇和句型，并通过例句进行演示。
3. 范例分析：- 展示几篇优秀的英语作文，让学生分析其结构和语言使用。
- 讨论这些作文的优点和可以改进的地方。
4. 写作实践：- 给学生一个作文题目，让他们在限定时间内完成作文。
- 教师巡视课堂，提供个别指导。
5. 同伴评价：- 学生交换作文，进行同伴评价。
- 讨论评价中发现的问题和值得学习的地方。
6. 总结反馈：- 教师总结学生作文中的常见错误和优秀之处。
- 提供写作技巧和改进建议。
五、教学评估1. 学生作文的完成度和质量。
2. 学生在同伴评价中的参与度和反馈的质量。
3. 学生对作文结构和写作技巧的掌握程度。
六、课后作业1. 学生根据课堂反馈，修改并完善自己的作文。
2. 阅读并分析一篇新的英语作文，准备下节课的讨论。
七、教学资源1. 英语作文范例集。
2. 词汇和句型手册。
3. 写作技巧指导视频。
通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握英语作文的基本技能，还能够在实践中不断提升自己的写作能力。
英语作文教学教案
英语作文教学教案1.1 课程背景1.1.1 英语作文作为英语学习的重要部分，能够综合体现学生的语言运用能力。
1.1.2 通过英语作文教学，能够提高学生的表达能力和思维能力。
1.1.3 英语作文教学是英语教学中的难点，需要有针对性的教学方法和策略。
二、知识点讲解2.1 英语作文的基本结构2.1.1 开头：引入话题，提出观点2.1.2 主体：论述观点，给出论据2.1.3 结尾：总结观点，提出建议或展望2.2 英语作文的常见问题及修改方法2.2.1 语法错误：如时态、语态、主谓一致等2.2.2 用词不当：如词汇搭配、词性误用等2.2.3 表达不清：如句子结构混乱、逻辑关系不明确等2.3 英语作文的评分标准2.3.1 内容完整：包含题目要求的所有要点2.3.2 语言准确：语法、用词、句子结构正确2.3.3 表达流畅：语言连贯、逻辑清晰、无明显表达障碍三、教学内容3.1 教学主题：如何写好英语作文3.1.1 通过讲解作文结构、常见问题及修改方法、评分标准，使学生掌握英语作文的基本要求和技巧。
3.1.2 通过实例分析和练习，使学生能够运用所学知识写出一篇内容完整、语言准确、表达流畅的英语作文。
四、教学目标4.1 知识目标：使学生掌握英语作文的基本结构、常见问题及修改方法、评分标准。
4.1.1 学生能够识别和运用正确的作文结构。
4.1.2 学生能够识别和修改常见的语法错误、用词不当和表达不清的问题。
4.1.3 学生能够根据评分标准自我评估和修改作文。
4.2 能力目标：使学生能够运用所学知识写出一篇内容完整、语言准确、表达流畅的英语作文。
4.2.1 学生能够独立完成作文，并在结构和内容上符合要求。
4.2.2 学生能够运用正确的语法、词汇和句子结构表达自己的观点。
4.2.3 学生能够通过逻辑清晰的论述，使作文表达流畅。
五、教学难点与重点5.1 重点：使学生掌握英语作文的基本结构、常见问题及修改方法、评分标准。
5.1.1 学生能够识别和运用正确的作文结构。
2024年英语写作课教案英文版
2024年英语写作课教案英文版一、教学内容This teaching plan is based on Chapter 5 of the English writing textbook for senior high school, which focuses on narrative writing. The detailed content includes the basic structure of a narrative essay, techniques for vivid description, and how to create an engaging plot.二、教学目标1. Students will be able to understand the elements and structure of a narrative essay.2. Students will learn to use various descriptive techniques to make their writing more vivid and engaging.3. Students will be able to write a narrative essay witha clear plot and welldeveloped characters.三、教学难点与重点The main difficulties and focuses of this lesson are:1. How to effectively use descriptive language to createa vivid setting and characters.2. How to organize the plot in a logical and engaging manner.3. How to provide constructive feedback to peers to improve writing skills.四、教具与学具准备Materials needed for this lesson include:1. Whiteboard and markers for the teacher to demonstrate and illustrate key points.2. Handouts with writing prompts and descriptive language exercises.3. Peer evaluation sheets for students to provide feedback.五、教学过程1. Introduction (10 minutes)Engage students with a practical scenario: Sharing a personal experience that inspired them.Introduce the objectives of the lesson and briefly go over the structure of a narrative essay.2. Presentation (20 minutes)Explain the elements of a narrative essay, including setting, plot, characters, and resolution.Provide examples of vivid descriptions and techniques to engage the reader.Discuss how to organize the plot in a logical sequence.3. Guided Practice (15 minutes)Give students a writing prompt and guide them through the process of brainstorming ideas and creating an outline.Conduct a group discussion to share and provide feedback on the outlines.4. Independent Practice (20 minutes)Instruct students to write a narrative essay based on their outline.Encourage them to use descriptive language and focus on the structure of the essay.5. Peer Evaluation (15 minutes)Students exchange their essays with partners and provide constructive feedback using the evaluation sheets provided.6. Sharing and Reflection (10 minutes)Select a few students to share their essays with the class.Discuss strengths and areas for improvement in their writing.六、板书设计The board will display the following information:1. The structure of a narrative essay.2. Key descriptive techniques and phrases.3. The writing process steps: brainstorming, outlining, writing, and revising.七、作业设计Homework:1. Revise the narrative essay based on the feedback received.2. Write a reflective paragraph on the writing process, discussing what they found challenging and how they overcame it.Sample Homework Answer:I found it challenging to create vivid descriptions in my narrative essay. However, after incorporating techniques such as using sensory details and strong action verbs, my writing became more engaging. I also realized the importance of organizing my thoughts through an outline before starting to write.八、课后反思及拓展延伸1. Reflection:Assess the effectiveness of the teaching methods and the students' understanding of narrative writing.Consider any adjustments needed to better support students' learning.2. Extension Activities:Provide additional writing prompts for students to practice narrative writing.Encourage students to explore different writingstyles and techniques reading diverse narrative texts.重点和难点解析一、教学内容：描述性语言的使用和情节的组织1. 五感描述：教授学生如何运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来描述场景和人物，使作文更具立体感。
英语写作课优质教案优秀英语写作教学设计
英语写作课优质教案优秀英语写作教学设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，主要内容包括英语写作基本技巧和句子结构多样性。
详细内容涉及定语从句、非限制性定语从句、并列句和复合句运用，以及如何通过这些句型提升写作丰富性和表达力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本英语句型和语法结构，提升写作能力。
2. 培养学生运用不同句型表达思想，提高文章连贯性和逻辑性。
三、教学难点与重点教学难点：定语从句、非限制性定语从句、并列句和复合句正确运用。
教学重点：如何通过这些句型提升写作丰富性和表达力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔、示例文章。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一篇关于旅行范文，引导学生关注文章中不同句型和表达方式。
2. 例题讲解（15分钟）分析范文中定语从句、非限制性定语从句、并列句和复合句，并进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿范文，运用所学句型进行写作练习。
4. 互动讨论（10分钟）学生相互评价写作练习，教师点评并给予建议。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课内容进行回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 定语从句、非限制性定语从句、并列句和复合句示例。
2. 写作技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“我梦想”为主题，运用所学句型写一篇短文。
2. 答案示例：Teachers play a crucial role in shaping students' future. (Complex sentence)I enjoy helping others, which is one of my strengths. (Restrictive attributive clause)Additionally, I am patient, a quality necessary for this career. (Nonrestrictive attributive clause)In conclusion, I will strive to achieve my dream and make a difference in education. (Concluding sentence)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对句型掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
英语写作课教学设计
英语写作课教学设计英语写作课教学设计（精选5篇）引导语：教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。
通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，下面是店铺整理的英语写作课教学设计：英语写作课教学设计篇1一、教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。
二、教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。
最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。
三、教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)四、教学方法：讨论法五、教学步骤：(一)介绍书面表达六步法(Introduction)1.仔细审题,确立主题,明确要求.2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲.3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语4.恰当使用句型,连词成句5.恰当使用连接词,组句成篇6.规范誊写(二)呈现学生得分情况(Presentation)反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。
(三)讨论 (Discussion)1.写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时.2.明确要点，确定核心词、词组、句型。
(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。
)(四)呈现(Presentation)1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。
B.学会使用较丰富的句式。
C.学会使用恰当的连接词。
2.呈现学生作文中出现的典型句子。
要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。
3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。
(五)反馈 (Feedback)1.学生修改作文，互查互改错误。
2. 教师总结。
首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。
其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。
(六)提高书面表达建议：(Suggestions)1.准确记忆单词2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等3.经常进行写作练习4.适当背诵作文参考答案5.大量阅读(七)作业 (Assignment)发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。
英语作文写法教案初中
英语作文写法教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握英语作文的基本框架和写作技巧。
2. 提高学生的英语表达能力和创新思维。
3. 培养学生对英语写作的兴趣和信心。
二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间和结尾。
2. 常见作文类型：叙事、描写、议论文。
3. 写作技巧：词汇选择、句子结构、连接词使用。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍作文基本框架和写作技巧。
3. 实例讲解：分析优秀作文样本，讲解作文结构和方法。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用写作技巧进行作文创作。
5. 练习写作：学生根据给定话题，进行作文练习。
6. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，提供反馈意见。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的写作能力。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
3. 反馈式教学法：教师对学生的作文进行评价，帮助学生发现问题并进行改进。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 作文完成情况：评价学生的作文内容、结构和语言表达。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源：1. 教材：英语课本和相关写作指导书籍。
2. 课件：利用多媒体课件，生动展示作文结构和写作技巧。
3. 网络资源：查找相关英语作文 sample，供学生参考学习。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（10分钟）：介绍作文基本框架和写作技巧。
3. 实例讲解（15分钟）：分析优秀作文样本，讲解作文结构和方法。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分组，讨论如何运用写作技巧进行作文创作。
5. 练习写作（5分钟）：学生根据给定话题，进行作文练习。
6. 作文评价（5分钟）：教师对学生的作文进行评价，提供反馈意见。
九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
英语作文关于课程设计
英语作文关于课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握英语作文的基本技巧，提高他们的写作能力。
具体来说，知识目标包括：掌握作文的基本结构，了解不同文体的写作特点，熟悉常用的写作技巧。
技能目标包括：能够独立完成各类英语作文，具备修改和自我评价的能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生的创新思维和批判性思维，提高他们对英语写作的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括英语作文的基本技巧、不同文体的写作特点和常用的写作技巧。
具体安排如下：1.第一章：英语作文的基本技巧，包括语法、拼写、标点等。
2.第二章：叙述文的写作，包括情节、人物、环境等。
3.第三章：议论文的写作，包括论点、论据、论证等。
4.第四章：说明文的写作，包括定义、特征、例子等。
5.第五章：应用文的写作，包括书信、报告、简历等。
三、教学方法为了提高学生的写作能力，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：主要用于教授作文的基本技巧和理论知识。
2.讨论法：主要用于讨论不同文体的写作特点和写作技巧。
3.案例分析法：主要用于分析优秀作文和修改学生作文。
4.实验法：主要用于学生自主写作和互相评价。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：《英语作文手册》，用于提供系统的作文知识。
2.参考书：《优秀英语作文选》，用于提供优秀的作文案例。
3.多媒体资料：包括教学视频、音频和PPT等，用于丰富教学手段。
4.实验设备：电脑、投影仪等，用于展示和分析作文。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的英语作文学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、讨论和小组活动等，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：通过布置作文练习和作业，评估学生的写作技能和应用能力。
3.考试：通过期末考试，评估学生对作文知识的掌握程度和写作能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，逐步讲解和练习作文技巧。
英语写作课教学设计(共7篇)
英语写作课教学设计〔共7篇〕第1篇：英语写作课教学设计英语写作课教学设计一、教学目的知识目的：1、明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。
2、学会内容表达的完好性、行文的连接性、遣词造句的准确性。
才能目的：进步学生写作程度和综合运用英语的才能。
二、教学辅助：多媒体三、教学过程：〔一〕Lead-in导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。
在老师的指导下进展答复以下问题，小组讨论。
1、要求学生答复以下问题： What is pocket money? Do you have pocket money?2、四人小组讨论以下题目：How do we deal with〔处理〕 our pocket money?通过以上提问，让学生尽快进入角色，对如何使用零花钱，说出自己的看法。
让学生分小组活动，四人一组，老师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。
引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语根本句型，尤其是五个根本句型和动词句型。
然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。
3、将“How to use our pocket money?” 写在黑板中的上方。
向学生布置接下来的任务：Today we are going to discu how to write a report on “How to use pocket money for Junior school student?”〔二〕Presentation指导学生分析^p 写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。
用大屏幕展示写作材料：书面表达〔总分值15分〕假设你班将举行一次英语班会，主题为“中学生应如何使用家长给的零花钱”。
请你根据提示写一篇发言稿。
使用方式好处存入银行养成节约的习惯购置书籍获取知识其他培养兴趣〔音乐、体育、集邮等〕注意：1、词数：80左右；What should we write? 2)What expreions and sentence can we use? 3)How can we organize the neceary information and the related ideas we want to write?再要求学生分小组讨论〔4人1组〕。
英语作文教学教案
英语作文教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语作文的基本框架和结构。
2. 培养学生运用英语进行表达和交流的能力。
3. 提高学生英语词汇、语法和句子构建水平。
二、教学内容：1. 作文基本框架和结构。
2. 常用词汇、语法和句型。
3. 作文修改和润色技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本框架、结构和修改润色技巧。
2. 互动教学法：引导学生进行句子构建、词汇替换和作文修改。
3. 任务驱动法：布置作文练习，让学生运用所学知识进行实践。
四、教学步骤：1. 引入话题，激发学生兴趣。
2. 讲解作文基本框架和结构。
3. 讲解常用词汇、语法和句型。
4. 进行互动练习，让学生进行句子构建和词汇替换。
5. 讲解作文修改和润色技巧。
6. 布置作文练习，让学生进行实践。
7. 收集学生作文，进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作文练习：评价学生的作文内容、结构、词汇和语法运用。
3. 学生自我评价和反思：让学生对自己的学习过程进行评价和反思。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含作文基本框架、结构和修改润色技巧的讲解。
2. 作文素材库：提供各类主题的作文素材，方便学生进行练习。
3. 作文评价标准：明确作文评价的各项指标，以便进行客观评价。
七、教学实践：1. 课堂练习：针对所学内容，布置相应的作文练习。
2. 小组讨论：让学生分组进行作文讨论，互相交流心得。
3. 作文展示：选取优秀作文进行展示，分享成功经验。
八、课程拓展：1. 推荐阅读：为学生提供英语作文优秀范文，让学生进行阅读和模仿。
2. 线上学习：引导学生利用网络资源进行英语作文学习。
3. 作文比赛：组织作文比赛，提高学生的学习积极性。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生实际需求。
2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否需要进行调整。
3. 反思学生反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
英语写作课优秀教学设计
英语写作课优秀教学设计英语写作课优秀教学设计模板（通用6篇）作为一名教职工，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺精心整理的英语写作课优秀教学设计模板，希望能够帮助到大家。
英语写作课优秀教学设计篇1一、教学内容议论文写作训练，以“九年级的学生应不应该进行体育锻炼”为话题，针对学生不知道如何才能写好一篇议论文的情况，开展一节如何写好一篇议论文的专题课。
二、学情分析本堂课的教学对象是九年级的学生。
他们积累了语言运用的一定基础，班级整体英语学习的氛围较好，有能力完成本堂课的写作任务。
但是大部分学生缺乏谋篇布局的能力：句子结构单一，篇章缺乏逻辑性和条理性;尤其是对议论文的写作，很大一部分学生不能抓住重点，写出的文章观点不明确，论据不充分。
在这样的情况下，给予学生正确的方法和理念的指导是非常必要的。
三、教学目标(一)、写作技能目标1、了解并掌握议论文的写作的基本技能，并能运用这些基本技能更好地完成一篇短文。
2、培养学生发现问题的能力，提高学生解决问题的水平。
3、学会把握语篇的整体性、关联性和逻辑性。
4、培养写作中的创新意识和想象力。
5、学会运用正确的评价方式反思自己的写作行为和结果。
(二)、学习策略目标1.从字词到句子再到文章的整体教学流程，使学生能学会如何思考一篇文章的写作流程。
2.采取小组合作形式，与同伴合作交流，互相帮助共同提高写作技能。
(三)、情感目标使学生能明白体育锻炼和抓好学习二者之间的辩证关系，能过正确对待合理的体育锻炼;培养学生的合作学习的意识，为今后的学习打好基础。
四、教学重点与难点1. 如何掌握议论文的基本结构，写好一篇议论文。
2.掌握议论文的基本写作技巧;怎样把握文章的整体性、关联性和逻辑性。
五、教学过程Pre-writingActivity 1. Show the students some sentences in Chinese, get the students to translate them into English.1. 作为九年级的学生，我们每天都有大量的功课要做。
英语作文教学教案
英语作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语作文的基本框架和结构。
2. 培养学生运用英语进行表达和交流的能力。
3. 提高学生英语词汇、语法和句型运用水平。
二、教学内容1. 作文基本框架和结构。
2. 常用词汇、语法和句型。
3. 写作技巧和策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本框架、结构和写作技巧。
2. 实践法：让学生进行写作练习，教师给予指导和反馈。
3. 互动法：学生之间进行作文互评，教师进行讲评。
四、教学步骤1. 引入：通过一个问题或情景，激发学生写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文基本框架、结构和写作技巧。
3. 练习：让学生进行写作练习，教师给予指导和反馈。
4. 互评：学生之间进行作文互评，教师进行讲评。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对作文基本框架、结构和写作技巧的掌握。
3. 学生参与度和积极性的提升。
六、教学活动设计1. 作文话题选择：根据学生兴趣和实际生活选取作文话题，如旅游、购物、校园生活等。
3. 作文修改和润色：学生对作文草稿进行修改和润色，提高作文质量。
七、作文评价标准1. 内容完整：作文应包括引言、和结尾三个部分。
2. 语言准确：词汇和语法使用正确，句型丰富。
3. 表达清晰：观点明确，逻辑性强。
4. 书写规范：字迹清楚，格式规范。
八、作文讲评与反馈1. 教师对学生的作文进行逐个讲评，指出优点和不足。
2. 学生根据教师反馈进行作文修改。
3. 教师对修改后的作文进行评价，给予肯定和鼓励。
九、拓展活动1. 组织英语作文竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 让学生参与英语角活动，提高他们的口语表达能力和写作水平。
3. 推荐优秀作文发表，增加学生的学习成就感。
十、教学总结1. 总结本节课的收获和不足，为下一节课的教学提供参考。
2. 鼓励学生在课后进行英语写作练习，巩固所学知识。
3. 定期检查学生的作文练习，了解他们的学习进度和需求。
十一、作文话题的拓展与深化1. 引导学生关注时事热点，提高作文的时效性和社会意义。
英语作文教学设计方案
Introduction:The aim of this teaching design is to create an effective and engaging English essay writing curriculum that helps students develop their writing skills, critical thinking abilities, and academic writing conventions. This design is tailored for intermediate to advanced English learners in a classroom setting.Objective:By the end of this course, students will be able to:1. Understand the purpose and structure of different types of essays.2. Identify and analyze essay prompts and topics.3. Develop a well-structured essay with a clear thesis statement and supporting arguments.4. Use appropriate vocabulary and grammar to express their ideas effectively.5. Revise and edit their essays to improve coherence, cohesion, and accuracy.Materials:1. Course textbook with relevant essay writing units.2. Writing prompts and essay topics.3. Grammar and vocabulary handouts.4. Access to a computer lab or tablets for research and word processing.5. Projector and screen for presentations.Lesson Structure:Week 1: Introduction to Essay Writing- Introduction to the course and its objectives.- Overview of different types of essays (e.g., argumentative, expository, narrative).- Discuss the importance of clear structure and organization in essay writing.- Assignment: Write a brief outline for an essay on a given topic.Week 2: Understanding Essay Prompts and Topics- Discuss how to analyze essay prompts and identify key information.- Practice identifying the main topic and purpose of a given essay prompt.- Assignment: Write a response to an essay prompt, focusing on the main topic and purpose.Week 3: Developing a Thesis Statement- Explain the importance of a clear thesis statement in an essay.- Guide students through the process of creating a thesis statement based on their research and arguments.- Assignment: Write a thesis statement for an essay on a given topic.Week 4: Supporting Arguments and Evidence- Discuss different types of evidence and how to use them effectively in an essay.- Practice identifying and analyzing supporting arguments.- Assignment: Write a paragraph of supporting arguments for an essaywith a given thesis statement.Week 5: Using Appropriate Vocabulary and Grammar- Provide a handout with vocabulary and grammar tips for essay writing.- Conduct a grammar and vocabulary workshop.- Assignment: Revise a paragraph of an essay using the new vocabulary and grammar tips.Week 6: Organizing the Essay- Discuss the structure of an essay (introduction, body, conclusion).- Guide students through the process of organizing their essays.- Assignment: Write the introduction and conclusion for an essay with a given thesis statement.Week 7: Writing the Body Paragraphs- Discuss the importance of body paragraphs in an essay.- Provide a handout with tips for writing effective body paragraphs.- Assignment: Write the body paragraphs for an essay with a given thesis statement.Week 8: Revising and Editing- Discuss the importance of revising and editing in essay writing.- Provide a checklist for revising and editing essays.- Assignment: Revise and edit an essay, using the checklist.Week 9: Peer Review and Feedback- Organize a peer review session to help students improve their essays.- Provide guidelines for giving and receiving feedback.- Assignment: Review a peer's essay and provide constructive feedback.Week 10: Final Essay and Presentation- Students submit their final essays.- Conduct a presentation session where students present their essays to the class.- Assignment: Write and submit a final essay.Assessment:- Quizzes on essay writing concepts and techniques.- Participation in discussions and workshops.- Peer reviews and feedback.- Final essay submission.Conclusion:This English essay writing teaching design is designed to provide a comprehensive and structured approach to developing essay writing skills. By following this curriculum, students will gain the knowledge and confidence to write effective essays in various academic contexts.。
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一．教学设计
Teaching Aims
1.To get the students to comprehend the text properly
2.To encourage the students to analyze the organization of th
e text
3.To enable the students to know how to write an essay
4.To develop the students’writing skills upon the basis of re ading comprehension
Teaching Methodology
1. Constructivism
2. Theory of Task-based Teaching&Learning
Teaching Procedures
Step1 Lead-in
Show several pictures about different professions.
Have a free talk with the students.
Step2 Presentation
Show two pictures of part-time jobs.
Let the students have some idea of a part-time job.
Introduce the topic.
Step3 Reading Comprehension
Allow the students a few minutes to read the text and th en check their comprehension.
Step4 Organization Analysis
Get the students to grasp the main idea of the text and see how the text is organized.
Step5 Writing
Teach the students how to write an essay.
Illustrate the skills to write an essay.
Ask the students to write a similar essay in the form of discussion.
Step6 Further Reading
Step7 Consolidation&Summary
Annotation: Step6 and Step7 are possible steps if time p ermits.
Step8 Homework
Write a short passage about the disadvantages of doing a part-time job.
教学反思：
1．通过小组讨论的形式展开教学活动，学生参与的积极性较高，思路开阔，相对的限制性较少，学生受到高度重视，有一种“主人翁”的感受。
2．从学生回答问题的情况看，基本上都能理解文章的大意。
3．在对“part-time job”的概念引入的过程中，部分学生的个性化得到一定的表现，他们的观点新颖独特，是他们经过小组讨论积极思维的结果。
4．在阅读理解的基础上引入写作，学生感到有具体内容，而不是“空中阁楼”，符合学生的认知结构，学生对“essay”写法的建构也是水到渠成。
5．从学生当堂作文反馈情况看，虽然一些学生在作文中出现这样或那样的语法错误，但是学生都注意了写作的谋篇布局，这正是这次写作要达到的目的。
6．对于学生作文中出现的错误，通过学生自己修改，效果理想。