半命题作文“ 的滋味”写作指导与佳作示例

半命题作文“的滋味”写作指导与佳作示例
【模拟金题】成长旅程中，你一定感受过大自然盛景的美好带来的愉悦心境，也曾经享受到与好友携手共游的欢畅，或者在青春拔节的成长过程中聆听到成功、失败的酸甜苦辣咸，许是在多种场合中领略到尝试或退却的刺激和感伤……人生百味，唯有用心咂摸、咀嚼，才会青春留香！
请以“的滋味"为题，写一篇不少于700字的记叙文。

要求：(1)解读对“滋味"的真实感知；(2)要有真实的经历和体验，不得抄袭；(3)文中不出现真实的校名、人名、地名。

【思路导引】
这是一道半命题作文，文题中的“滋味"本义是味道，指酸甜苦辣等，也比喻某种感受。

围绕“滋味”，可以缘事生情或悟理。

在叙写中心事件时，围绕个中心叙写几个片段画面，在此基础上衍生出自己的内心感受。

只有将事件叙写得“真实有层次”，生发的感受才会“真切有梯度"。

对于“滋味"的感受触角，既可按“事”寻“感”，卒章显志，升华情感；也可将对滋味的“心理变化"融化在“事件"的演变过程之中，让滋味多角度呈现。

填词遵循具体、新颖、诗意的原则。

所填内容，可以是名词性词语或短语，如“新酒”“浅笑"等；可以是动词性短语，如“志愿送瓜”“看庭前花开”等；可以是形容词性词语或短语，如“月色翩跹”“爆米花的幸福”等。

所填的词语，可以是具体的事物、事件，也可以是再现情景、画面，还可以是特定的修辞等。

而写作时，所填的内容需要能体现构思的内核，可以是所写素材的精髓，可以是主题表达的要旨，可以是情愫抒发的触发点。

构思成文，需着重雕琢、体现滋味”的画面或细节。

就是说，将能够让自己的感受生发出独特滋味的情景再现出来。

可以采用多角度、多变化、多层次的笔法，从多角度观察；可以正侧结合、动静结合，写出滋味感受；可以视、听、嗅、触等多感官相融，写出滋味深度；还可以将情节演变与感受滋味循序渐进结合起来，将二者的变化相互交融，这样才能将滋味体现得淋漓尽致。

“滋味”的内涵，需丰富厚重，多面展示。

可以与生活的感悟结合起来写，如由某一可口的吃食，写到对亲情的关注，再写到亲人之间彼此关爱的滋味沉淀与喷薄；可以与生命真谛联结在一起，如将滩涂上蒲公英花开的壮观景象，与做成蒲公英菜的味道的不如意，到生命唯有活着才能演绎精彩的滋味顿悟；还可以与自然的大道结合在一起，滋生出对天地乾坤的领悟，如解读某种美丽景观背后，这些树木的努力生长，与狂风暴雨抗争的勇敢，能让我们对其间生之艰辛的滋味感同生受。

只有将自然、生活、生命、传统文化等巧妙融合，才能真正做到自然、深刻、多元。

【佳作示例】
葡萄香甜的滋味
◎张李贤
米黄色的阳光在黑泥土上打着滚，又调皮地躲进了青葡萄间，浸出满满香甜的滋味。

金秋时节，一碧如洗的天空，闪烁着蓝宝石般瑰丽而神秘的色彩。

半空中，几行大雁飞过，藤架上，青葡萄早已硕果累累，满架尽是青碧色的翡翠。

它们圆滚滚的一串挨着一串，上面的葡萄较多，脸贴着脸似的，然后向下依次减少，像一串倒挂的钟乳石！晶莹圆润，每一颗葡萄颜色都是上浅下深，在阳光柔软的抚摸下，恰似婴儿甜蜜的笑脸。

“我在挂果！”它们吵吵。

“我在挂果！”它们嚷嚷。

无数颗葡萄汇成一条碧色江流，在午后的阳光里，静静地流淌。

姥姥领着我摘葡萄，她的个子不高，只得用随身带的小竹凳，把身子抬高。

她先是摇摇晃晃地爬上小竹凳，双腿颤巍巍的。

我赶忙用一只手撑住小竹凳，另一只手扶住她的腿，这样她才能专心采摘。

我仰着头，看她的手在枝叶间摸索，从葡萄上抚过，像是一名工匠在专注对待一件艺术品般。

她的手不断地在葡萄复杂的经脉间穿梭，动作极为轻柔，好像是怕弄疼那些葡萄。

几经努力后，她终于找到主茎，两个手指微微用力，另一只手托住葡萄，忽向左一弯，那葡萄就静静躺在了姥姥的双手上。

她转过身来，用舍笑的眸子盯着我，阳光在她的眼眸中闪烁，似有着收获的喜悦与满足。

姥姥用手碰我的面颊，弯下腰来，将葡萄递到我的手上，空气中弥漫着淡淡的青葡萄的滋味。

“吃吧！”姥姥用手摸摸我的头，眼神中的宠爱更深了，那是阳光对碧水的温柔，如百花争艳、春色满园的温暖，又如清风拂过荷叶、芙蓉亭亭的恬静。

她那温馨的眼神久久印在我的脑海中，跨过时光的距离，散发出满满的暖意！这滋味儿，竟比青葡萄还甜，这浓浓的醇香，是爱的滋味吧！我的嘴里也不能闲着，吃进一颗，也不剥皮，一口咬下。

丰沛的汁水，顺着味蕾，剌激着大脑，似有荷花的清香又有牡丹的馥郁，一口过后，唇齿留香。

汁肉也甚为甘美，给身心带来阵阵清凉与甜蜜那时候，葡萄就是我生活中最大的期盼，它不仅香甜，能使我的馋意得到极大的满足，更重要的是，姥姥的慈爱，以及收获的喜悦是如此动人心弦。

葡萄香甜的滋味，还有姥姥疼爱的滋味，是那么美妙，永远印在我的脑海，令我久久难忘。