《枫树上的喜鹊》(完整版)PPT课件

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪 儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
我真是像童话书本 里那样，在心中称呼他 们喜鹊弟弟。
写出了我观察的细致。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望
我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿
姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做
游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨都教小喜鹊什么了？再想想喜鹊阿姨还教喜鹊什么？ 喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜 鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟如何飞，一会儿教他们如何寻找虫子， 一会儿教他们如何识别自己的朋友和敌人。
主题延伸
想象一下，如果我看见喜鹊阿姨梳理着自己的羽毛， 喜鹊弟弟一起叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得他们的意思是：_真__漂__亮__！__妈__妈__真__漂__亮__！_。 喜鹊阿姨给喜鹊弟弟梳理羽毛，叫起来：“鹊，鹊， 鹊……” 我知道，她是在说：__你__们__要__做__个__讲__卫__生_的__好__孩__子____。
•
•
biàn pián
2．在超市里购物既便(pián )宜又方便( biàn )。
•
•
四、比一比，再组词。 数（ 数学 ） 使（ 使用 ） 教（ 教师 ） 便（ 方便 ）
度（ 度过 ） 渡（ 渡船 ）
五、写出与加点词意思相近的词语。
1．大树的绿荫遮蔽了村里的渡口。( 遮盖 )
••
2．我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。( 喜爱 )
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雪儿
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只
剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春
光啊！
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀
受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷
了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪
儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤
我会写
dù
口
pīn
音
提示：点击生字进入详细讲解。
yīn
树
bì
遮
chēng
支
gāng
山
dǒng
àn
听档
多音字
ห้องสมุดไป่ตู้
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
从那天起，我一有空，便• 来到渡口边，站在枫树下
看望我的喜鹊弟弟们。
biàn (方便) 便
pián (便宜)
注意加点字 的读音！
读一读: 这种拐杖老人走路拄着很方便(biàn)，价钱还便
枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫 遮蔽了整个渡口。 因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得
喜鹊会跟我讲话。我像童话书本里那样，在心中称呼她
喜鹊阿姨。
3.画出描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子(串珠问题3)
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟 们学习汉语拼音的。
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e……
喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起 来却如此丰富的内容呢？
喜鹊一家的交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我”有爱 心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘
飘悠悠的白云……
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越 千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看 它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
“我”喜欢抬头看喜鹊的窝，侧 面衬托出“我”喜欢喜鹊，“喜 鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的 距离，表达我的喜爱之情。
“极了” 说明我 喜欢的程度。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我 正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现 喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。
我喜欢什么？和第一句的喜欢有什么不同？
“我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一句的“我喜欢它”不 同，第一句是喜欢枫树。
(pián)宜
•
•
冈荫 渡 拼 蔽 撑 懂案
理解词语
【渡口】 【遮蔽】 【称呼】 【看望】 【绿荫】
试着把词语和意思连起来！
指到长辈或亲友处问候。 当面招呼用的表示彼此关系的名词。 指树荫。 有船或筏子摆渡的地方。 遮。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
9 枫树上的喜鹊
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
你知道下面是什么鸟吗？
喜鹊
下面让我们看看枫树上的喜鹊发生了什么？
学习目标
1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8 个字，会写“喜欢、好像”等10个词语。(重点)
2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 (重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
以轻松舒缓的语气读本段，读出 喜鹊阿姨的慈爱，喜鹊弟弟的认
真学习。
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见 喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊 鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是： “看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
“教拼音”和“看日出”这两部分之间的相同之处是什么？
想象
概念：想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已 储存的表象进行加工改造写成新形象的心理过程。
作用：使文章更加生动形象。 运用：本文作者通过对喜鹊妈妈和小喜鹊的观察，产生
了丰富的想象，使文章充满童趣。
2.作者重点写了什么内容？ (串珠问题2) 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，
还教学习汉语拼音，以及看日出。
一课一法一练
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子
我们在表示在很短的时间内几种情况交替出现，或者写一个 事物出现几种变化时，可以用“一会儿……一会儿……一会 儿……”。本文 “我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜 鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿 姨自己发明的拼音字母……” 就写出了喜鹊阿姨在教小喜鹊做的 几件事。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了作者对小动 物的无比喜爱之情。
1.看拼音，写词语。 ā yí
阿姨
fāng biàn
方便
yóu xì
游戏
dì dì
弟弟
yǔ sǎn
雨伞
mǔ qīn
母亲
2．给下列句子中带点的字注音。
(1)我一有空• (
kòng )，便( •
biàn )来到渡口边，站在枫树下
来。(难点)
我为什么喜欢文中的喜鹊？(核心问题)
这是课后第1题哦！
1.读课文，文中多处出现“喜欢”一词，作 者都喜欢什么？(串珠问题1)
作者喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢 枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟们，更喜欢 看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习。
直接表达文章的感 情基调“喜欢”。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
举例： 海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会
儿钻入水中,一会儿爬到岸边。
练一练： 观察天气变化，写一句话，注意用上“一会
儿……一会儿……一会儿……”。 天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会
儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。
课堂小结
本文是一篇童话故事，叙述的线条简洁、明快，情节简单、 干净，语调较为活泼，符合我们儿童的心理特点。这篇童话与 众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述 者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿 插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物 的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在 我们身边，人人都可以创造童话。
课文结构
枫
枫树 喜鹊窝
树 喜欢 喜鹊弟弟
童
上
真
的 喜 鹊
童 喜鹊弟弟 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习汉语拼音 其乐
趣 学知识 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟看日出
融融
课文主旨
本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的 创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声 有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物对大 自然的无比热爱之情。
上升(shēn •
shēnɡ)√
拼音(pīng •
pīn) √
懂得(•dǒnɡ √zǒnɡ)
二、拼拼写写我最棒。
lǜ sǎn
dì di
绿伞 弟弟
zì mǔ
字母
ā yí
阿姨
yóu xì
游戏
fānɡ biàn
方便
三、我会给加点字选择正确的读音填空。
jiāo jiào
1．我们坐在教( jiào )室里听老师教( jiāo )给我们知识。
看望我的喜鹊弟弟。
((23))今喜天鹊空 弟• (弟长kōn(gzh)ǎ气ng潮)湿得，真小快飞，虫好在极空了• (。 kōng )中飞得很低。 •
(4)上学路上，我要走过一座长( cháng )长的木桥。 •
3．写出下列词语的反义词。 喜欢——( 讨厌 ) 常常——( 偶尔 ) 上升——( 下降 )
4．照样子，填一填。
例：(学)拼音
( 做 )游戏
( 唱 )歌
例：(快乐)地回答
( 高兴 )地回答
( 认真 )地回答
例：(绿色)的太阳伞
( 漂亮 )的太阳伞 ( 又大又高 )的太阳伞
5．照样子写句子。 例：我真高兴啊！ _她__真__漂__亮___啊！
6．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们村的渡口旁有一棵___枫__树____，我很喜欢它。它
••
3．我常常觉得喜鹊会跟我说话。( 经常 )
••
六、照样子，填上恰当的词。 例：很大很高的枫树 很_大___很__圆__的太阳 很__香__很__甜__的苹果
课后作业
请完成本课中的习题。