浅谈古诗文教学 胡晓霞

浅谈古诗文教学

公安县狮子口镇剅口小学胡晓霞

摘要：在实施素质教育的今天，古诗文教学在情感教育、道德教育、审美教

育等各个方面，都有着重要的作用。但学生对古诗文的学习兴趣并不大，所以这就要求我们在教学中通过兴趣的培养来激发学生学习古诗文的兴趣。通过初读、精读、研读诗文让学生更好的感悟古诗文的内容和意境，加深体会诗的含义与情感。

关键词：兴趣古诗文教学

古诗词是中华民族传统文化的精髓。历来，古诗文教学是语文教学中的重点和难点。我们应该要充分重视古诗文教学，发挥古诗文教学的创新功能和实践功能。要提高古诗文教学的水平，我认为应该从以下四个方面入手：

一、兴趣的培养

在实施素质教育的今天，古诗文教学在情感教育、道德教育、审美教育等各个方面，都有着重要的作用。但学生对古诗文的学习兴趣并不大，所以这就要求我们在教学中通过兴趣的培养来激发学生学习古诗文的兴趣。通过初读、精读、研读诗文让学生更好的感悟古诗文的内容和意境，加深体会诗的含义与情感。

鲁迅先生说：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”可见兴趣是最好的老师，也是一种具有积极作用的情感，而人的情感又是在一定的情境中产生的。

“一支粉笔一张嘴”的传统教学手段太过单调、呆板、枯燥，难以诱发学生的兴趣，那么如何在古诗文教学中激发学生的兴趣呢？我们应该要融入现代教学手段，运用多媒体教学、综合其他学科学习等方式培养学生学习古诗文的兴趣。

在学习古诗文时，怎样导入诗文的学习很关键，完美的导入新课学习很容易激发学生的学习兴趣。如在学习王维的《送元二使安西》前，可以借助多媒体教学让同学们听一听这首唐代的诗歌是怎样用音乐来表现的。咱们还可以采用幽默的方式介绍这首诗歌，如：大家想知道唐代的流行歌曲是什么样的吗？下面让咱们来一起聆听一首来自唐代的流行歌曲......

二、初读诗文，培养语感

诗读百遍，其义自明，其情自见。诵读古诗方法很多，分自读、对读、群读，又可分为默读、声读等。多读，可以让学生把握诗词的内在节奏，即如何断句，在哪里断句。节奏是古诗词的灵魂，读诗的过程也是欣赏诗歌的一种过程。学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，读多了，自然而然的能够大致上理解诗中所表现的意境。

整体朗诵诗歌的过程中，由于现代文和古文之间的不同，有些读音不一定是按照我们常用的读音来拼读。首先要引导学生读准每个字，每个词的读音，例：《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”除了介绍生字的读音“渭’’读“weì"，“浥”字的读音是“yì”之外,我们还更应该强调“客舍”的“舍”在这里读“shè”,而不读第三声“shě”。

三、精读诗文，了解诗意

通读古诗后，就要了解这首诗的意思，在语文课本中，古诗词都会有注释，将不太容易理解的字、词翻译出来。这时，我多半希望学生采用小组合作或个人

发言的方法，一句一句让学生慢慢的自己去发现、自己去探究，老师在旁适当点拨即可；还可以鼓励学生借助古汉语词典去自己翻找。这对于提高学生的自主学习能力有很大帮助。把时间留给学生，引导学生自主学习远比老师在讲台上滔滔不绝的讲授更见成效。

四、研读诗文，体会情感

（1）了解古诗文的创作背景

在小学阶段学习的古诗词中，有不少的古诗词，它们作者不同，背景不同，表达的情感也不同。就拿“送别”主题来说，有李白的《黄鹤楼送盂浩然之广陵》，写李白以目光送友，以长江之水喻友人之间感情绵绵不绝；有王维的《送元二使安西》，王维以酒送友，借朝雨，青柳，美酒表达对友人离去的伤感之情。这些都淋漓尽致的表达出作者对友人的依依不舍之情。

（2）创设情境导入新诗文的学习

比如说：小学四年级上册的课文中，当我们要学习诗两首李白的《黄鹤楼送盂浩然之广陵》以及王维的《送元二使安西》的时候，我们可以先为后续的学习做一下铺垫，这两首同属于送别诗。咱们可以一边听着《送别》（长亭外，古道边，芳草碧连天......）一边请同学们回忆回忆自己身边是否曾经发生过这样的离别，亲人之间或是朋友之间，并说一说自己当时是怎样的心情。

（3）综合其他学科、拓展学习的必要性

从最简单的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”开始，我就引导学生通过画简笔画的方式，来理解诗句。送别诗我通过让学生讲述与朋友离别时的故事和心情，来体会朋友之间依依不舍的离别之情……。古诗词虽然离我们很远，但古人的心情与感受无不包含在这短小精炼，意味悠远的诗文中，只有贴近我们心灵的诗句才是千古名句，诗人们所表现的也是现实的生活，我们也只有用自己的生活做比照，才能更好的理解诗文。

我们在学习送别诗的时候，当读到王维的《送元二使安西》中的佳句：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”时，可引导学生结合所学说一说自己曾经学习过的有关送别或是朋友情谊的名句，如：《赠汪伦》中学到的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”、《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”等。

古诗词是小学教育的重要资源，它有着优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，如王维的《送元二使安西》所流传的佳句：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”以及很多精湛的语言，都是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。

从我们语文教师做起，首先我们必须要认识到传统的老师讲、学生听的教学方式已经不再适合现代的教育教学方针，我们必须要实现教学方式多元化，引导学生自主学习，把课堂还给学生，让他们充分挖掘自我潜能让他们体会到学懂一首诗的成就感和自豪感，从而达到激发他们自主学习兴趣的目的。同时，我们教师也应加强学习，不断地充实和提高自我文学素养。只有我们重视古诗词的教学，不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的传统文化，引导学生去发现它的美，欣赏它的美，享受它的美，才能够真正发扬和传承古诗文这一中华民族传统文化精粹。