普通高中体育与健康健身健美操基本步伐教学设计Word版

普通高中《体育与健康》健身健美操基本步伐教学设计

一、本次课教学指导思想：

本课是以健身健美操四种基本步伐展开的，通过步伐和音乐的配合、步伐与上肢的配合，了解健美操的特点，提高学习健美操的兴趣。整个学习过程强调学会、巩固、拓展，在拓展过程中，要求学生自主选用熟悉的上肢动作，并和已学的步伐配合，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信心。

二、学情与教材分析：：

本次课为借班上课，上课对象是南京第六中学新入学的高一年级5-6班的40个女生，她们来自于不同的学校，教师对她们的基础不了解，因此教学内容宜少而精，选择健身健美操四个基本步伐作为教学内容，强调四种基本步伐的掌握与运用，为今后的学习打好基础，在教学中根据学生的掌握程度，及时、灵活运用适宜的教学方法，以体现共同要求与展现个性相结合（共同要求是掌握四个基本步伐，个性展现是步伐的变化与上肢的配合）。

三、教学设计思路与特色：

1.以师生共练与表演民族舞或街舞、或健美操的形式引出健美操。

2.课的热身部分采用教师领做、学生模仿跟练的形式。并以节奏明显的音乐，调动学生的感官，教师用示范和讲解作出生动的

提示，激发学生的学习欲望，调动学习积极性。

3.学习四种基本步伐分为三个阶段，第一为掌握、第二为巩固、第三为拓展。学习过程步步深入，讲究实际效果。在动作巩固

的前提下，要求学生在四种步伐的排列组合、步伐与上肢动作的配合方面作出拓展。

4.学习过程中，提倡互动学练，设计小组合作学习，使学生在集体学练和创造中获得乐趣。

体育与健康实践课健美操学时教学计划

上课班级：高一（5-6）班女生 40人上课地点：南京第六中学上课教师：南航附中王达梅

因为是首次学习，因此采用的基本技术并不复杂，但强调基本步伐和音乐的配合及与动和上下肢动作的协调配合，有利于学生体验健美操的特点，提高学习健美操的兴趣，这种目标提得适当，也可以实现。本节课重视健美操的基本技术学习，对基本步伐练习强调掌握、巩固和拓展，特别是学生初学健美操就提出了拓展，是否可行呢？实际上教师提出的要求是学生用熟悉的上肢动作，和刚学会的四种基本步伐相结合，这种组合难度不大，但提供了学生自主创新的机会。整堂课，教师的指导及时，学生通过小组学习实现了合作，显示了本课的特色。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）