人教版高中物理必修一 知识点复习(共PPT)
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高一物理(必修一)知识点复习ppt课件
机械能守恒的条件
物体只受重力或弹力作用，或者虽受其他力作用 ，但其他力不做功或做功的代数和为零。
3
机械能守恒定律的应用
解决变力做功问题、多过程问题、连接体问题等 。
功能关系与能量转化
功能关系
功是能量转化的量度，做功的过程就是能量相互转化的过程。
常见的功能关系
重力做功与重力势能变化的关系、电场力做功与电势能变化的关系、分子力做功与分子势 能变化的关系等。
电场线
形象地描述电场分布情况 的曲线，疏密程度表示电 场强度大小，切线方向表 示电场强度方向。
电势差、电势能及电场力做功特点
电势差
电场中两点间电势的差值，标量 ，正负表示大小。
电势能
电荷在电场中具有的势能，与电 荷的电量和电势有关。
电场力做功特点
电场力做功与路径无关，只与初 末位置有关；电场力做正功，电 势能减小，电场力做负功，电势
能增加。
电路基础知识及欧姆定律应用
电路的基本组成
电源、负载、导线和开关等。
欧姆定律
在同一电路中，通过导体的电流跟导体两 端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
串联电路和并联电路的特点
电阻的串并联计算
串联电路电流相等，电压分配与电阻成正 比；并联电路电压相等，电流分配与电阻 成反比。
串联电阻总电阻等于各分电阻之和；并联 电阻总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和 。
坐标系
在参考系上建立适当的坐标系 ，可以定量描述物体的位置及 位置变化。
路程和位移
路程是物体运动轨迹的长度， 位移是从初位置到末位置的有 向线段。
匀变速直线运动规律
速度公式
v=v0+at，其中v0是初速度，a 是加速度，t是时间。
物体只受重力或弹力作用，或者虽受其他力作用 ，但其他力不做功或做功的代数和为零。
3
机械能守恒定律的应用
解决变力做功问题、多过程问题、连接体问题等 。
功能关系与能量转化
功能关系
功是能量转化的量度，做功的过程就是能量相互转化的过程。
常见的功能关系
重力做功与重力势能变化的关系、电场力做功与电势能变化的关系、分子力做功与分子势 能变化的关系等。
电场线
形象地描述电场分布情况 的曲线，疏密程度表示电 场强度大小，切线方向表 示电场强度方向。
电势差、电势能及电场力做功特点
电势差
电场中两点间电势的差值，标量 ，正负表示大小。
电势能
电荷在电场中具有的势能，与电 荷的电量和电势有关。
电场力做功特点
电场力做功与路径无关，只与初 末位置有关；电场力做正功，电 势能减小，电场力做负功，电势
能增加。
电路基础知识及欧姆定律应用
电路的基本组成
电源、负载、导线和开关等。
欧姆定律
在同一电路中，通过导体的电流跟导体两 端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
串联电路和并联电路的特点
电阻的串并联计算
串联电路电流相等，电压分配与电阻成正 比；并联电路电压相等，电流分配与电阻 成反比。
串联电阻总电阻等于各分电阻之和；并联 电阻总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和 。
坐标系
在参考系上建立适当的坐标系 ，可以定量描述物体的位置及 位置变化。
路程和位移
路程是物体运动轨迹的长度， 位移是从初位置到末位置的有 向线段。
匀变速直线运动规律
速度公式
v=v0+at，其中v0是初速度，a 是加速度，t是时间。
人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点 参考系和坐标 (共14张PPT)
y
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
高中物理必修一 知识梳理解析PPT演示
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向 下运动；乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动．这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A．甲向上，乙向下，丙不动 B．甲向上，乙向上，丙不动 C．甲向上，乙向上，丙向下 D．甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自 己所乘的电梯为参考系．甲中乘客看见高楼向下运动，说明 甲相对于地面一定在向上运动．同理，乙相对甲在向上运动， 说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快．丙电梯 无论是静止，还是在向下运动，或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动，丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动．
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
2．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主 要因素，忽略次要因素而建立的物理模型． 3．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复 杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方 法． 二、质点 1．质点的特点：具理想化的物理模型，实际上并不存在．
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2．物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同，一般可以看做质
点．
(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要 问题，物体本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做 质点．如研究地球绕太阳的公转规律时，地球的大小就变成 次要因素，可以不考虑，此时地球就可以看做质点． 转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点．如研 究地球自转时，地球的大小和形状就是影响研究问题的重要 因素了，因此就不能再把地球看做质点了． (3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不 能把物体看做质点，如研究火车过桥的时间时就不能把火车 看做质点．
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二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向 下运动；乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙 都在向上运动．这三架电梯相对地面的运动情况可能是( ) A．甲向上，乙向下，丙不动 B．甲向上，乙向上，丙不动 C．甲向上，乙向上，丙向下 D．甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢 解析 电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自 己所乘的电梯为参考系．甲中乘客看见高楼向下运动，说明 甲相对于地面一定在向上运动．同理，乙相对甲在向上运动， 说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快．丙电梯 无论是静止，还是在向下运动，或以比甲、乙都慢的速度在 向上运动，丙中乘客看甲、乙两电梯都会感到它们是在向上 运动．
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问
题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．
2．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主 要因素，忽略次要因素而建立的物理模型． 3．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复 杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方 法． 二、质点 1．质点的特点：具理想化的物理模型，实际上并不存在．
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2．物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同，一般可以看做质
点．
(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要 问题，物体本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做 质点．如研究地球绕太阳的公转规律时，地球的大小就变成 次要因素，可以不考虑，此时地球就可以看做质点． 转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点．如研 究地球自转时，地球的大小和形状就是影响研究问题的重要 因素了，因此就不能再把地球看做质点了． (3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不 能把物体看做质点，如研究火车过桥的时间时就不能把火车 看做质点．
高中物理必修(人教版)第一章运动的描述小结复习ppt
坐标系：定量描述物体的位置及
位置变化
2.
时间、时刻是标量
物理意义：表示物体
位置
的变化
描 述 运 动 的
定义：从初位置指向末位置的
位移
表示方法：用坐标的变化Δ x=x2-x1表示 有向线段
位移（一条直线上）
物理意义：描述物体运动快慢和
运动方向
几
个 物 理 量
定义：位移和发生这段位移所用时间的比值 公式：v=Δ x/Δ t（位移的变化率） 单位：m/s 速度是矢量：方向就是物体运动的方向 平均速度与瞬时速度、速度与速率
图2
典例 6 如图 3 所示，是 A、B 两个物 体做直线运动的 v－t 图象，则下列 说法中正确的是 A．物体 A 做加速直线运动 B．物体 B 做减速直线运动 C．物体 A 的加速度为正值，B 的 加速度为负值，所以 A 的加速 度大于 B 的加速度 D．物体 B 的速度变化比 A 的速度变化快 ( )
快，加速度就越大，而速度则表示物体运动的快慢，二 者之间无论是大小， 还是方向都没有必然的联系， 故 A、 D 两选项是可能的，而选项 C 不可能．速度是矢量， 既有大小，又有方向，瞬时速度的大小即速率，速度变
也可能是速度大小 化可能是速度方向变化而大小不变，
变化而方向不变， 还可能是速度大小和方向都变化， 故 B 选项正确． 答案 ABD
解析
由于题中假设的各种运动， 不容易跟现实生活中
的运动作直观的对应，因此，可借助于 v－t 图象进行 判断．在 v－t 图象上，斜率的大小反映着物体运动加 速度的大小．当加速度逐渐减小到零时， v－t 图象会 变得逐渐平坦，最后平行于 t 轴．因此，题中 A、B、 C、D 四种情况，对应的 v－t 图象如下图所示．
人教版高中物理必修一第一章运动的描述1.3运动快慢的描述--速度课件PPT(共18张PPT)
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?
人教版必修1-4.3牛顿第二定律(共28张PPT)
4、应用
1、根据牛顿第二定律，即使再小的力也 可以产生加速度，那么我们用一个较小的 力来水平推桌子，为什么没有推动呢?这 和牛顿第二定律是不是矛盾?
不矛盾，因为牛顿第二定律中的力是合力．
2、牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例吗？
牛顿牛第顿一第定一律定律说明维持物体的速度不需要力， 1改、变定物性定体义的了速力度的才概需念要2力、定。义牛了顿惯第性一的定概律念 定义 3了建、力 立定， 的义了而 ，惯牛如性顿果系第 我的二 们概定 不念律 知4是 道、定在 物性力 体力的 在和定不运义受动的力的基情关系础况上下 牛是顿怎第样二的定运律动状态，要研究物体在力的作用下 是是在怎力么的运定动义的的基，础显上然建是立不的可。能的，所以牛顿第 牛第一二顿二定定第定律律一 律代是定 代替研律 替的究是 的研 ，，力究也也学力即即的学不不出的是是发出牛牛点发顿顿，点第，二第是是定二不不律定能能 的律用用 特的牛牛 例特顿顿。例第。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
1、根据牛顿第二定律，即使再小的力也 可以产生加速度，那么我们用一个较小的 力来水平推桌子，为什么没有推动呢?这 和牛顿第二定律是不是矛盾?
不矛盾，因为牛顿第二定律中的力是合力．
2、牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例吗？
牛顿牛第顿一第定一律定律说明维持物体的速度不需要力， 1改、变定物性定体义的了速力度的才概需念要2力、定。义牛了顿惯第性一的定概律念 定义 3了建、力 立定， 的义了而 ，惯牛如性顿果系第 我的二 们概定 不念律 知4是 道、定在 物性力 体力的 在和定不运义受动的力的基情关系础况上下 牛是顿怎第样二的定运律动状态，要研究物体在力的作用下 是是在怎力么的运定动义的的基，础显上然建是立不的可。能的，所以牛顿第 牛第一二顿二定定第定律律一 律代是定 代替研律 替的究是 的研 ，，力究也也学力即即的学不不出的是是发出牛牛点发顿顿，点第，二第是是定二不不律定能能 的律用用 特的牛牛 例特顿顿。例第。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 ，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不 ，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。 ，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有 ，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动 幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若 如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一 和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出 硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版高中物理必修1：牛顿运动定律复习课件(共46张PPT)
物理量
单位
备注
名称 符号
名称
符号
速度 V
米每秒
m/s
加速度 a 米每二次秒 m/s2
密度
千克每立方米 Kg/m3
力F 压强 P
牛顿 帕斯卡
N 1N=1Kgm/s2 Pa 1Pa=1N/m2
功率 P
瓦特
W 1w=1J/s
课堂练习
1、下列单位属于导出单位的是（ BCD ）
A、小时 B 、牛 C、焦 D、瓦
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
a GFf m
8 09.825 m2/s 9.5m2/s
80
F
f
.
F
G
a
运用牛顿第二定律解题的一般步骤：
1、确定研究对象 2、对研究对象进行正确的受力分析或运动情 况分析
3、利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度
4、利用运动学公式或牛顿第二定律进一步求 解要求的物理量 5 、检验结果是否合理性
典型例题
①指出了一切物体具有保持匀速直线运动状态 或静止状态的性质（惯性）
②指出了物体的运动并不需要力来维持， 力是改变物体速度的原因。
二、惯性：
物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。
思考：汽车启动及刹车问题
静止的物体有惯性 运动的物体有惯性
人教版高中物理必修一：《匀变速直线运动总复习》ppt课件
高一年级
物理必修1
匀变速直线运动复习2
湖南广益卫星远程学校
1，一物体从高h处做自由落体运动， 经时间t到达地面，落地时速度为v， 那么当物体下落时间为时，物体速度 和距地面高度分别为 v v h h A． B． 3 9 9 9 3 C． v 8 ，做 匀加速直线运动，经3s后开始在水 平地面上做匀减速直线运动，共经 9s后停止，则物体在斜面上的位移 和在平面上的位移之比（ ） A. 1：1 B. 1：2 C. 1：3 D. 3：1
5。火车沿平直铁路匀加速前进， 通过某一路标时速度为10.8 km/h， 1min后变成54km/h，又需经多少 时间，火车的速度才能达到 64.8km/h?
3，一辆汽车从车站以初速度为零 a=1m/s2作匀加速直线运动，开出一段 时间之后，司机发现前方有一限速 18km/h的标志，便刹车以大小为 2.5m/s2加速度做匀减速运动，从开始 运动到刹车这一过程车前进了625m， 求： (1)在此过程中，汽车的最大速度? (2) 从开始运动到减速完整个过程所需 的时间？
物理必修1
匀变速直线运动复习2
湖南广益卫星远程学校
1，一物体从高h处做自由落体运动， 经时间t到达地面，落地时速度为v， 那么当物体下落时间为时，物体速度 和距地面高度分别为 v v h h A． B． 3 9 9 9 3 C． v 8 ，做 匀加速直线运动，经3s后开始在水 平地面上做匀减速直线运动，共经 9s后停止，则物体在斜面上的位移 和在平面上的位移之比（ ） A. 1：1 B. 1：2 C. 1：3 D. 3：1
5。火车沿平直铁路匀加速前进， 通过某一路标时速度为10.8 km/h， 1min后变成54km/h，又需经多少 时间，火车的速度才能达到 64.8km/h?
3，一辆汽车从车站以初速度为零 a=1m/s2作匀加速直线运动，开出一段 时间之后，司机发现前方有一限速 18km/h的标志，便刹车以大小为 2.5m/s2加速度做匀减速运动，从开始 运动到刹车这一过程车前进了625m， 求： (1)在此过程中，汽车的最大速度? (2) 从开始运动到减速完整个过程所需 的时间？
物理人教版必修第一册1.2时间 位移(共26张ppt)
练习 3、
（多选）关于电磁打点计时器和电火花打点计时器的有关说法正确的是（
A.电磁打点计时器和电火花打点计时器都使用交流电
B.两种打点计时器的打点频率与交流电源的频率一样
C.电火花打点计时器在纸带上打点是靠振针和复写纸
D.电磁打点计时器在纸带上打点是靠放电针和墨粉纸盘
）
）
小结
1、时刻和时间间隔: 时刻是时间轴上一点，对应某
了两分钟，下列说法不正确的是（
）
A．6：20 起床指的是时刻
B．明天得提前 5 分钟起床，这里指的是时间间隔
C．迟到的两分钟等于 120s，所以可分成 120 个时刻
D．第 1 秒末与第 3 秒初之间的时间间隔是 1s
二、位移和路程
情境问题：一游客在武夷山九曲溪乘竹筏漂流，途经双乳峰附近的
M点和玉女峰附近的N点，如图所示.已知该游客从M点漂流到N点的
位置；时间是时间轴上一线段，对应一段位移
2、路程和位移
➢路程是物体运动轨迹的长度
➢位移：表示物体的位置变化
（运动的起点指向终点的有向线段）
3、矢量和标量 （矢量有大小又有方向）
Δ
x
=
x
－
x
2
1
4、直线运动的位置和位移
5、位移—时间图像
6、位移和时间的测量
分，成功对接于天和核心舱前向端口，整个交会对接过程历
时约13小时。这是我国两个20吨级航天器首次在轨实现交会
对接，也是空间站有航天员在轨驻留期间首次进行空间交会
对接。
• 斜体的两个描述的时间意义相同吗？
• 生活中我们所说的时间和物理中的时间是否一样？
为了更好的表述时间，可借助数学手段来予以表达。利
（多选）关于电磁打点计时器和电火花打点计时器的有关说法正确的是（
A.电磁打点计时器和电火花打点计时器都使用交流电
B.两种打点计时器的打点频率与交流电源的频率一样
C.电火花打点计时器在纸带上打点是靠振针和复写纸
D.电磁打点计时器在纸带上打点是靠放电针和墨粉纸盘
）
）
小结
1、时刻和时间间隔: 时刻是时间轴上一点，对应某
了两分钟，下列说法不正确的是（
）
A．6：20 起床指的是时刻
B．明天得提前 5 分钟起床，这里指的是时间间隔
C．迟到的两分钟等于 120s，所以可分成 120 个时刻
D．第 1 秒末与第 3 秒初之间的时间间隔是 1s
二、位移和路程
情境问题：一游客在武夷山九曲溪乘竹筏漂流，途经双乳峰附近的
M点和玉女峰附近的N点，如图所示.已知该游客从M点漂流到N点的
位置；时间是时间轴上一线段，对应一段位移
2、路程和位移
➢路程是物体运动轨迹的长度
➢位移：表示物体的位置变化
（运动的起点指向终点的有向线段）
3、矢量和标量 （矢量有大小又有方向）
Δ
x
=
x
－
x
2
1
4、直线运动的位置和位移
5、位移—时间图像
6、位移和时间的测量
分，成功对接于天和核心舱前向端口，整个交会对接过程历
时约13小时。这是我国两个20吨级航天器首次在轨实现交会
对接，也是空间站有航天员在轨驻留期间首次进行空间交会
对接。
• 斜体的两个描述的时间意义相同吗？
• 生活中我们所说的时间和物理中的时间是否一样？
为了更好的表述时间，可借助数学手段来予以表达。利
人教版高中物理必修1第一章《质点、参考系和坐标系》(17张)-PPT优秀课件
• 用一个有质量的点表示物体，这样的点称 为质点。
• 也就是说：质点只考虑物体的质量，不考 虑物体的大小跟形状。是一种理想化的模 型。
• 思考： • （1）、研究货车能装多少货物时，能否把
货车看成质点？ • （2）、对比前面的两个案例，能否把物体
看成质点是由什么决定的？
•由研究问题的性质决定的。当物体的大小 跟形状对问题的研究影响很小时，就可以 把物体看成质点。
• 为了研究问题的简单，一般我们常以地面 上固定不动的物体作为参考系。
人教版高中物理必修1 第一章第1节《质点、参考系和坐 标系》 课件(共 17张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
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重点研究一维直线坐标系的建立
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• 有了质点跟参考系，我们就能抽象的描述 物体的运动了。但也有一个不足，不能确 定物体所在的位置。
• 为了确定物体所在的位置，我们需要用到 坐标系。
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• 也就是说：质点只考虑物体的质量，不考 虑物体的大小跟形状。是一种理想化的模 型。
• 思考： • （1）、研究货车能装多少货物时，能否把
货车看成质点？ • （2）、对比前面的两个案例，能否把物体
看成质点是由什么决定的？
•由研究问题的性质决定的。当物体的大小 跟形状对问题的研究影响很小时，就可以 把物体看成质点。
• 为了研究问题的简单，一般我们常以地面 上固定不动的物体作为参考系。
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重点研究一维直线坐标系的建立
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• 有了质点跟参考系，我们就能抽象的描述 物体的运动了。但也有一个不足，不能确 定物体所在的位置。
• 为了确定物体所在的位置，我们需要用到 坐标系。
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人教版高一物理第一册(必修)全册ppt课件
平均速度定义
平均速度是描述物体在某段时间内或某段位移内运 动快慢的物理量，其定义式为v_avg = x / t。
2024/1/28
15
自由落体运动
2024/1/28
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。
自由落体运动的加速度
在地球表面附近，自由落体运动的加速度大小约为9.8m/s^2，方 向竖直向下。
自由落体运动的规律
自由落体运动遵循匀变速直线运动的规律，即速度随时间均匀增加 ，位移随时间二次方增加。
16
匀变速直线运动规律的应用
2024/1/28
刹车问题
刹车问题是匀变速直线运动规律的一个典型应用。在刹车过 程中，汽车做匀减速直线运动，直到速度减为零。通过匀变 速直线运动的规律可以求出刹车距离、刹车时间等关键参数 。
2024/1/28
22
共点力的平衡条件及其应用
2024/1/28
共点力的平衡条件
物体在共点力作用下处于平衡状态时，必须满足合力为零 的条件。
三力平衡条件
当物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态时，这三个 力必须满足一定的几何关系，即任意两个力的合力与第三 个力大小相等、方向相反。
共点力平衡条件的应用
2024/1/28
重力加速度
重力加速度是描述重力作 用强弱的物理量，其大小 与地理位置和海拔高度有 关。
重力的应用
重力在生活和生产中有广 泛应用，如测量物体质量 、设计建筑结构等。
19
弹力
弹力的概念
弹力是物体发生弹性形变时产生 的力，其大小与形变量成正比，
方向指向形变恢复的方向。
2024/1/28
摩擦力的应用
人教版高中物理必修1第三章3.3-摩擦力(共41张PPT)
N=mgcosa+kvsina
联立得：
mg(sin a cos a)
6 0.25*8
k=
=
v( sin a cos a) 5*(0.25*0.6 0.8)
=0.84kg/s
课堂练习
1. 关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确 的是（ ）
A. 相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。 B. 只有静止的物体才可能受到静摩擦力，只 有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。 C. 发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。 D. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时， 有可能受到摩擦力。
教学重难点
教学重点
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。 静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩 擦力的概念。
教学难点
正压力FN的确定及滑动摩擦力方向的判断。 静摩擦力有无的判断。 静摩擦力方向的判断 。 静摩擦力大小的简单计算。
本节导航
（1）静摩擦力 （2）滑动摩擦力
静摩擦力的方向：
静摩擦力的方向总是跟接触面相切，跟 物体相对运动趋势的方向相反。 静摩擦力的大小：
静摩擦力随着推力的增大而增大，它的 极限值就是最大静摩擦力Fmax。静摩擦力 的变化范围为：
0＜F≤Fmax
实际上相对运动趋势的方向就是假设静摩 擦力不存在时的相对运动方向，这样处理可 以化“静”为“动”。静摩擦力方向与物体 的运动方向之间无必然联系。静摩擦力既可 为动力，也可为阻力。 作用效果：
令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学
仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；
高中物理必修一 第一章 运动的描述 章末复习课件(共37张PPT)
0
12
34
56
-1
7 t/s
-2
-3
远离时间轴为加速，靠近时
间轴为减速
思考：v-t图象如图所示，代表物体做什么运动？
速 度
4 v/ms-1
物体的初速度
图
3
象
2
1
0
12
34
56
-1
7 t/s
-2 A:匀速直线运动的v-t图象
-3
思考：求出物体的加速度
思考：v-t图象如图所示，代表物体做什么运动？
速 度 图
2、下列描述中指时间的是 A.会议准备在什么时间召开 B.会议准备召开多长时间 C.主席在什么时间作报告 D.主席的报告预计多长时间
3. 小球从距地面5m高处落下，碰到地面反 弹 后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下 到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小
分别是（ D ） A、7m、7m B、5m、2m C、5m、3m D、7m、3m
(1)都是描述质点运动的空间特征
联系 (2)都是过程量
(3)一般来说，位移的大小不大于相应的路程，只有质点做单向直线
运动时，位移的大小才等于路程
对
3.平均速度和瞬时速度
比
平均速度
瞬时速度
易
物体的位移与发生这一位移所用 定
物体在某一时刻或经过某一位置
混
时间的比值.与一段时间或位移 义
对应
的速度，与某一时刻或某一位置 对应
a
v t
(3)物理意义：加速度是表示速度变化快慢的
物理量。 (4)单位：米每二次方秒,符号是m/s2 (m·s－2)
对
1.时刻和时间间隔
比
易
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位 移 时 间 关 系
AD
速 度 位 移 关 系
物体做直线运动时，矢量的方向性可以 在选定正方向后用正、负来体现。一般我们 都选物体运动方向或初速度方向为正方向。
在匀减速运动中，如刹车问题中，尤其 要注意加速度的方向与运动方向相反（即加 速度为负值）。
匀
变 1.特点：①轨迹：直线；
速
② a不变（v均匀增加或减小）
与 路 程
△x ＝ x2 – x1
2.路程：物体运动轨迹的长度，是标量。
3.区别与联系：
位移
路程
区别 1.位移是矢量。
1.路程是标量。
2.位移的方向是从初位置 2.路程是物体实际运动
指向末位置。
路径的长度。
3.位移的大小等于运动物 3.运动的物体，它的路
体初末位置间的距离。 程不可能等于零。
联系 在单向直线运动中，位移的大小等于路程，在其他
2
为
0 的 匀
V0
T V1
xⅠ
T
xⅡ
V2
T
xⅢ
0 x1 1x2
2 x3
V3 3
n-1
xn
T
xN
Vn
n t/s
变 速 直
①1T末，2T末，3T末…瞬时速度之比为：
v1∶v2∶v3∶…∶vn＝1:2:3:
:
n
线 ②1T内，2T内，3T内…位移之比为：
运 动
x1∶x2∶x3∶…∶xn＝ 1:22:32:
: n2
情况中，路程大于位移的大小。
位 移 与 路 程
例2：下列说法正确的是 A.位移是矢量，位移的方向即为质点运动的方向 B.路程是标量，其值是位移的大小 C.质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小 D.位移的值不会比路程大
平 速度： 均 用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。 速
度 、
1其、定平义均式速为度：：v 位 移xt 与。通过这段位移所用时间的比值，
；
如果木块厚度不同，而子弹穿透三木块所用的时间相同，则三木块的
厚度之比是
。（取子弹在三木块中做匀减速直线运动的加速度
是一样的）
自
由
落
自 由
体落
运
体 运
动动
重 力 加 速 度
规 律
定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 特点：①只受重力 ② v0=0 性质：初速度为零的匀加速直线运动
g的大小：9.8m/s2 g的方向：竖直向下
加
速 度
a = —△△v—t
注意：速度大，加速度不一定大； 加速度大，速度不一定大； 速度变化量大，加速度不一定大； 加速度为零，速度可以不为零； 速度为零，加速度可以不为零．
加速度大小、速度变化量大小、速度大小，三 者之间无直接因果关系。
第二章
匀变速直线运动
速 度 时 间 关 系
例
v=v0+at
动 （2）明确已知物理量和要求的物理量；
规 （3）规定正方向（一般取初速度的方向为正方向），从而确定已知
律 量和未知量的正、负号，对于无法确定方向的未知量，可以先假设此
解 量方向为正方向；
题 （4）选择恰当的公式求解；
步 骤
（5）判断结果是否合乎题意，根据正负号确定所求物理量的方向。
匀 变 速 直 线 运 动
B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别
C.凡是很小的物体（如电子），皆可看做质点
D.如果物体的大小、形状对所研究的问题属于无关或次要 因素，即可把物体看做质点
参 考 系 、 坐 标 系
1、参考系：描述一个物体的运动时， 选来作为标准的的另外的物体。 【关键点】 ① 运动是绝对的，静止是相对的。
向左倾斜—速度为负
④倾斜程度越大（无论 左右），速度越大
运
动
图
v/(m·s-1)
像 2v0 3
4 1
速 v0 度 时0 间 图 像
-2v0
2
t1 t2 t3
V-t图象
在V-t图象中: ①t轴之上，速度为正；
t轴之下，速度为负。
②远离t轴，速度增大 靠近t轴，速度减小
t/s t4 ③向右倾斜—加速度为正
直 线 2.基本公式
3.推导公式
运
动 vv0at
的
规 律
v x v t
2
2
总
结 v2v02 2ax
用
匀
变 速 结论：匀变速直线运动的最典型的特征是加速度为恒量且运动轨迹
直 为直线，求解这类问题的一般步骤是：
线 （1）认真审题，弄清题意和物体的运动过程，必要的时候画出物体
运 的运动过程示意图；
变
速 ①1x末，2x末，3x末…瞬时速度比为
1: 直 V’1∶v’2∶v’3∶…∶v’n= 2 : 3 :: n
线
运 ②第一个x内，第二个x内，第三个x内…时间比
动 tⅠ∶tⅡ∶tⅢ∶……∶tN=t1:(t2-t1):(t3-t2): …… (tn-tn-1)
推
论
1∶( 2-1）∶( 3 - 2)∶……∶( n- n 1 )
时间轴上的点表示时刻； 对应状态量。
t1
t2
t
间 2、时间间隔（一段时间）： △t
时间轴上的一条线段表示时间间隔；对应过程量。
例：在时间轴上找到 1.前2s 2.第1s内 4.第2s内 5.第3s末
3.第2s初
A BCDE FG 0 1 2 3 4 5 6 t/s
位 移
1.位移：表示物体位置的变化，用从起点到 终点的有向线段表示，是矢量。
高一物理必修一
知识点总复习
第一章
运动的描述
① 定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种
质 理想化的模型，是科学的抽象。
点 ② 物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物
体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物 体能否看成质点，要具体问题具体分析。
③物体可被看做质点的几种情况: (1)平动的物体通常可视为质点． (2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物 体视为质点． (3)同一物体，有时可看成质点，有时不能．当物体 本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能 把物体看做质点，反之，则可以．
瞬 ① 其方向与位移的方向相同。
时 ② 与位移和时间对应，粗略描述物体运动情况。
速 度 2、瞬时速度：是运动物体在某一时刻或某一位置的
速度。与时刻和位置对应，精确描述物体运动情况。
如果以某时刻（或某一位置）为中心取一段时间（或一段 位移）计算平均速度，当所选取的时间间隔（或位移）足 够小，即时间趋近于0时，其平均速度就等于该时刻（或 该位置）的瞬时速度。
题
变化特点：随纬度增加而增加， 随高度增加而减小
匀变速直线运动所有公式， 包括推导式和比例式都适 用于自由落体运动中
自
由
落
体
例题 一个物体从H高处自由落下，经过最后196m所用的时间是
练
4s，求物体下落H高所用的总时间T和高度H是多少？取g=9.8m/s2，
习
空气阻力不计。
题
例题 一只小球自屋檐自由下落，在0.25s时间内通过高度为
运 3.性质： v0≠0; a=-g 的匀变速直线运动
动
4.规律 vv0 gt
5.处理方法
h
v0t
1 2
gt2
v2v02 2gh
⑴全过程分析： v0≠0; a= - g 的匀变速直线运动； ⑵分过程分析：
上升：匀减速直线运动 最高点 (v=0,a=g)
抛出点到最高点的时间和最大高度：t上=v0/g ；H= v02/2g
速
B 、 汽车速度计指示着速度50km/h C 、城市繁华路口速度路标上标有“15km/h 注意车速”字样
度
D 、足球以12m/s的速度射向球门
、
瞬 例2：一质点沿直线运动，先以4 m/s运动8s，又以6 m/s运动了
时 12m，全程平均速度是＿ ＿ ＿ ＿ ＿
速
度 例3：物体沿直线运动，下列说法中正确的是( ) A．若物体某1秒内的平均速度是5m/s，则物体在这1s内的位 移一定是5m B．若物体在第1s末的速度是5m/s，则物体在第1s内的位移 一定是5m C．若物体在10s内的平均速度是5m/s，则物体在其中1s内的 位移一定是5m D．物体通过某位移的平均速度是5m/s，则物体在通过这段 位移一半时的速度一定是2.5m/s
【关键一点】
质 ① 不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否
可以看做质点，关键要看所研究问题的性质．当物
点 体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不
计时，物体可视为质点． ② 质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的 “点”．
例：下列关于质点的说法正确的是
A.质点是一个理想模型，实际并不存在
练 习 典型 题 例题 一物体由静止沿光滑斜面匀加速下滑距离为 l 时，速度为 v，当它
的速度是 v/2时，它沿斜面下滑的距离是 （ ）
典型
例题 完全相同的三个木块，固定在水平地面上，一颗子弹以速度v水平
射入，子弹穿透三块木块后速度恰好为零，设子弹在木块内做匀减速直
线运动，则子弹穿透三木块所用的时间之比是
下降：自由落体运动
⑶对称法：V、t 具有对称性 ①上升、下落经过同一位置时的v大小相等、方向相反. ②从该位置到最高点的上升时间与从最高点落回的时间相等.
竖
直
上 抛
例题 气球下挂一重物，以v0=10m/s匀速上升，当到达离地高
练
h=175m处时，悬挂重物的绳子突然断裂，那么重物经多少时
习
间落到地面？落地的速度多大？空气阻力不计，取g=10m/s2．