基因突变和其他变异

基因突变和其他变异

1.萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般不育，但也有个别可育是因为（）

A．基因重组 B．基因突变

C．染色体结构变异 D．染色体数目变异（加倍）

2．用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是（）

A．三倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．六倍体3．进行有性生殖的生物其亲代与子代之间总存在着一定差异的主要原因是（）

A．基因重组 B．基因突变 C．染色体变异 D．生活条件改变

4．下列含有一个染色体组的细胞是（）

A．单倍体小麦的体细胞 B．雄性蜜蜂的体细胞

C．白化玉米幼苗的体细胞 D．人体成熟的红细胞

5．洋葱和葱的体细胞中都含有8对染色体，洋葱与葱杂交获得的可育子代植株的一个体细胞中染色体数至少应是（）

A．8条 B．16条 C．8对 D．16对

6.下列关于单倍体叙述正确的是（）

①单倍体只含有一个染色体组　②单倍体只含有一个染色体

③单倍体是含有本物种配子染色体数的个体 ④单倍体只含一对同源染色体

⑤未受精的配子发育成的个体是单倍体

A．①⑤ B．③⑤ C．②③ D．④⑤

7在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中

A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的

序列

C．细胞的

含量 D．细胞的RNA含量

8．右图中①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于（）

A. 重组和易位

B. 易位和易位

C. 易位和重组

D. 重组和重组

9．在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是

　①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性

②乙图中出现的这种变异属于染色体变异

③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中

④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验

A．①③③ B．②③④ C．①②④ D．①③④1． 将基因型为AA和aa的两个植株杂交，得到F1，将F1植株再进一步做如下图解所示的处理，请分析回答：

1）乙植株的基因型是__________，属于__________倍体。

2） 用乙植株的花粉直接培育出的后代属于__________倍体，其基因型及其比例是__________。

3）丙植株的体细胞中有__________个染色体组，基因型有__________种。

2．（2010 广东）克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病，现有一

对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答：

　（1）画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因类型（色盲等位基因以以B和b表示）。

(2)导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的____________（填“父亲”或“母亲”）的生殖细胞在进行____________分裂形成配子时发生了染色体不分离。

(3）假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？②他们的孩子中患色盲的可能性是多大？

4） 基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测___________条染色体的碱基序列。

参考答案：

基础达标

1．D

考点定位：本题考查染色体变异。

指点迷津：萝卜（2A=18）与甘蓝（2B=18）具有相同染色体数目，均为二倍体，杂交后F1为异源二倍体（AB=18），即：

2A×2B→F1AB。由于该异源二倍体的两个染色体组A和B来源于不同种类，虽然染色体数目相同，但没有同源染色体，在减数分裂过程中，A 和B两个染色体组的染色体不能两两配对，无法形成生殖细胞，导致不育。但经过加倍后；AB

AABB，形成异源四倍体，具有了同源染色体，在减数分裂过程中能够联会（2A中同源染色体联会成9对，2B中同源染色体联会成9对），产生配子，受精作用后产生后代，是可育的。这种变异属于染色体数目变异。

2．C

考点定位：本题考查染色体组的基础知识。

指点迷津：用花药离体培养得到单倍体植株，单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目，单倍体植株进行减数分裂时，染色体能两两配对，说明细胞中含有两组染色体，据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体。单倍体是指体细胞含有本物种体细胞染色体数目一半的个体。单倍体体细胞染色体组数目也是本物种体细胞染色体组数目的一半。所以知道单倍体细胞中染色体组数，也就能求出本物种体细胞染色体组数目，也就知道是几倍体。

3．A

考点定位：本题考查基因重组。

指点迷津：仅仅由于环境条件改变而引起的变异不遗传，也不是变异的主要原因，可排除D。引起可遗传变异的原因有三，其中基因突变频率极低，染色体变异也相对较为少见。而基因重组是有性生殖的生物必然发生的过程，如果生物的染色体数目多，携带的基因更多，则变异也就更多，因此，基因重组成为亲子代之间差异的主要原因。

4．B

考点定位：本题考查染色体组的数量特点。

指点迷津：单倍体小麦体细胞内有三个染色体组。雄性蜜蜂是卵细胞直接发育的，卵细胞内有一个染色体组，所以雄蜂体细胞内有一个染色体组。白化玉米仍然是二倍体，体细胞内有两个染色体组。人体成熟的红细胞是没有细胞核和染色体的。二倍体生物的配子中含有一个染色体组。蜂王是二倍体生物，雄蜂是未受精的卵细胞发育来的，所以含一个染色体组。5．D

考点定位：本题考查植株的可育性。

指点迷津：二种植物杂交所得种子的胚细胞中含有16条染色体，但由于没有同源染色体，不能进行减数分裂产生精子。用秋水仙素处理其种子或幼苗后，方可使细胞内具有同源染色体，此时的细胞，能正常地联会，产生生殖细胞。本题关键是洋葱与葱两个物种杂交获得子代不可育，要获得可育后代，染色体数目必须加倍，使减数分裂时，染色体能正常配对，才能产生可育的配子。

6．B

考点定位：本题考查单倍体的基础知识。

指点迷津：不同生物的单倍体细胞中染色体数目是不同的。只要其体细胞中染色体数目与本物种配子中染色体数目相同，即为单倍体。由于单倍体的染色体组成与配子相同，配子是减数分裂的产物（分裂过程中同源染色体分离），所以单倍体细胞中通常不含有同源染色体。未受精的配子发育的个体，其体细胞染色体数目与配子染色体数目相同，符合单倍体的要求。