小学剑桥英语四年级(上学期)教材分析

小学四年级（上）学期教材分析
一、四年级教材上学期总体目标：
继续培养学生学习英语的兴趣。

三年级以认读图片，学习字母为主；四年级则以认读单词和拼读单词为主，培养学生组词成句的能力，能根据指令做动作，能在图片的帮助下听懂、读懂和表演简单的小故事，能相互交流简单的信息，在教学中培养学生综合运用语言的能力，为学生的对话设置真实的生活情境，培养学生的书写习惯和速度，教给学生书写规则，教学中注意渗透中西方文化的差异。

二、本学期话题：
Let’s begin
Numbers
Colours
School things
Pets
The days of the week
单元目标及课时划分：
三、课时划分及重难点：
Starter unit Let’s begin：要求学生掌握简单的问候语，并运用到对话中进行交际。

课时安排：第一课时：1
第二课时：2
第三课时：3，4
第四课时：5，6
（1）理解： Stand up .Stretch .Stand back to back . Stand nose to nose . Stand arm in arm . Clap your hands. I’m (Miss W illiams).English is easy. Come on and join in. Are you ready? sandwish , hamburger , hot dog , pullover , cowboy , jeans , cinema , walkman , snack bar , taxi , clown , superstar ;
（2）运用：What’s your name? I’m （Alice）. Good morning/afternoon/evening/night. Hello. Good bye. How are you ? I’m OK. I’m fine. This is (Jack).
（3）活动与技能：运用短语进行课堂交流；理解教师的指令并模仿动作；识别学生日常生活中所熟悉的英语单词，根据单词的意思在图框内涂上颜色。

Unit 1 Numbers：复习1-10的数字，学习eleven , twelve.并进行有关数字的对话练习。

课时安排：第一课时: 1，2
第二课时: 3，4，5
第三课时: 7，13
第四课时: 8，12
第五课时:9，10，11
第六课时:6
（1）理解：What’s in the box? Guess the number. Super prize! Come on ,(Fred). Snail .Here’s your prize , Emma. Thank you, Emma.Great .
（2）运用：Numbers 0—12.What’s your phone number? How many...? Six? Yes. Five? No. Twelve o’clock. Do the number rock. Let’s do the tiger jump. Yippee! Your turn ,(Sam).Twelve is two plus ten. Now, let’s start again. How many...can you see? Let me count. One, two... I can see...
（3）活动与技能：学唱歌曲The numbers rock;读Chant:The tiger jump;听对话,能将骰子上的数字和学生的名字一一对应;询问其他同学的电话号码并能记录下来;同学之间交流12以内的加减法;做数字游戏;理解并表演故事.
Unit 2 Colours: 学习颜色单词，能表达物品的颜色；询问别人喜欢什么颜色；表达自己喜欢的颜色。

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课时划分：第一课时: 1，2
第二课时: 3，4
第三课时: 6，8
第四课时: 9，10
第五课时：5，7
（1）理解：What colour is (the wizad’s house)? I’m (Maria) . I’m from Italy; (Great Britain ; Argentina; Brazil). This is my flag. Now . help . open the door . Good night . Good morning .
What’s this? Wow!
（2）运用： Colour: red , orange , yellow , green , blue , purple , pink , black , white.I like (green) and (red); I like orange ,too; Oh, What a rainbow! (Green ) please. Here you are.What’s your favourite colour? Is it (blue)? What’s your favourite colour? Yes, that’s right.
（3）活动与技能：学唱歌曲The rainbow;读歌谣What’s my favourite colour?听单词指出盒子中相应的图片;阅读颜色代码,并在各国国旗上涂上相应的颜色;理解并表演故事;对话小组练习.
Unit 3 School things: 复习旧文具类单词，学习新文具类单词，表达文具的数量，颜色和种类。

课时划分：第一课时: 1，2
第二课时: 3，4
第三课时: 5，6，7，8
第四课时:10，11
第五课时: 12
第六课时: 9
（1）理解：What colour is the (Wizard)’s schoolbag? Open your (schoolbag). Take out (a ruler).Take out (two books). What’s this ? A skipping rope. Hooray. How many red things are there? Stop it. Come here, timmy.
（2）运用：pencil , pencil case , pen , schoolbag , ruler , eraser , book. Two pens , four green pencils.
（3）活动与技能：根据录音给文具编号;根据录音找出书包的颜色;理解指令并表演动作;
数一数图片中的学习文具;朗读有关教室的对话;对文具话题开展调查活动;阅读有关房间的
短文.
Unit 4 Pets : 学习宠物单词，及初步了解其复数形式。

能相互询问是否拥有宠物，种类
及颜色。

并能表达宠物的颜色。

课时划分：第一课时:1
第二课时:3，4
第三课时:5，2
第四课时:6，7
第五课时:8，9，10
（1）理解：What is the wizard’s pet? Fly like a budgie; run like a rabbit; swim like a fish; eat like a hamster; sit like a dog; roar like a tiger.
（2）运用： cat , dog , mouse , fish , budgie , rabbit ;What have you got? A (mouse). (Linda)’s cat is brown and white .Have you got a pet? Yes , I have.What is it?
A(hamster).One mouse—three mice.
（3）活动与技能：朗读歌谣Have you got a pet?听录音找出孩子们的宠物并完成句子;给
宠物涂色并展开对话;理解指令并表演动作.
Unit 5 The days of the week:学习星期一------星期日的单词，并能相互询问和表达最
喜欢一周的哪一天。

课时划分：第一课时:1，2
第二课时:3
第三课时:4
第四课时:6
第五课时:5
第六课时：7，8，9
（1）理解：Emma’s new room. Close your eyes. Open your eyes. I hate (pink). Football.I can stay in bed. (Simon ) , get up.
（2）运用：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , e with me. What’s your favourite day? (Friday).Emma hates (pink). She paints (a red budgie) on (Monday).
（3）活动与技能：朗读歌谣;听录音中的不同情景中的人讲话,判断哪一幅图与哪一个情景相配;听孩子们谈论他们最喜欢的日子;唱歌并把歌词所指的动物涂上颜色;应用颜色代码找出四个小孩子最喜欢的日子;理解并表演故事.
四、教法举例
1.日常用语的对话训练
如Starter unit 第1，5，6部分,我在学生进行对话训练的时候，设置多样的情景，如：和转来的新同学相互认识打招呼；请同学为我们介绍一个自己的好朋友……教师注重引导学生把这三个部分甚至更多的学生学过的句子融合起来交际，使对话丰富。

2.The story.
如第二单元第五部分A story – The wizards，这个故事的教学目标，掌握（read）please, Here you are 这两个句子。

我设计的1. Sing a song 《The rainbow》把准备
好的颜色卡片让学生边唱边指出颜色，让学生在轻松氛围中复习并掌握单词。

2.向学生展示一个没有着色的大图片：米老鼠。

请学生上台用老师准备好的彩色笔给米老鼠涂上颜色，涂的过程中要求学生根据自己的需要和老师对话：red, please, black please…教师回答：Here you are. 这样来引出我们故事中的句型。

我觉得这个想法很新颖，能够很好的突破难点，还可以用于小组活动中，扫除故事的障碍以后，再来听故事，理解故事，讲故事，表演故事。

3.语篇教学
第四单元的Part12是一段语篇教学，这样的段落对四年级的学生来说比较困难和枯燥。

这段文字、生词较多，要求学生掌握的句型有I have got a …和There is a …in…
1)、出示房间图：Guess:What’s in my room?猜的过程中出示词汇：desk, chair, bed.在学生理解单词的同时，并训练学生说：I have got a desk…
2)、句型： There is a bed in my room. 教授句型后，让学生作替换练习。

（in/on/by）可以用图片辅助训练，老师再拿出实物展示让学生比赛说句子。

3)、带着一些简单的问题，听短文。

如：What’s in my room? Where is the desk? Where is the computer?
4)、读短文，自己猜测词义：nice, clean, often, work等。

这样的设计，避免了阅读教学的枯燥，也能够给学生很大的自主性。