关于“学习楷模精神,争做技能人才”系列主题

“学习楷模精神，争做技能人才”系列主题教育活动方案

（苏州机电高等职业技术学院田雷）

为了深入开展“向高技能人才楷模学习”的教育活动，帮助学生树立正确的职业意识，提高职业道德修养，增强“主动学习，钻研技能”的自觉性，现决定全校开展“学习楷模精神，争做技能人才”系列主题教育活动。整个系列教育活动分为“读—议—导—行”四个阶段。

一、读

组织全体学生阅读《中国高技能人才楷模事迹读本》（以下简称《读本》），了解10位高技能人才楷模的先进事迹。

1.利用升旗仪式进行全校集会，组织开展“授书”仪式，并由校领导作简短动员。然后教师利用班会课发放《读本》，保证学生人手一册，向学生提出明确的读书要求。

◆活动目的：

通过全校集会的方式，进行活动动员，明确活动的基本要求，营造开展读书活动的氛围，激发学生参与活动的积极性。

◆活动步骤：

（1）活动前准备好校领导讲话稿，选择接受授书的学生代表，把《读本》按班级分开包扎，制定整个系列活动的具体安排（方案）。

（2）活动开始，先升旗，然后由校领导结合升旗作活动动员。

（3）动员结束，由学校领导分别向各班级“授书”，由班代表接受授书。

（4）学生代表发言（主要内容：谈对活动的认识以及发出积极参加活动的倡议）。

（5）班级召开主题班会，进一步明确活动要求，结合学校的活动安排，制定班级活动计划。

2.在学生读书的基础上，在班内组织《读本》故事会活动，宣讲楷模先进事迹。

◆活动目的：

通过故事会，进一步宣传楷模的先进事迹，激发学生学习的热情，检查学习的效果。

◆活动步骤：

（1）活动前分10个小组，每组抽签决定所讲的内容（要求每组不同），明确活动的时间、地点和要求（包括评分标准）。各组分头准备。具体活动要求为：第一，在所讲的楷模事迹中选择几个情景进行表演。第二，组内成员均应参与表演活动。第三，每组限时5分钟。

（2）活动开始，按抽签顺序，每组上台表演。

（3）表演结束，由班级学生投票选出最佳故事奖三个。

（4）教师总结，安排下一阶段活动。

3.在全校开展“感动校园”——中国高技能人才楷模先进事迹遴选活动。

◆活动目的：

在读、讲活动的基础上，进一步宣传楷模事迹，引导学生深入了解楷模精神，为第二阶段“议”作准备。

◆活动步骤：

（1）活动前，制作“最让我感动的先进事例”推荐表（推荐表项目为楷模姓名、事迹概述、推荐理由），并下发给各班级。

（2）各班以小组为单位，推选“最让我感动的先进事例”3例，然后在班内讨论的基础上，向学校推选班级选出的5个事例。（在这一阶段，组织学生各抒己见是关键）（3）在各班推选的基础上，学校选出15例，在校园网上开辟专题网站进行宣传，并在一周内组织学生进行网上投票。

（4）根据得票情况，确定出“最让我感动的先进事例”10例。

（5）对成功推荐上榜事例最多的班级进行适当奖励。

二、议

在了解先进事迹的基础上，组织学生开展多种形式的讨论活动，探寻楷模成功的原因，体会技能人才的社会价值以及先进事迹对学生的启示。

1.班级利用班会开展座谈讨论活动，谈谈自己读书的体会。

◆活动目的：

在广泛宣传楷模事迹的基础上，引导学生思考楷模精神给自己的启示，促使学习活动转向深入。

◆活动步骤：

（1）活动前，要求每位学生写一篇读后感，主题不限但一定要结合自己的真实思想。

（2）班级利用主题班会活动，以自由座谈或小组擂台赛的方式进行交流。

（3）活动评出优秀奖若干。

2.学校开展反映学生读书体会的专题板报评比。

◆活动目的：

营造讨论氛围，宣传楷模精神。

◆活动步骤：

（1）各班根据读后感或座谈讨论的情况，制作班级板报。

（2）学校组织全校性的板报比赛，评出优胜奖、最佳内容奖、最佳设计奖若干。

（3）对优秀板报进行照片展示或网络展示。

3.学校开展主题征文活动，评比优秀征文。

◆活动目的：

在全校范围内展开学楷模大讨论活动，引导学生阐述自己的想法观点，引发思想碰撞。

◆活动步骤：

（1）制定征文评选标准，组织各班投稿参评。

（2）在各班征文投稿的基础上，选择有代表性的文章在校园网专题网站上刊登。

（3）在校园网专题网站上组织“学生论坛”活动（校园BBS），针对先进事迹和优秀文章开展“评、议”活动，引导学生发表自己的观点。

（4）在以上活动的基础上，评选优秀征文、优秀观点和组织参与奖。

三、导

在了解先进事迹和引导学生思考和发表自己意见的基础上，对正确的观点进行强化，对模糊的认识进行纠正。

1.组织学生开展“社会小调查”活动，并组织调查情况报告会。

◆活动目的：

引导学生走向社会，了解企业对技能人才的要求，了解自己对技能人才的理解，进一步彰显楷模精神的社会价值。

◆活动步骤：

（1）学校对在“议”的阶段出现的各种观点进行梳理，编制学生“职业意识”调查问卷，在校内开展调查活动，并对调查情况进行分析。

（2）发动各班团支部，组织开展面对企业、单位、家长的“最受欢迎的员工特质”调查活动，明确应该培养怎样的职业素质并写出调查报告。

（3）要求各班通过走访劳动力市场或网络搜索，调查“技术人才”的市场需求情况，写出调查报告。

（4）学校组织调查报告报告会，对优秀调查活动进行表彰，对优秀调查成果进行发布。

2.开展“我与楷模比青春”的演讲比赛活动。

◆活动目的：

通过开展演讲活动，引导学生思考自己如何学楷模，激发“学楷模见行动”的热情。

◆活动步骤：

（1）学校公布演讲要求，比赛时间等。各班级以集体为单位，进行演讲预赛。

（2）各班代表根据抽签，依次上台演讲。学校电视台同步转播。

（3）对演讲选手，评出优秀奖若干。

3.通过校园电视台开展“实话实说”直播活动。

◆活动目的：

通过现场解答疑问，分析楷模精神，传递社会要求，进一步澄清认识，坚定学生“学好技术、岗位成才”的决心。

◆活动步骤：

（1）学校选好学生主持人两名，提前在校内征集问题，邀请参加活动的代表。

（2）邀请企业代表、学校教师和学生代表参加，围绕“楷模给我们的启示”这一话题，展开讨论。学校电视台同步转播。

（3）请学校领导总结前一阶段的活动情况，对下一阶段的活动进行部署、动员。

四、行

本阶段是教育活动向学生行为转变的迁移阶段，重在通过活动的开展，促进学生“学楷模”具体行动的出现。

1.开展“寻找身边的楷模精神”活动。

◆活动目的：

通过学生寻找楷模精神的具体表现，引导他们发现身边的优秀事例和行为，消除楷模精神高不可攀的模糊认识，思考如何学楷模。