如何轻松快乐学数学

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如何轻松快乐学数学
恩格斯以前说过:“数学是思维的体操”。

在中学教育中,数学对发展学生的智力、培养学生的水平,特别是培养人的思维水平方面,是其他任何一门学科都无法代替的,也正是基于此,在新一轮的课程改革中,初中数学教育的改革引了起更多的注重。

虽然数学的重要性是众所周知的,但从长期的教学实践中我们知道,绝绝绝大部分学生却学得并不轻松,尤其是初中生对数学的学习存有着一些普遍的心理障碍。

例如畏惧心理、依赖心理、急躁心理、定势心理、偏重结论、自卑自谅心理、厌学心理等,这些心理很大水准上制约了学生学习数学的主动性,影响了他们的学习效果,长期以来一直是老师、家长注重和困绕的问题。

怎样才能让学生轻松、愉快的学好数学呢?经过几年的实践,我略有几许体会与大家探讨。

一、创设生动有趣的情景引入是激发学生学习兴趣的良好开端。

例如:①在讲述《等腰三角形的性质》时,我用了一个生动有趣的故事作为引入,并配以形象的动画制作,自然的引入测平器的使用进入了教学主题。

比起开门见山切入主题,效果当然是显而易见的。

②在讲《概率问题》时,我安排学生模拟街上商家搞的摸乒乓球凑数字的游戏,体会概率印象,充分的调动了学生参与热情。

当然,具体用哪种方式的情景引入,那就是仁者见仁,智者见智了,视教学内容不同而各显神通。

二、丰富多彩的课堂形式是消除学生厌学心理的有力武器。

以往我们的课堂往往是一支粉笔、一本教材主宰一堂课,教师从头讲到尾,学生忙着听、忙着记,长此以往怎会不厌?就连我们教师听公开课都会有人睡着,更何况是学生呢?所以课堂形式多样化的重要性由此可见一斑。

例如:当讲到《有理数的计算》、《解方程》等相对枯燥的内容时,我尝试采取分组竞赛,模拟“开心辞典”节目方式、有奖抢答等形式穿插在课堂教学中,竟然达到了意想不到的效果,在超级女生风靡全国时,我也模仿超女实行的PK赛,学生参与热情空前高涨,纷纷涌上讲台抢题做,课堂气氛异常活跃,圆满完成教学任务。

三、积极展开研究性学习是激发学生学习数学兴趣、体会数学快乐的最佳途径。

中学生之所以对数学的兴趣不浓,有很大原因是认为学习数学仅仅为了升学考试,数学学习枯燥乏味。

而展开丰富多彩的研究性学习,让学生真正意义的参与到主动学习和应用数学中来,体会到成功的喜悦。

例如:在学习《频率分布》时,我安排学生分小组走上大街,自选主题分析、总结、调查、研究,绘制频率分布直方图,并提出合理化建议。

同学们参与意识强,成果显著,尤其是《乳山市中学生上网调查分析》、《乳山市气候变化规律统计》等课题都达到了相当的水平,极大地鼓舞了学生的学习热情,既培养了水平,又借机对学生实行了思想教育。

四、积极开设数学活动课,是提升学生数学应用水平的重要途径。

中学生之所以感觉数学难,往往就难在理论和实践脱节,空对空地
学习,死做题、做死题,这显然是行不通的。

例如:我在实行《三角函数》的应用教学时,将学生带到操场,师生合作测量旗杆高度后,再分小组测量指定树高,第二节课统计数据归纳总结;在学习利率问题时,我先把学生组织到商场和银行,实地调查,体验了解相关知识后,再回到课堂以讨论课的形式完成教学内容。

从而将理论知识与实践结合起来,既激发了学生的学习热情,又加深了他们对课本知识的理解,为灵活应用打下坚实的基础。

而且学生对教室外的数学课堂非常欢迎,仅仅课堂秩序控制要预先安排好,否则只放开而收不拢,当然是不可能达到效果的。

五、数学实验与多媒体教学的结合,给学生学习数学提供了充分展示的空间。

学习效果是需要检验的,做出的成绩是希望得到肯定的,学生也不例外。

在数学学习过程中,我们对学生的评价方式表现出多元化局面,数学实验效果也就成为依据之一。

例如在学习了《平面镶嵌》、《等腰三角形》、《多姿多彩的图形》后,我都分别安排了学生利用多媒体展开想象的翅膀,设计几何作品,除了在家长会上展示以外,我还展开了一次有趣的风筝制作和放飞比赛,既让学生感受到了数学美,又培养了学生的动手水平,体会到学习数学的乐趣和成功感,收到了意想不到的效果。

六、轻松和谐的课堂气氛是让学生体味快乐数学的重要平台。

因为学科的特点,我们的课堂肯定不可能天天热闹,我们的教学内容也不可能节节有趣,以往我们把更多的注意力放在教学内容的把握上,更多的思考怎样让学生听懂会用而忽略了学生愿不愿意听,有没有兴趣听。

尤其是初中生,天性好动,学习自觉性差,注意力易分散,沉闷的课堂气氛更容易让他们昏昏欲睡。

所以,这就需要我们这些课堂的主导者时不时的给课堂添点“料”、加点“火”,用幽默风趣的语言活跃课堂气氛,相关资料也证明有幽默感的老师是最受欢迎的。

这就对我们新时代的教师提出了更高的要求。

当然,要想彻底解决中学生学习数学的心理障碍,不是一蹴而就的事情。

以上观点仅是我在新课改实施几年来的少许体会,但愿能起抛砖引玉的作用,让更多的师生朋友参与到轻松快乐学数学的探讨中来。

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