人教版九年级物理电功率 教学设计全国一等奖
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明确P—电功率（W）
W—电功(J)；
t —时间(S)
共同总结单位间的换算关系：
1kW=103W
1W=103
通过类比功率得出电功率定义，培养了学生归纳能力。
了解不同用电器的电功率
推导公式
P = UI
“千瓦时”的来历
电功率的测量
额定电压
额定功率
实际电压
实际功率
【多媒体展示】
常见用电器的电功率（PPT）
用电器的电功率
单位以及换算关系
新课学习
（一）电功率
【提问引导】：物理学中用电功率来表示电流做功的快慢
物理意义：电功率表示电流做功的快慢(板书）
那么问题来了，如何比较电流做功快慢呢？（提示：生活中我们是如何比较物体运动快慢的？）（指生回答）老师找到以下几组数据，大家分析以下几种电流做功情况，比较一下，电流通过哪个用电器做功快？说出你的理由。
总结：1kW·h可以看做电功率
为1kW的用电器使用1h所消
耗的电能。
【学以致用】根据W＝Pt这个
计算公式，请同学们交流一下：
生活中如何节约电能？说出你
的想法
【过渡】我们现在已经学到两个
电功率的计算公式，分别是什
么？（P= P = UI）如果让你测出某一个用电器的电功率，你选择什么实验器材？用到哪一个公式？简单说说你的设计方案
八年级我们学过的力学中用功率表示物体做功快慢，通过刚才的实验我们发现，电流做功不但有多有少，也有快慢之分，那么用什么物理量来描述电流做功的快慢呢？（电功率）这节课我们一起来学习这部分内容。
18.2电功率（板书课题）
观察、思考、交流。
交流得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。
换算关系：1kW=103W1W=103mW
学生思考并回答：
做功时间相同，电流做功多的做功快
电流做功相同，通电时间少的做功快
利用电流所做的功除以做功所用的时间，求出电流在1s的时间所做的功，进行比较，1s内做的功越多，做功越快。
共同总结出电功率的定义：电流所做的功与做功所用时间之比。
根据电功率的定义写出公式：P= ，
是多少kW·h？
解：P=W/t=UIt/t=UI= 220V×5A=1100W=1.1KW
由P=W/t得
W=Pt=1.1KW×1h=1.1kW·h
答：空调的电功率是1.1KW，
消耗的电能是1.1kW·h
推导公式：P=UI
（二）、“千瓦时”的来历
【过渡】通过刚才计算，例题中
出现两个长得很像的单位KW和
师评估方案并小结
（三）：额定电压额定功率
【过渡】经过学习，大家知道不
同用电器的电功率一般是不同
18.2电功率教学设计
课题
电功率
教
学
目
标
（一）知识与技能
1．知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式 ，并能进行简单的计算，知道P=UI。
3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
（二）过程与方法
通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
通过实验，探究在不同电压下，实际功率和额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
1.甲10s 1000J
乙10s 800J
2.甲20s 1200J
乙10s 1200J
3.甲20s 2000J
乙6s 1200J
【小结】当电流所做的功与通电时间都不相等的时候，我们可以利用电功与时间之比，求出电流在1s的时间所做的功进行比较，1s内做的功越多，做功越快。
结合刚才的计算，同学们能否说
说电功率等于什么？板书：
在相同的时间里，电能表转动圈数越多，说明消耗的电能多，即电流做的功多，所以电流通过电吹风做功较快。
思考交流
学生回答
创设情境，观察实物回顾旧知，联系学生的生活实际，通过观察实物锻炼了学生的观察能力。
联系生活中的实际问题，通过观察电能表的转动快慢，直观认识电流做功快慢的不同，引入新课。
物理
意义：
定义：
公式：
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
导入
课题
教师演示：分别把一只白炽灯和电吹风机接在电路中，让学生观察电能表铝盘的转动情况。根据观察到的实验现象，思考并完成学案填空
请思考：相同时间内，接入哪个用电器时，电能表铝盘转动的圈数多？说明了什么？
导入课题
师小结：相同的时间内电能表铝盘转动的转数多，说明相同时间内用电器消耗的电能多，把电能转化成其他形式能转化的快，即电流做功快。
巨型
计算机
4.04x105W
液晶电视机
约
100 W
家用
空调
约1000 W
排风扇
约
20 W
吸尘
器
约800 W
手电筒
约
0.5 W
电吹
风
约500 W
计算器
约
0.5m W
台式计算机
约200 W
电子表
约
0.01m W
【提问】家用空调和排风扇的电
功率各是多少？通过哪个用电
器的电流做功快？你还能得到
哪些信息？（师小结）
kW·h，KW和kW·h是同一个物
理量的单位吗？（不是）通过刚
才的计算，你知道kW·h的由
来吗？
小结强调：kW·h是电能的单
位，KW是电功率的单位。由
W=Pt可知，当功率的单位是
KW，时间单位是h时，可以
计算得到电功的另一个单位
kW·h。用公式解决实际问题
时，注意单位要统一。
板书：1kW·h=1KW×1h=1000W×3600S=3.6×106J
（三）情感态度与价值观
通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。
重点
难点
理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。
如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。
教学方法
讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具学具
多媒体课件、家庭电路演示板，不同规格灯泡、电吹风机、电源、开关，调压器等
【过渡】我们已经学习了电功
率的计算公式，那么你会算吗？
让我们一起来完成两道练习（学
生独立做题后展示）
【练中促学】
1.一盏节能灯工作1分钟消耗
电能600J，这盏灯的电功率是多少？一空2.一台家用空调正常工作时两端的电压为220V，通过的电流为5A，
通电1h,空调的电功率是多少
W？合多少KW？消耗的电能
2、定义：电功率等于电功与时间之比
【过渡引导】通过八年级的学习同学们知道功率用P表示，电功率同样也用P来表示。同学们能否写出电功率的计算公式？你能说出它们的单位吗？
【引导总结】公式：P=
P--电功率（W）W--电功(J)
t--时间(S)
【总结】功率的单位除了组合单位焦耳每秒外，在国际单位制中它还有个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号W，1W=1J/s。常用单位还有千瓦，符号是kW；毫瓦，符号是mW。
W—电功(J)；
t —时间(S)
共同总结单位间的换算关系：
1kW=103W
1W=103
通过类比功率得出电功率定义，培养了学生归纳能力。
了解不同用电器的电功率
推导公式
P = UI
“千瓦时”的来历
电功率的测量
额定电压
额定功率
实际电压
实际功率
【多媒体展示】
常见用电器的电功率（PPT）
用电器的电功率
单位以及换算关系
新课学习
（一）电功率
【提问引导】：物理学中用电功率来表示电流做功的快慢
物理意义：电功率表示电流做功的快慢(板书）
那么问题来了，如何比较电流做功快慢呢？（提示：生活中我们是如何比较物体运动快慢的？）（指生回答）老师找到以下几组数据，大家分析以下几种电流做功情况，比较一下，电流通过哪个用电器做功快？说出你的理由。
总结：1kW·h可以看做电功率
为1kW的用电器使用1h所消
耗的电能。
【学以致用】根据W＝Pt这个
计算公式，请同学们交流一下：
生活中如何节约电能？说出你
的想法
【过渡】我们现在已经学到两个
电功率的计算公式，分别是什
么？（P= P = UI）如果让你测出某一个用电器的电功率，你选择什么实验器材？用到哪一个公式？简单说说你的设计方案
八年级我们学过的力学中用功率表示物体做功快慢，通过刚才的实验我们发现，电流做功不但有多有少，也有快慢之分，那么用什么物理量来描述电流做功的快慢呢？（电功率）这节课我们一起来学习这部分内容。
18.2电功率（板书课题）
观察、思考、交流。
交流得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。
换算关系：1kW=103W1W=103mW
学生思考并回答：
做功时间相同，电流做功多的做功快
电流做功相同，通电时间少的做功快
利用电流所做的功除以做功所用的时间，求出电流在1s的时间所做的功，进行比较，1s内做的功越多，做功越快。
共同总结出电功率的定义：电流所做的功与做功所用时间之比。
根据电功率的定义写出公式：P= ，
是多少kW·h？
解：P=W/t=UIt/t=UI= 220V×5A=1100W=1.1KW
由P=W/t得
W=Pt=1.1KW×1h=1.1kW·h
答：空调的电功率是1.1KW，
消耗的电能是1.1kW·h
推导公式：P=UI
（二）、“千瓦时”的来历
【过渡】通过刚才计算，例题中
出现两个长得很像的单位KW和
师评估方案并小结
（三）：额定电压额定功率
【过渡】经过学习，大家知道不
同用电器的电功率一般是不同
18.2电功率教学设计
课题
电功率
教
学
目
标
（一）知识与技能
1．知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式 ，并能进行简单的计算，知道P=UI。
3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
（二）过程与方法
通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
通过实验，探究在不同电压下，实际功率和额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
1.甲10s 1000J
乙10s 800J
2.甲20s 1200J
乙10s 1200J
3.甲20s 2000J
乙6s 1200J
【小结】当电流所做的功与通电时间都不相等的时候，我们可以利用电功与时间之比，求出电流在1s的时间所做的功进行比较，1s内做的功越多，做功越快。
结合刚才的计算，同学们能否说
说电功率等于什么？板书：
在相同的时间里，电能表转动圈数越多，说明消耗的电能多，即电流做的功多，所以电流通过电吹风做功较快。
思考交流
学生回答
创设情境，观察实物回顾旧知，联系学生的生活实际，通过观察实物锻炼了学生的观察能力。
联系生活中的实际问题，通过观察电能表的转动快慢，直观认识电流做功快慢的不同，引入新课。
物理
意义：
定义：
公式：
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
导入
课题
教师演示：分别把一只白炽灯和电吹风机接在电路中，让学生观察电能表铝盘的转动情况。根据观察到的实验现象，思考并完成学案填空
请思考：相同时间内，接入哪个用电器时，电能表铝盘转动的圈数多？说明了什么？
导入课题
师小结：相同的时间内电能表铝盘转动的转数多，说明相同时间内用电器消耗的电能多，把电能转化成其他形式能转化的快，即电流做功快。
巨型
计算机
4.04x105W
液晶电视机
约
100 W
家用
空调
约1000 W
排风扇
约
20 W
吸尘
器
约800 W
手电筒
约
0.5 W
电吹
风
约500 W
计算器
约
0.5m W
台式计算机
约200 W
电子表
约
0.01m W
【提问】家用空调和排风扇的电
功率各是多少？通过哪个用电
器的电流做功快？你还能得到
哪些信息？（师小结）
kW·h，KW和kW·h是同一个物
理量的单位吗？（不是）通过刚
才的计算，你知道kW·h的由
来吗？
小结强调：kW·h是电能的单
位，KW是电功率的单位。由
W=Pt可知，当功率的单位是
KW，时间单位是h时，可以
计算得到电功的另一个单位
kW·h。用公式解决实际问题
时，注意单位要统一。
板书：1kW·h=1KW×1h=1000W×3600S=3.6×106J
（三）情感态度与价值观
通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。
重点
难点
理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。
如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。
教学方法
讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具学具
多媒体课件、家庭电路演示板，不同规格灯泡、电吹风机、电源、开关，调压器等
【过渡】我们已经学习了电功
率的计算公式，那么你会算吗？
让我们一起来完成两道练习（学
生独立做题后展示）
【练中促学】
1.一盏节能灯工作1分钟消耗
电能600J，这盏灯的电功率是多少？一空2.一台家用空调正常工作时两端的电压为220V，通过的电流为5A，
通电1h,空调的电功率是多少
W？合多少KW？消耗的电能
2、定义：电功率等于电功与时间之比
【过渡引导】通过八年级的学习同学们知道功率用P表示，电功率同样也用P来表示。同学们能否写出电功率的计算公式？你能说出它们的单位吗？
【引导总结】公式：P=
P--电功率（W）W--电功(J)
t--时间(S)
【总结】功率的单位除了组合单位焦耳每秒外，在国际单位制中它还有个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号W，1W=1J/s。常用单位还有千瓦，符号是kW；毫瓦，符号是mW。