高一物理人教版必修一精品导学案：1.3运动快慢的描述——速度(习题)

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人教版高中物理必修一学案：1.3运动快慢的描述—速度

2016 级新高一物理教案班级：姓名：使用日期：第一章运动的描绘 1.3 运动快慢的描绘—速度主备人：王国良审查人：物理教研组2016-08-29【学习目标】1：理解坐标变化量的物理意义，能用坐标变化量表示直线运动的位移和时间．2：经过极短时间内的均匀速度认识刹时速度。

经过刹时速度，初步认识极限的思想3：经过对平时生活中相关速度的实例的剖析，领会变化率的观点及表达方式．4：理解速度和速率的物理意义，知道速度是矢量【学习要点】比值法定义速度，刹时速度，均匀速度的理解【学习难点】对刹时速度的理解自主学习（一）坐标及坐标变化量1、位移是描绘变化的物理量例：一个人从 A 点出发沿直线抵达 C 点后再返回到 B 点静止，如图，已知AC ＝ 80m，BC ＝30m，则他走完整程所经过的行程为 _____,人的位移为 _______,位移的方向为 ________. （二）速度：定义：物理学顶用的比值称为物体的速度，往常用字母表示，也就是描绘物体的物理量，速度越大，表示物体运动越快，其地点变化也越快。

速度是矢量，既有大小，又有方向。

在国际单位制中，速度的单位是，符号是，常用单位还有千米每小时（），厘米每秒（cm/s）等(三 )、刹时速度和均匀速度（1）均匀速度：在变速直线运动中，运动质点的的比值，叫做这段时间内的均匀速度，均匀速度只好地描绘运动的快慢。

（2）刹时速度：运动物体在的速度，刹时速度地描绘了物体运动的快慢及方向，是矢量。

一般状况下所提到的速度都是指刹时速度。

（四）、速度和速率速率：合作研究一、认真阅读“速度”一部分，回答以下问题：1、比较物体运动的快慢，能够有哪些方法？联合你身旁的实例加以说明2、什么是速度？为何用速度就能够描绘物体运动的快慢？3、表示速度的单位有哪些？它是矢量仍是标量？二．认真阅读“均匀速度和刹时速度、速度和速率”两部分，同时提出问题：我们平时生活中说到的“速度”是指什么？请举例说明。

人教版(2019)高一物理必修第一册导学案《速度》

1.3 《位置变化快慢的描述—速度》（一）导学案【学习目标】1.体会抽象概括，理解速度的含义；知道比值定义法；会区分速度和速率。

2.体会极限方法，理解平均速度和瞬时速度的区别和联系，知道匀速直线运动的特点。

3.会在具体问体中求平均速度和瞬时速度。

【学习重点】速度、平均速度、瞬时速度概念的建立和理解【学习难点】1.速度概念的重建和进阶学习2.从平均速度过渡到瞬时速度的极限思想【学法指导】自主学习-合作探究-归纳总结-迁移应用【学习过程】一．课前预习(回顾初中所学，通读教材并思考总结完成下列预习问题)1.初中所学速度的定义________________________________________________________定义式______________2.速率：物体运动的路程与所用时间的比值，叫速率，定义式：ts v ∆=率 3.速度定义_________________________________________定义式__________, 单位___________________________, 方向______________在数值上等于______________________________物理意义____________________________4.请对比速率和速度的不同_____________________________________________________________________________________________________________________________5.平均速度的物理意义______________________________________________________________ 平均速度的方向_________________________6.瞬时速度的定义___________________________________________________瞬时速度的方向_________________________瞬时速度的物理意义_______________________________________________在具体问题中怎样近似求得瞬时速度________________________________________________7.请分别用平均速度和瞬时速度对匀速直线运动定义:__________________________________________________________________________________________________________________________________________8.请写出平均速度和瞬时速度的联系______________________________________________9.什么运动中，平均速度的大小等于平均速率？___________________________________预习检测：判断对错1.速度在数值上等于单位时间内通过的路程（）2.速度的大小跟位移成正比，跟时间成反比（）3.小明用4分钟时间绕400米跑道一圈，该过程中小明运动的平均速度为0（）4.物体在一段时间内平均速度的方向一定和物体运动的方向相同（）5.汽车速度表上的示数显示的是瞬时速度（）6.物体运动的瞬时速度的方向就是物体运动的方向( )7.物体运动的平均速度为0，瞬时速度也一定处处为0（）8.匀速直线运动的瞬时速度和任何一段时间内的平均速度都相同（）9.子弹以速度v从枪口射出,v指瞬时速度（）10..在具体问题中，可以用一小段时间内的平均速度表达瞬时速度（）二．课堂探究（一）速度1..速度的物理意义？2.根据速度定义式得：速度和位移成正比，和时间成反比，对不对？（二）平均速度1.平均速度的方向与运动的方向一定相同吗？2.平均速度的物理意义？（三）.瞬时速度1. 平均速度可以粗略描述物体位置变化的快慢，怎样更准确描述位置变化的快慢呢？2.瞬时速度的方向？3.在具体问题中怎样求瞬时速度？（四）速度和速率1.什么运动过程中，平均速度的大小和平均速率相等？2.什么运动过程中，瞬时速度的大小和瞬时速率相等？本节小结：三．课堂练习1.再思考课前预习问题2.汽车从制动到停止共用了5 s。

人教版高一物理必修一第一章第三节《运动快慢的描述速度》学案(无答案)-教学文档

1.3、运动快慢的描述----速度第一课时新课学习【学习目标】1.理解速度的概念，领会其矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向.2.知道平均速度和瞬时速度、速度与速率的区别和联系.3.能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度，并能进行相应的计算.4.体会平均速度概念的等效思想方法【重难点】1、平均速度的计算；2、平均速度、瞬时速度、平均速率的区别；【课前预习】(1)平均速度①定义：与发生这段位移所用时间的比值．定义式：v ＝Δx Δt. ②意义：表示物体在一段或一段时间间隔内运动的平均快慢程度． ③矢量性：平均速度的方向与的方向相同． (2)瞬时速度①定义：当时，就可以用v ＝ΔxΔt表示物体在t 时刻的瞬时速度．②意义：表示运动物体在或的速度．可以精确的描述物体在的运动快慢．③矢量性：瞬时速度的方向就是．瞬时速度的大小叫速率，所以速率只有，没有方向，是量．平均速度瞬时速度区别物理意义平均速度是物体在一段时间内发生的位移与所用时间的比值，在变速运动中，它只能粗略地描述物体在一段时间或位移内运动的快慢及方向瞬时速度是指物体在某一时刻或经某位置时的速度，它能精确地描述物体在某时刻或某位置运动的快慢及方向方向对应关系与一段位移（时间）相对应与某一时刻（位置）相对应联系（1）瞬时速度是极短时间内的平均速度（2）都是描述物体运动快慢和方向，都是矢量，单位都是m/s（3）在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度，在变速直线运动中，某段时间内的平均速度和这段时间内某一时刻的瞬时速度没有直接关系(3)、平均速率：a. 定义：物体运动的与行驶这一路程所用时间的比值叫这段时间内的平均速率。

b. 平均速度和平均速率的区别与联系：典型例题例1、下列关于速度的说法中，正确的是( ) A ．速度是描述物体位置变化的物理量 B ．速度是描述物体位置变化大小的物理量 C ．速度是描述物体位置变化快慢的物理量D ．速度是描述物体运动的路程和时间关系的物理量例2、(多选)下列速度属于瞬时速度的是( )A ．火车以76 km/h 的速度经过“深圳到惠州”这一路段B ．汽车速度计指示着速度50 km/hC ．城市繁华路口速度路标上标有“15 km/h 注意车速”字样D ．足球以12 m/s 的速度射入球门平均速度平均速率区别定义平均速率=路程/时间矢量性和标量性物理意义粗略反映物体位置变化快慢粗略反映物体运动快慢联系都是描述物体运动情况的物理量单位相同表达式都可写t sv =-的形式，但注意“s ”的意义不同跟位移和路程关系相似，平均速度的大小一般不等于平均速率，只有在做单向直线运动中，当位移的大小等于路程时，平均速度的大小才等于平均速率，但也不能说成在这种情况下平均速度就是平均速率，因为平均速度有方向，是矢量。

高中物理初高中衔接 03运动快慢的描述—速度精品导学案新人教版必修一

1.3运动快慢的描述—速度一、平均速度与瞬时速度1、小明和小红进行百米赛跑，小明用了15s 、小红用了18s ，谁跑得快？若小马跑了50m 用了10s ，而小英跑了60m 用了15s ，谁跑得快？若甲在t 1秒时间内经过的位移为x 1，乙在t 2秒时间内经过的位移为x 2，谁跑得快？如何表示运动的快慢？2、回忆初中学习的速度定义，比较两个定义的不同之处。

3、什么叫瞬时速度？什么叫瞬时速率？例1、某运动物体做直线运动，第1 s 内的平均速度是3 m/s ，第2 s 、第3 s 内的平均速度6 m/s ，第4 s 内的平均速度是5 m/s ，求：4 s 内运动物体的平均速度。

思考与讨论：1．同一物体的同一段运动的平均速率的大小一定等于平均速度的大小吗？2．同一物体的同一段运动的瞬时速率的大小一定等于瞬时速度的大小吗？二、匀速直线运动与变速直线运动1、小明沿着一条平直的公路向前走，每1s 内向前走3m ，请问小明做的是匀速直线运动吗？你认为应该怎样定义匀速直线运动？2、若小明沿着一条平直的公路匀速向前走，速度为3m/s ，试以时间为横轴、位移为纵轴，画出小明位移时间图像，并在图中标出4s 后小明所在的位置。

三、位移时间图像 1、从x -t 图像中能获得哪些信息？ 2、如何比较速度的大小？例2、某同学以一定速度去同学家送一本书，停留一会儿后，又以相同的速率沿原路返回家，图中哪个图线可以粗略地表示他的运动状态？例3、如图所示为甲、乙两物体相对于同一原点运动的x -t 图，下列说法正确的是（） A ．在0-t 2时间内甲和乙都做匀速直线运动 B ．甲、乙运动的出发点相距S 1C ．乙比甲早出发t 1时间D ．乙运动的速率大于甲运动的速率检测题1、下列所说的速度中，哪些是指瞬时速度（）A ．百米赛跑的运动员以9.5 m/s 的速度冲过终点线B ．“十五”期间建成的京沪铁路的某些路段时速为330 km/hC ．返回地面的太空舱以8 m/s 的速度落入太平洋中D ．由于堵车，在隧道内的车速仅为1.2 m/s2、做直线运动的一质点经过P 点时的瞬时速度为3m/s ，则下列说法中正确的是（）A ．它在经过P 点后的1s 内的位移是3mB ．它在经过P 点前的1s 内的位移是3mC ．它在以过P 点的时刻为中间时刻的1s 内的位移是3mD ．若从P 点开始匀速行驶1s ，它在1s 内的位移是3m3、物体在一条直线上运动，关于物体运动的以下描述正确的是（）A ．只要每分钟的位移大小相等，物体一定是作匀速直线运动B ．在不相等的时间里位移不相等，物体不可能作匀速直线运动C ．在不相等的时间里位移相等，物体一定是作变速直线运动D ．无论是匀速还是变速直线运动，物体的位移都跟运动时间成正比4、一操场跑道全长400 m ，如图所示，其中CD 和FA 为100 m 长的直道，弯道ABC 和DEF 均为半圆形，长度各为100 m.一运动员从A 点开始起跑，沿弯道ABCDEF 和直道CD 、FA 跑到A 点，共用了200s ，求该运动员在这段0 t /sx /m x x x x x4题图 t /s x /m A B时间内的(1)路程(2)位移(3)平均速度教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

人教版高中物理必修一导学案设计：1.3物体运动快慢的描述——速度(无答案)

物体运动快慢的描述——速度编审：高一物理班级：姓名：如何比较物体运动的快慢？位移相同时，看物体运动的，运动时间相同时，看物体发生的。

你能比较下述两个物体运动的快慢？一、基本概念1、速度：描述物体运动的物理量；定义：物体的与的比值；数值上等于单位时间内位移的大小。

定义式：单位和量性：米/秒（m/s ）矢量：有大小也有方向（物体运动的方向）2、平均速度和平均速率：（1）平均速度：粗略描述物体的运动的物理量定义：物体的与的比值；定义式：单位和量性：米/秒（m/s ）矢量：有大小也有方向（物体位移的方向）（2）平均速率：定义：物体走过的与的比值：定义式：单位和量性：米/秒（m/s ）标量：只有大小没有方向【例1】物体在甲、乙两地往返一次，从甲到乙的平均速度为v 1，返回时的平均速度为v 2，则物体往返一次平均速度的大小和平均速率分别是（）A ．0，212v v + B. 212v v +，12212v v v v + C ．0，12212v v v v + D. 12212v v v v +，12212v v v v + 【例2】参加400m 比赛的某运动员50s 跑完全程，15s 跑完第一个弯道的105m ，25s 末时跑完第一个直道，他在前10s 、前25s 、全程的平均速度和平均速率分别为多少？平均速度和平均速率的大小关系？平均速度与速度平均值的关系？3、瞬时速度和瞬时速率（1）瞬时速度：平均速度大小上等于这段时间内某个时刻的瞬时速度，当0t →∆时的平均速度就等于初始时刻或末时刻瞬时速度；单位和量性：米/秒（m/s ）矢量：既有大小又有方向（物体的运动方）（2）瞬时速率：。

（3）匀速直线运动：瞬时速度保持不变的运动。

二、打点计时器测量物体运动的速度1、计时器的分类：（1）（2）（3）2、打点计时器的工作环境：（1）电磁打点计时器：工作电压，（选填“交流”或“直流”）（2）电火花打点计时器：工作电压，（选填“交流”或“直流”）3、注意事项：先，后；小车应（选填“靠近”或“原理”）计时器放置4、纸带获得的信息：直接得到的：和；计算得到的：5、基本原理：用代替瞬时速度【例题】某同学在“测匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器（频率为50Hz ，即每0.02s 打一个点）记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 共7个计数点．其相邻点间还有4个点未画出．其中S 1 =7.05cm 、S 2 =7.67cm 、S 3 =8.29cm 、S 4 =8.91cm 、S 5 =9.53cm 、S 6 =10.15cm ，（1）关于接通电源和释放纸带的次序，下列说法正确的是______A ．先接通电源，后释放纸带B ．先释放纸带，后接通电源C ．释放纸带同时接通电源D ．先接通电源或先释放纸带都可以（2）各相邻计数点间的时间间隔T=______ s （3）从A 点到G 点小车运动的平均速度为，在打F 点时的瞬时速度为（保留2位有效数字）【例题】用如图所示的计时装置可以近似测出气垫导轨上滑块的瞬时速度。

高中物理 1.3《运动快慢的描述—速度》导学案新人教版必修

高中物理 1.3《运动快慢的描述—速度》导学案新人教版必修1、理解速度概念，领会速度概念的比值定义方法、2、理解平均速度概念，会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度、3、知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系、4、理解速度的矢量性，知道速度的方向即是物体运动的方向、5、知道速度与速率的区别与联系、学习重点：速度概念的理解、学习难点：1、关于平均速度的计算、2、关于瞬时速度的理解、学习过程自主学习：阅读课本第15-17页，回答下列问题：1、在研究直线运动时，用坐标轴上的点x表示物体的________，两点之间的直线Δx表示__________、物体的位移可以用坐标的变化量来表示：Δx的大小表示_________；Δx的正负表示_________、2、什么叫做速度？速度的表达式是怎样的？速度的单位、方向是怎样规定的？3、什么叫做平均速度？什么叫做瞬时速度？二者的方向分别是怎样的？4、怎样区分平均速度和瞬时速度？5、什么叫做速率？怎样理解速度和速率？合作探究：探究一：对基本概念的理解和应用例1：下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是( )A、若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一定等于零B、若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C、匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度D、变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度点评：紧紧把握住瞬时速度、平均速度的定义进行分析判断、拓展练习1－1：关于速度和速率，下列说法正确的是( )A、瞬时速度简称速率B、瞬时速度的大小叫瞬时速率C、平均速度的大小叫平均速率D、速度是矢量，速率是标量探究二：平均速度公式=及其应用例2：短跑运动员在100 m竞赛中，测得他5 s末的速度为10、4 m/s，10 s末到达终点的速度是10、2 m/s，则运动员在这100 m中的平均速度为( )A、10、4 m/sB、10、3 m/sC、10、2 m/sD、10 m/s点评：平均速度的公式=是定义式，不论物体做什么性质的运动，都可以用此公式计算平均速度即公式普遍适用，可以求任意位移Δx或任意时间Δt内的平均速度、解题时一定要理解题意，找到与Δx(或Δt)对应的Δt(或Δx)，然后用公式求解、拓展练习2－1：甲做变速直线运动，前一半位移平均速度为v1，后一半位移平均速度为v2，全程的平均速度为多大？当堂小结：当堂达标：1、下列所说的速度中，哪些是指瞬时速度( )A、百米赛跑的运动员以9、5 m/s的速度冲过终点线B、“五”期间建成的京沪铁路的某些路段时速为330 km/hC、返回地面的太空舱以8 m/s的速度落入太平洋中D、由于堵车，在隧道内的车速仅为1、2 m/s2、下列对速率和速度的说法中正确的是( )A、瞬时速率是指瞬时速度的大小B、平均速率就是平均速度的大小C、匀速运动中任意一段时间内的平均速度都等于其任一时刻的瞬时速度D、匀速直线运动中任何一段时间内的平均速度都相等4、用同一张底片对着小球运动的路径每隔 s拍一次照，得到的照片如图所示，则小球运动的平均速度是( )A、0、25 m/sB、0、2 m/sC、0、17 m/sD、无法确定。

1.3运动快慢的描述——速度(习题)

主编：000 审核：集备时间：学科组长：编号：WL1-005第1页第2页装订线批阅记录装订线1.3运动快慢的描述——速度（习题）姓名班级组别使用时间【学习目标】一、知识与技能1．知道质点在直线运动中，位移可以用坐标的变化来表示。

2．掌握速度的概念。

掌握平均速度和瞬时速度的概念，会求平均速度。

二、过程与方法通过探究、总结，掌握科学研究方法三、情感态度与价值观学会在日常生活中，善于总结和发现问题【重点、难点分析】学习重点：速度、瞬时速度、平均速度学习难点：瞬时速度和平均速度【使用说明】充分发挥小组合作精神，按要求预习导学案中自主学习部分，按指导要求完成合作探究。

【自主学习】（根据上节课知识再次完成以下问题） C 级1速度：表示质点运动的物理量。

（1）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的。

（2）定义式：v = 。

（3）单位：、、等。

（4）矢量性：速度的大小用公式计算，在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体的。

C 级2、平均速度：（1）定义：在变速运动中，运动质点的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能地描述运动的快慢。

（2）理解：在变速直线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关，不同或不同内的平均速度一般不同，必须指明求出的平均速度是哪段或哪段内的平均速度。

C 级3．瞬时速度：（1）定义：运动质点在某一或某一的速度叫做瞬时速度。

（2）理解：①直线运动中，瞬时速度的方向与质点经过某一位置时的相同。

②瞬时速度与时刻或位置对应，平均速度跟或对应。

③当位移足够小或时间足够短时，认为平均速度就等于。

④在匀速直线运动中，和瞬时速度相等。

C 级4．速率速度的叫做速率，只表示物体运动的，不表示物体运动的，它是量。

【合作探究】A 级1．一质点在x 轴上并只朝着x 轴的正方向运动，各个时刻的位置坐标如下表，则质点开始运动后：t/s 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 x /m24688812162024（1）质点在前10 s 内的位移、路程各为多大？（2）质点在8s 末的瞬时速度为多大？（3）质点在0到18s 这段时间内的平均速度多大？A 级2、一辆汽车以20m/s 的速度沿平直公路从甲地运动到乙地，又以30m/s 的速度从乙地运动到丙地。

2019-2020年高中物理 1.3运动快慢的描述-速度导学案+练习新人教版必修1

2019-2020年高中物理 1.3运动快慢的描述-速度导学案+练习新人教版必修1【学习目标】1.理解速度的概念,领会其矢量性,知道速度的方向即物体运动的方向。

2.能在具体问题的描述中正确使用平均速度和瞬时速度的概念,并能进行相应的计算。

3.知道瞬时速度是表示某一时刻的速度,了解平均速度与瞬时速度的区别和联系。

4.知道速度和速率的区别与联系。

【知识导学】1.坐标与坐标的变化量物体沿直线运动,以这条直线为x坐标轴,这样,物体的位置就可以用坐标轴上的点来表示,物体的位移就可以通过坐标的变化量Δx=x2-x1来表示,Δx的大小表示位移的①,Δx的正负表示位移的②。

2.速度物体的位移跟发生这段位移所用时间的③叫速度,其定义式为v=④。

在国际单位制中,速度的单位是⑤。

速度是矢量,速度的大小用公式计算,在数值上等于单位时间内物体位移的大小,速度的方向就是物体的⑥。

3.平均速度和瞬时速度(1)平均速度在变速运动中,运动质点的位移和所用时间的比值,叫作这段时间内的平均速度。

平均速度只能⑦地描述运动的快慢。

平均速度是矢量,其方向与一段时间内发生的⑧方向相同。

(2)瞬时速度瞬时速度是指运动物体在某一时刻或某一位置的速度,它能⑨地描述物体运动的快慢程度。

瞬时速度的方向就是物体在某一时刻或某一位置的运动方向。

速率是瞬时速度的大小,只表示物体运动的⑩,不表示物体运动的。

基础学习交流：1.怎样计算坐标的变化量？2.观察教材中的图1.3-1（注意区别坐标和坐标的变化量），说说汽车反方向行进时，位移是正值还是负值。

3.怎样理解比值定义法？4.教材中费恩曼的笑话里，那位女士没认清哪个科学概念？【三“点”探究】主题1:坐标与坐标的变化量小明在遥控一玩具小汽车,他让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动,开始时在某一标记点东2 m处,第1 s末到达该标记点西3 m处,第2 s末又处在该标记点西1 m处。

(1)小汽车在第1 s内和第2 s内的位移的大小和方向如何?(2)“坐标”与“坐标的变化量”有什么不同?主题2:速度概念的建立通过测量可得到摩托车、小轿车、火车的位置变化情况如下表。

人教高中物理必修一1.3运动快慢的描述速度同步练习(解析)

-人教版高中物理必修一1.3 运动快慢的描述——速度同步练习一、多选题1.下列关于瞬时速度的说法中正确的是（）A. 瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向B. 瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度C. 瞬时速度的方向与位移的方向相同D. 某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则物体在这段时间内静止【答案】B,D【考点】速度、速率【解析】【解答】瞬时速度是为了精确描述物体运动的快慢和方向而引入的物理量，A不符合题意；平均速度在描述物体运动的快慢时较粗略，但当平均速度中所对应的时间越小，越能更精确地描述物体在那一时刻附近的运动快慢，B符合题意；平均速度的方向与物体的位移方向相同，而瞬时速度是与时刻相对应的物理量，不能说它与一段时间内的位移方向相同，C不符合题意；某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则物体在这段时间内静止，D符合题意。

故答案为：BD【分析】本题考查平均速度与瞬时速度的区别与联系。

瞬时速度是物体在某时刻或经过某一位置时的速度，平均速度反映是物体在一段时间或某一段位移内运动的平均快慢程度，当平均速度的时间趋近于零时的平均速度等于瞬时速度。

2.甲、乙两位同学同时从操场400米跑道的某点开始行走，甲沿顺时针方向行走，乙沿逆时针方向行走，经过一段时间后，甲乙两位在另一点相遇．从出发到相遇的过程中，下列说法中正确的是（）A. 甲、乙两位同学通过的位移一定相同B. 甲、乙两位同学通过的路程一定相同C. 甲、乙两位同学的平均速度一定相同D. 甲、乙两位同学的平均速率一定相同【答案】A,C【考点】位移与路程，速度、速率【解析】【解答】根据题意可知，甲乙两人的初末位置都相同，所以位移相同，但运动轨迹不一定相同，所以路程不一定相等，A符合题意，B不符合题意；因两人的位移相同，用时相同，则由平均速度公式可知，平均速度一定相同，C符合题意；、因两人的路程不同，用时相同，故两人的平均速率不同，D不符合题意．故答案为：AC．【分析】本题考查位移、平均速度概念，要注意位移与路程、平均速度与平均速率的区别。

[精品]新人教版必修一高中物理第一章第三节运动快慢的描述——速度导学案

3 运动快慢的描述——速度课堂合作探究问题导一、坐标与坐标的变量活动与探究11．小红在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点西2 处，第1 末到达该标记点东3 处，第2 末又处在该标记点东1 处。

则小汽车在第1 内和第2 内的位移的大小和方向如何？2．以百米赛跑为例，你参加赛跑的跑道是笔直的，你能说明“坐标”与“坐标的变量”有何不同，又有何联系吗？3．如图，一辆汽车从1位置移动到位置2，汽车在向哪个方向运动？位置变量为多少？[&&]迁移与应用1驾驶员以汽车的出发点为坐标原点，以汽车开始行驶的方向为正方向，建立直线坐标系，其对应时刻的位置如下表所示：根据驾驶员记录的（1）几秒内位移最大？（2）第几秒内的位移最大？（1）坐标表示位置，坐标的变量表示位移。

（2）坐标的变量的计算方法：后坐标与原坐标之差，即Δ＝2－1。

（3）位移的大小等于坐标的变量的值，即两坐标对应位置间的直线距离。

位移的方向对应坐标的变量的正负，即坐标的变量为正时，位移沿坐标轴的正方向；坐标的变量为负时，位移沿坐标轴的负方向。

二、速度活动与探究21．以下有四个物体的运动，请比较它们运动的快慢。

2．火车在两站间正常行驶时，一般可看成匀速运动。

一位同根据车轮通过两根铁轨交接处时发出的响声估测火车的速度。

他从车轮的某一次响声开始计时，并从此之后着车轮响声的次，他在一分半钟内共听到66次响声。

已知每段铁轨长25 。

根据这些据，你能估测出火车速度的大小是多少吗？迁移与应用2下列关于速度的说法正确的是（）A．速度是矢量，既有大小又有方向B．速度描述物体运动的快慢，只有大小．速度越大，物体的位移越大D．速度越大，物体在单位时间内的位移越大（1）速度是描述物体运动快慢和运动方向的物量。

即描述物体位置变快慢的物量，速度越大，表示物体运动得越快，其位置变也越快。

（2）速度是矢量，速度既有大小又有方向，速度的大小等于位移与发生这段位移所用时间的比值，速度的方向也就是物体运动的方向。

人教版高一物理必修1 1.3 运动快慢的描述——速度导学案(无答案)

高一物理新授课学案第一章第三节运动快慢的描述——速度学习目标1.知道速度是表示物体运动快慢和方向的物理量2.明确速度的计算公式、符号和单位，理解记忆速度是矢量。

3.理解平均速度和瞬时速度的概念，知道速率和速度的区别。

重难点：1. 匀速直线运动及速度的概念的理解；2、利用公式v=s/t的简单计算。

自主学习：1．坐标与坐标的变化量物体沿直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样，物体的位置就可以用来表示，物体的位移就可以通过坐标的Δx=x2－x1来表示，Δx的大小表示位移的，Δx的正负表示位移的。

2．速度表示质点运动和的物理量。

（1）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的。

（2）定义式：v= 。

（3）单位：、、等。

（4）矢量性：速度的大小用公式计算，在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体的。

3．平均速度（1）定义：在变速运动中，运动质点的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能地描述运动的快慢。

4．瞬时速度（1）定义：运动质点在某一或某一的速度叫做瞬时速度。

（2）理解：①直线运动中，瞬时速度的方向与质点经过某一位置时的相同。

②瞬时速度与时刻或位置对应，平均速度跟或对应。

③当位移足够小或时间足够短时，认为平均速度就等于。

④在匀速直线运动中，和瞬时速度相等。

5．速率：速度的叫做速率，只表示物体运动的，不表示物体运动的，它是量。

新课学习一、速度和速率导弹从发射到击中1 000 km处的目标用10分钟；飞机从济南飞往500 km外的南京用1个小时．生活中还有很多物体的运动，运动的快慢不同，我们应该如何比较它们的快慢呢？要点提炼：1.比值定义法 2速率是指瞬时速度的大小，是标量例1甲、乙两质点在同一直线上匀速运动，设向右为正，甲质点的速度为2 m/s ，乙质点的速度为－4 m/s ，则可知（）。

2022年人教版物理必修一导学案-1.3运动快慢的描述——速度

1.3 运动快慢的描述——速度【学习目标】1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念．3、知道速度和速率以及它们的区别．4、会用公式计算物体运动的平均速度．【自主探究】知识点一：坐标与坐标的变化量【阅读】P15 “坐标与坐标的变化量〞一局部，答复以下问题。

1、物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可以用来表示，物体的位移可以通过表示，Δx的大小表示，Δx的正负表示【思考与交流】1、汽车在沿x轴上运动，如图1—3—l表示汽车从坐标x1＝10 m，在经过一段时间之后，到达坐标x2＝30 m 处，那么Δx ＝，Δx是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽车沿x轴负方向运动，Δx是正值还是负值？2、如图1—3—l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示？3、绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处．分别求出第1s 内和第2s内小车位移的大小和方向．知识点二：速度【阅读】P10第二局部：速度完成以下问题。

实例：北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有人铭记的日子，21岁的小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录．那么请问我们怎样比拟哪位运发动跑得快呢?试举例说明．【思考与交流】1、为了比拟物体的运动快慢，可以用跟发生这个位移所用的比值，表示物体运动的快慢，这就是速度．2、速度公式v=3、单位：国际单位m/s或m·s-1，常用单位km/h或km·h-1 , ㎝/s或㎝·s-14、速度的大小在数值上等于的大小；速度的方向就是物体的方向，位移是矢量，那速度呢?问题：我们初中时曾经学过“速度〞这个物理量，今天我们再次学习到这个物理量，那大家仔细比拟分析一下，我们今天学习的“速度〞跟初中学习的“速度〞一样吗？如果不一样，有什么不同？知识点三：平均速度和瞬时速度一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=Δx/Δt求得速度，表示的只是物体在时间Δt内的快慢程度，称为：速度。

高一人教版物理必修一精品导学案：第1章 3 运动快慢的描述--速度

第一章 3 运动快慢的描述速度一、课前自主学习㈠课本导读 1．物体的位移可以通过坐标的_______来表示。

例1．⑴一辆汽车正在向东行驶，若以向东为正方向建立坐标，如图1所示，t 1=2s 时刻位于x 1=10m 处，一段时间之后，t 2=4s 时刻位于x 2=30m 处。

则这段时间的位移：Δx = x 2－x 1=________；这段时间：Δt = t 2－t 1=________；该段时间内的平均速度：=∆∆=tx v _______________。

⑵若以向东为正建立坐标，若以向西为正方向建立坐标（坐标原点位置不变，只改变坐标的正方向），如图2所示，t 1=2s 时刻位于x 1=－10m 处，一段时间之后，t 2=4s 时刻位于x 2=－30m 处。

则这段时间的位移：Δx = x 2－x 1=________；这段时间：Δt = t 2－t 1=________；该段时间内的平均速度：=∆∆=tx v __________。

（计算时Δx 带正负号进行运算，速度的正、负号表示方向。

）⑶两种情况下得到的位移、速度的方向是相同还是相反？为什么？2．⑴物理学中用_________与____________________的比值表示物体运动的快慢，这就是速度。

速度的定义式为：_____________________。

1m/s=__________km/h 。

⑵速度是用_______定义的物理量。

位移Δx 越大，速度_________（一定、不一定）越大；时间Δt 越小，速度不_________（一定、不一定）越大；比值tx ∆∆越大，速度________（一定、不一定）越大。

用比值定义的物理量，我们还学过_______________。

⑶速度既有大小，又有方向，相速度相加遵从平行四边形定则（或三角形定则），是_______量。

速度的大小在数值上等于____________________________内物体位移的大小，速度的方向就是____________。

全国新课标人教版高一物理必修一第一章运动的描述导学案(含答案,精排版)1.3运动快慢的描述——速度

§ 1.3 运动快慢的描述一一速度制作：审核：班级：组名： . 姓名： ^ 时间: 年月日【本卷要求】：1.动脑思考2.每个点都要达标，达标的标准是能够“独立做出来”，不达标你的努力就体现不出来3.听懂是骗人的，看懂是骗人的，做出来才是自己的4.该背的背，该理解的理解，该练习的练习，该总结的总结，勿懈怠！5.明确在学习什么东西，对其中的概念、定律等要追根溯源，弄清来龙去脉才能理解透彻、应用灵活6.先会后熟：一种题型先模仿、思考，弄懂了，再多做几道同类型的，总结出这种题型的做法，直到条件反射7.每做完一道题都要总结该题涉及的知识点和方法8.做完本卷，总结该章节的知识结构，以及常见题型及做法9.独立限时满分作答10.多做多思，孰能生巧，熟到条件反射，这样一是能见到更多的出题方式，二是能提高做题速度11.循环复习12.步骤规范，书写整洁【一分钟德育】你找到属于自己的学习方法了吗？・你一定不要在各门功课上平均使用时间。

・你不要认为某门课难学就怕它，学习时就对它应付了事。

这是万万做不得的事情。

・应该采取的方法是越难就越要在这门功课上下功夫。

大凡学习成绩优异的高中生，他们都有属于自己的独特的学习方法。

这种学习方法不是书上看的，也不是老师教的，而是自己在学习实践中摸索积累的。

诚然，老师也会教你一些学习方法，你也可以读一些成功人士介绍学习方法的文章。

但别人讲的和你看的再多，都不如你做的。

别人介绍的一些学习方法，是他自己的体会，对他适合，对你不一定适合。

一种适合你自己的学习方法，不仅与你自己的各科成绩、与你形象思维和抽象思维的敏锐度，与你长期形成的学习和生活习惯有关，它还与你身处的环境也有非常大的关系。

比如，教你的老师的水平如何，同学之间在学习上互相帮助的程度如何，学校在各科课程上的时间安排，你是住校还是住家等等，这些都是你调整学习方法不得不考虑的重要因素。

还有你的心理承受能力，体质状况，也都在你考虑之列。

人教版物理必修1《运动快慢的描述—速度》同步练习

1.3运动快慢的描述—速度同步练习1、下列运动中一定是匀速直线运动的是（）A ．路程和位移大小始终相同的运动B ．位移方向与速度方向始终相同的运动C ．位移随时间始终增大的运动D ．任意相等时间里位移都相同的运动2.下列速度中,指平均速度的是( )A.汽车通过长江大桥全程的速度B.子弹射出枪口时的速度C.雨滴落地时的速度D.运动员冲过终点时的速度3．如图所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时器可自动记录遮光时间Δt ，测得遮光条的宽度为Δx ，用Δx Δt近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度，为使Δx Δt更接近瞬时速度，正确的措施是( )A ．换用宽度更窄的遮光条B ．提高测量遮光条宽度的精确度C ．使滑块的释放点更靠近光电门D ．增大气垫导轨与水平面的夹角4．下列情境中的速度，表示平均速度的是 ( )A ．苏炳添在某次百米赛跑中以10 m/s 的速度冲过终点线B ．返回地面的太空舱以8 m/s 的速度落入太平洋中C ．由于堵车，汽车从甲地到乙地的车速仅为10 km/hD ．C919以260 km/h 的速度从跑道上起飞5．我国自主研制的某型号战斗机由静止开始启动，在运动500 m 后起飞，已知5 s 末的速度为10 m/s,8秒末的速度为16 m/s.在20秒末起飞，则该飞机由静止到起飞这段时间内的平均速度是 ( )A ．10 m/sB ．16 m/sC ．20 m/sD ．25 m/s6．某矿井中的升降机由井底上升到进口过程中的v t 图像如图所示，根据图像下列判断正确的是( A )A ．2 s 末升降机的速度达到最大B ．2～4 s 升降机静止C ．1～2 s 升降机的速度变化比4～5 s 的速度变化大D ．1～2 s 升降机的速度变化比4～5 s 的速度变化快7.图示为一物体的速度—时间图像，根据图线做出以下几个判定，正确的是( )A ．物体始终沿正方向运动B ．物体先沿负方向运动，在t ＝2 s 后开始沿正方向运动C ．物体始终沿负方向运动D ．物体先沿正方向运动，在t ＝2 s 后开始沿负方向运动8．一个朝着某方向做直线运动的物体，在时间t 内的平均速度是v ，紧接着2t 内的平均速度是2v ，则物体在32t 这段时间内的平均速度是（） A ．v B ．23v C ．56v D ．34v 9．三个质点A 、B 、C 同时从N 点出发，同时到达M 点，三质点的运动轨迹如图所示，下列说法正确的是( )A ．三个质点从N 到M 的平均速度相同B ．B 质点从N 到M 的平均速度方向与任意时刻瞬时速度方向相同C ．到达M 点的速率一定是A 的大D ．三个质点从N 到M 的平均速率相同10．如图所示为甲、乙两质点的v t 图像，对于甲、乙两质点的运动，下列说法中正确的是( )A ．质点甲沿所选定的正方向运动，质点乙与甲的运动方向相反B ．质点甲、乙的速度相同C ．在相同的时间内，质点甲、乙的位移相同D ．质点甲、乙之间的距离一定越来越大11.电动自行车以其时尚、方便、快捷深受广大中学生的喜爱，但由电动自行车引发的交通事故也在逐年增多。

新人教版高中物理必修第一册1.3 位置变化快慢的描述——速度练习(1)(解析版)

新人教版必修第一册1.3 位置变化快慢的描述—速度同步练习一、单选题1.关于瞬时速度，下列说法中正确的是()A. 瞬时速度是物体在某一段时间内的速度B. 瞬时速度是物体在某一段位移内的速度C. 瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度D. 瞬时速度与平均速度相等【答案】C【解析】A、物体在某段时间的内的速度是指平均速度，故A错误；B、物体在通过某一段位移过程中的速度为平均速度，故B错误；C、瞬时速度与某一位置某一时刻对应，因此物体通过某一位置时的速度为瞬时速度，故C正确；D、瞬时速度与平均速度不同，故D错误．故选：C．2.下列各图象中，能正确反映匀速直线运动的图象是()A. B.C. D.【答案】B【解析】A、表示物体的速度随时间在增大，是加速运动，故A错误；B、表示随着时间的增大，位移也在变大，位移与时间成正比，物体做匀速运动，故B正确；C、表示速度随着时间的增大而减小，物体做减速运动，故C错误；D、表示位移随着时间的增加不变，说明物体保持静止，故D错误．故选：B．3.物体的运动状态指的是()A. 物体速度的大小B. 物体速度的方向C. 物体速度的大小和方向D. 物体的加速度【答案】C【解析】运动状态的内容包括：物体的运动速度与物体的运动方向，速度是矢量，包括大小和方向，故C 正确．故选：C4.下面的几个速度中表示平均速度的是()A. 子弹射出枪口的速度是800 m/s，以 790 m/s的速度击中目标B. 小球第3 s末的速度是6 m/sC. 汽车通过站牌时的速度是72 km/ℎD. 汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/ℎ【答案】D【解析】A、枪口和击中目标都是一个具体的位置，与之相对应的速度为瞬时速度，故A错误；B、第3s末是时刻，与之对应的速度为瞬时速度，故B错误；C、站牌可视为一个具体的位置，汽车通过站牌的速度是瞬时速度，故C错误；D、甲站到乙站是一段位移，与之对应的速度为平均速度.故D正确．故选：D5.物理学上用来表示物体运动快慢的物理量是()A. 时间B. 位移C. 路程D. 速度【答案】D【解析】为了描述物体运动快慢，我们引入了速度这一物理量；其为位移与时间的比值；故选：D．6.一名运动员在百米赛跑中，测得他在50米处的速度是6m/s，10s末到达终点时的速度为10.4m/s，他在全程内平均速度的大小是()A. 6m/sB. 10.4m/sC. 8.2m/sD. 10m/s【答案】D【解析】由题意知：位移的大小为x=100m，t=10sv=xt =10010=10m/s．故选：D．7.一辆摩托车与一辆汽车在平直的公路上运动，下表是每隔1秒记录的两车的速度值.若两车的运动可看做匀变速直线运动，则下列说法正确的是()A. 摩托车的速度变化快B. 在0～4s内，汽车的平均速度较大C. 摩托车的位移在减小D. 从t=4s开始计时，经过△t=1417s两车的速度相等【答案】D【解析】A、摩托车的加速度为a摩=△v△t=−0.51m/s2=−0.5m/s2汽车的加速度为a汽=△v△t =1.21m/s2=1.2m/s2，故汽车的速度变化快，故A错误B、0−4s内的平均速度为v摩=18+162m/s=17m/s；汽车的平均速度为v汽=14.6+9.82m/s=12.7m/s，故B错误；C、摩托车做匀减速运动，速度在减小，位移在增大，故C错误；D、摩托车速度为v′=v0+a△t=16−0.5×1417m/s=16517m/s；汽车速度为v′=v0+a△t=14.6+1.2×1417m/s=16517m/s，故D正确故选：D二、多选题8.下列几个速度中表示瞬时速度的是()A. 子弹射出枪口的速度为800m/sB. 小球三秒内下落的速度为6m/sC. 汽车从甲站开到乙站的速度为50km/ℎD. 运动员冲过终点的速度是10.6m/s【答案】AD【解析】A、子弹出枪口的速度是子弹经过枪口位置的速度，是瞬时速度，故A正确；B、3s内的速度对应一段时间，为平均速度；故B错误；C、汽车从甲站开到乙站的速度为50km/ℎ对应一段位移，故为平均速度；故C错误；D、运动员冲过终点的速度是10.6m/s，对应一个瞬间，故为瞬时速度；故D正确；故选：AD．9.骑自行车的人沿着直线从静止开始运动，运动后，在第1、2、3、4秒内，通过的路程分别为1米、2米、3米、4米.有关其运动的描述正确的是()A. 4秒内的平均速度是2.5米/秒B. 在第3、4秒内平均速度是3.5米/秒C. 第3秒末的即时速度一定是3米/秒D. 该运动一定是匀加速直线运动【答案】AB【解析】A、4s内的平均速度v=xt =1+2+3+44=2.5m/s.故A正确．B、在第3、4s内的平均速度v=x′t′=3+42m/s=3.5m/s.故B正确．C、根据第1、2、3、4秒内，通过的路程分别为1米、2米、3米、4米，无法判断自行车所做的运动，无法求出第3s末的速度.故C、D错误．故选AB．10.下列说法正确的是()A. 瞬时速率就是瞬时速度的大小，是标量B. 平均速率就是平均速度的大小，是标量C. 只有单方向的直线运动中，平均速率才等于平均速度的大小D. 瞬时速度是矢量，某时刻速度方向就是此刻物体的运动方向，瞬时速度的大小等于瞬时速率【答案】ACD【解析】A、瞬时速率就是瞬时速度的大小，是标量，故A正确；B、平均速度是位移与时间的比值，平均速率是路程与时间的比值，路程不是位移大小，故平均速率不是平均速度的大小，故B错误；C、物体做单方向的直线运动时，则位移大小等于路程，平均速率等于平均速度的大小，故C正确；D、瞬时速度是矢量，某时刻速度方向就是此刻物体的运动方向，瞬时速度的大小即瞬时速率，故D正确；故选：ACD．11.火车以76km/ℎ的速度经过某一段路，子弹以600m/s的速度从枪口射出，则()A. 76km/ℎ是平均速度B. 76km/ℎ是瞬时速度C. 600m/s是瞬时速度D. 600m/s是平均速度【答案】AC【解析】火车以76km/ℎ的速度经过某一段路，76km/ℎ与一段路相对应，弹以600m/s的速度从枪口射出，600m/s与枪口这一位置对应，为瞬时速度，故BD错误，AC正确．故选AC．12.一质点沿x轴做加速运动，它离开O点的距离随时间t的变化关系为x=5+2t3，其中x的单位是m，t的单位是s，它的速度v随时间t的变化关系是v=6t2，其中t的单位是s.设该质点在t=0到t=2s间的平均速度为v1，t=2s到t=3s间的平均速度为v2，则()A. v1=12m/sB. v1=8m/sC. v2=38m/sD. v2=39m/s【答案】BC【解析】质点离开O点的距离随时间t的变化关系为：x=5+2t3，则t=0s时，坐标x0=5m；t=2s时，坐标x2=21m，t=3s时，坐标x3=59m．质点在t=0到t=2s间的位移：△x1=x2−x0=21m−5m=16m，平均速度为：v1=△x1△t1=162m/s=8m/s．质点在t=2s到t=3s间的位移为：△x2=x3−x2=59−21m=38m，平均速度为：v2=△x2△t2=381m/s=38m/s.故BC正确，A、D错误．故选：BC．三、计算题13.某运动员在百米跑道上以8m/s的速度跑了80m，然后又以7.2km/ℎ的速度走了0.12km，这个运动员通过这段路的平均速度是多少？【答案】207m/s【解析】前段路用时t1=SV =808=10s，后段路用时t2=SV=1202=60s，所以平均速度V=St =80+12010+60=207m/s14.都为10m/s的A、B两列火车，在同一路上不同的轨道上相向而行.当它们相距4000m时，一只鸟以20m/s的速率离开A车车头向B车飞去.当鸟到达B车车头时，立即以相同的速率返回，这样鸟连续在两车之间来回飞着．试求：(1)这两车车头相遇的时，这只鸟飞行了多长时间，飞行了多长路程．(2)这只鸟的位移的大小．【答案】(1)这两车车头相遇的时，这只鸟飞行了200s，飞行了4000m．(2)这只鸟的位移的大小为2000m．【解析】(1)这只鸟飞行时间等于两车相遇时间，即：t=sv A+v B =400010+10=200s，鸟飞行的路程就是鸟以不变的速率飞行200s的路程，即：s=vt=20×200=4000m．(2)这只鸟的位移等于A车头的位移，即：△x A=v A t=10×200m=2000m．15.有一辆汽车沿笔直公路行驶，第1s内通过5m的距离，第2s内和第3s内各通过20m的距离，第4s内通过15m的距离，第5s内反向通过10m的距离，求这5s内的平均速度和平均速率及后2s内的平均速度和平均速率．【答案】5s内的平均速度大小为10m/s，方向是汽车开始运动方向，平均速率14m/s．后2s内的平均速度大小为2.5m/s.方向是第4s内汽车运动方向，平均速率12.5m/s．【解析】由题意知汽车在第1秒内的位移是x1=5m，第2秒内的位移为x2=20m，第3秒内的位移为x3= 20m，第4秒内的位移为x4=15m，第5秒内的位移为x5=−10m所以物体在5s内的总位移为：x=x1+x2+x3+x4+x5=5+20+20+15+(−10)m=50m所以5秒内的平均速度大小为：v=505=10m/s；方向是汽车开始运动方向．物体在5s内的总路程为：s=5+20+20+15+10m=70m平均速率：v′=705=14m/s后2s内的位移为：x′=x4+x5=15+(−10)m=5m后2s内的平均速度大小为：v′=52=2.5m/s.方向是汽车第4s内运动方向．后2s内的路程为：s′=15+10m=25m平均速率：v″=252=12.5m/s。

(新人教版)物理必修一同步导学案：1.3 运动快慢的描述——速度

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运动快慢的描述——速度课型：习题课
【学习目标】：1．知道质点在直线运动中，位移可以用坐标的变化来表示。

2．掌握速度的概念。

3．掌握平均速度和瞬时速度的概念，会求平均速度。

【自主学习】
1．速度：表示质点运动和的物理量。

（1）定义：质点的位移跟发生这段位移所用时间的。

（2）定义式：v= 。

（3）单位：、、等。

（4）矢量性：速度的大小用公式计算，在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体的。

2．平均速度：（1）定义：在变速运动中，运动质点的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能地描述运动的快慢。

3．瞬时速度：（1）定义：运动质点在某一或某一的速度叫做瞬时速度。

（2）理解：①直线运动中，瞬时速度的方向与质点经过某一位置时的相同。

②瞬时速度与时刻或位置对应，平均速度跟或对应。

③当位移足够小或时间足够短时，认为平均速度就等于。

④在匀速直线运动中，和瞬时速度相等。

4．速率速度的叫做速率，只表示物体运动的，不表示物体运动的，它是量。

【思考与交流】
1.下列说法错误的是[]
A.变速直线运动的速度是变化的
B.平均速度即为速度的平均值
C.瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度
D.瞬时速度可看作时间趋于无穷小时的平均速度
2．一质点在x轴上并只朝着x轴的正方向运动，各个时刻的位置坐标如下表，则质点开始运动后：
（1）质点在前10 s内的位移、路程各为多大？
（2）质点在8s末的瞬时速度为多大？
（3）质点在0到18s这段时间内的平均速度多大？
3、一辆汽车以20m/s的速度沿平直公路从甲地运动到乙地，又以30m/s的速度从乙地运动到丙地。

已知甲、乙两地间的距离与乙、丙两地间的距离相等，求汽车从甲地开往丙地的过程中的平均速度。

变题：如果问题改成“物体在前半段时间和后半段时间内的速度分别为20m/s和30m/s，求它在整个时间内的平均速度？
4．一起重机在竖直向上吊运重物时的速度变化如下表所示：
（1）作出重物的速度－时间图线．
（2）在表格中所列时间内，哪段时间内重物在做加速运动？哪段时间内重物做匀速运动？哪段时间内重物在做减速运动？
【达标检测】
1．下列速度值指的是平均速度的大小还是瞬时速度的大小？
A．某同学百米赛跑的速度约为9m/s，答：；
B．运动员百米赛跑的冲线速度为12m/s，答：；
C．汽车速度计指示着的速度为60km/h，答：；
D．子弹离开枪口时的速度为600m/s，答：。

2．质点沿x轴正方向运动，在t=2时刻它的位置坐标为x1=－4m，t=6s时刻它的位置坐标为x2=6m，则在这段时间内质点的位置变化Δx= m，平均速度v= m/s。

3、下列物体运动最快的是[ ]
A．4h内通过160km B．10s内通过了100m C．1h内通过1.2×106cm D．1min内通过1000m
4.下列关于速度的说法正确的是
A.速度是描述物体位置变化的物理量
B.速度方向就是物体运动的方向
C.位移方向和速度方向一定相同
D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的
5、.关于匀速直线运动，下列说法中正确的是[]
A.瞬时速度不变的运动，一定是匀速直线运动
B.速率不变的运动，一定是匀速直线运动
C.相同时间内平均速度相同的运动，一定是匀速直线运动
D.瞬时速度的方向始终不变的运动，一定是匀速直线运动
6、做变速直线运动的质点经过A点时的速度为3m／s，这表示（）
A. 质点在过A点后1s内的位移是3m
B. 质点在过A点前1s“内的位移是3m
C. 质点在以过A点时刻为中间时刻的1s内的位移是3m
D. 若质点从A点开始做匀速直线运动，则以后每1s内的位移是3m
7、下列说法中正确的是（）
A. 匀速运动就是匀速直线运动
B. 对于匀速直线运动来说，路程就是位移
C. 物体的位移越大，平均速度一定越大
D. 物体在某段时间内平均速度越大，在其间任一时刻的瞬时速度也一定越大
8、下列关于平均速度和瞬时速度的说法中正确的是（）
A.做变速运动的物体在相同时间间隔里的平均速度是相同的
B.瞬时速度就是运动的物体在一段较短的时间内的平均速度
C.平均速度就是初末时刻瞬时速度的平均值
D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止
9、一个运动员在百米赛跑中，测得在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点时的瞬时速度为7.5m/s，则全程内的平均速度的大小为（）
A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s
10、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是[ ]
A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
11、物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v1＝10m／s，v2＝15m／s，则物体在整个运动过程中的平均速度是（）
A. 13. 75m／s
B. 12. 5m／s
C. 12m／s
D. 11. 75m／s
12、作变速直线运动的物体，若前一半时间的平均速度为4m/s，后一半时间的平均速度是8m/s，则全程的平均速度是[]
A.7m/s
B.5m/s
C. 6m/s
D. 5.5m/s
【学后反思】
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__ __。

教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。

多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。

反思本学期的工作，还存在不少问题。

很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。

另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。

缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。

相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。

“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

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