装饰画课程浅谈

线描装饰画

教学目标：激发学生对线描画的喜爱之情；掌握线的排列、组合方法，用各种变化的线与点面结合，装饰一幅线描画；启发学生联想与创新线条的变化方式，促进学生主动参与美术创造活动。

教学难点：通过观察、对比等方法，体验线描画的黑白灰层次感，并能运用到自己的画作中。

教学准备：师：六张线描作品、马克笔、音乐、彩带、乒乓球等；

生：马克笔或黑色水笔、一个图案外形。

教学时间：一课时；

教学过程：

一、提问导入，明确课题

1、出示一条鱼，问：“在美术课上，我们学会了许多装饰的本领，请你回忆一下，

你能用什么方法把它装饰得漂亮、特别呢？”

生答：（略）

展示编织的鱼、水粉画的鱼、线描画的鱼等。

2、揭题：每种装饰方法，各有各的精彩。编织有编织的可爱，线描有线描的独

特，我们今天就来学习一个独特的绘画本领——线描装饰画。

二、多位感知，认识功能

1、找一找生活中的线，感受静止的线。

师：线条在我们的生活中随处可见，线存在与生活的每个角落。请你寻找生活中的线。

学生说一说身边的线：（略）。

2、玩一玩线，感受运动的线。

师：刚才同学们的发言说明你们都是生活的有心人。不过同学们说的都是静止的线，生活中还有一种流动的线，我们来感受一下。

老师拿出彩带和乒乓球，请三位学生配合做游戏，A同学舞动彩带，舞成各种不

同的运动轨迹；B同学和C 同学配合让乒乓球沿上下、左右等不同方向运动。其余同学用手指凌空画一画彩带和乒乓球的运动轨迹。

师小结：生活中既有静止的线，还有运动的线。线条是我们生活的组成部分，我们都生活在线条的世界里。在线条的世界里，有的线短促而激烈；有的线柔美而舒展；有的线粗旷而有力；有的线沉静而舒缓……不同的线会产生不同的感觉。这里是老师画的生活中常见的线，（出示各种形式的线：直线、曲线、弧线、折线、螺旋线……）从描绘地球椭圆形的轨迹，到圆圆的小苹果；从描绘挺拔高耸的现代化建筑，到蠕蠕爬行的小蚂蚁，线条都表现了无限的能力。不过我们平常使用的大多是单根线，你们有没有尝试过：把单根平常的线重复排列、重新组合在一起，看看产生怎样的效果，下面我们来玩一玩线条组合游戏。

3、线的组合游戏

（1）请你从出示的线中选三种自己较喜欢的线，以最快的速度，把它们重复排列、巧妙组合，看看谁组合得更奇妙。（四位同学上黑板画，其余同学画在自己的纸上。）画完后互相欣赏一下，看看谁的线条组合得有美感，有创意。

（2）经过同学们有秩序的组合、排列，平常生活中的线发生了变化，变得更丰富奇特了。

（3）这里是老师画的组合线（出示组合线），与你画的比一比，还是你的组合更特别。其实还有更多的方法让这些线组合得更具有装饰美感，想学吗？好，让我们带着这个目的，来欣赏四张优秀的线描作品。

三、赏析作品，深入探究

1、观察作品，分析线条与点面的关系。

出示四张线描装饰画。师：这四张线描装饰画就是运用各种线描绘而成的。线描装饰画就是指用各种各样的线条去装饰物象的一种绘画形式，它不以“像”为目的，而重在装饰的美。在欣赏线描画的同时，我想送给同学们一句话：“美在于发现”，让我们仔细观察这些线描装饰画，看看它们是用单根线，还是重复排列、重新组合的线条去装饰物象的？你更欣赏哪张画里的线条组合？

生答：（略）

师小结：大家观察得真仔细，线描装饰画里既有单根线，也有重复排列的线。线的组合既有秩序，又有变化。除了线这一表现形式之外，还有些什么表现形式？生答：（略）

师问：以前我总说：一张完整的画，它总是具备点、线、面三元素，你能在这些线描画里找到点和面吗？

生答：（略）

师小结：如果用线来解释的话，点是怎样的线，面又是怎样的线。只有把点线面巧妙结合起来，才使画面显得如此生动。

2、比较作品，体验黑白灰的层次感。

老师画了两张线描鱼，一条是用线画成的，一条是用点线面结合画成的，你更喜欢哪一条，为什么？

生答：画的形状相同，装饰的线条不同。不同在于左图的线条都差不多粗细，右图的线条有粗有细；左图的装饰只有线条，装饰比较呆板，右图有线条组合形状的变化，看上去黑白层次分明……

师小结：我感觉有层次变化的线描作品，看起来更赏心悦目。就像写文章要突出重点一样，线描画也要突出重点。那就是要用黑色的点和块面来重点装饰一些内部结构，能让线描画的视觉冲击力更强。

（出示体现黑白层次的线）这是老师描绘的黑白灰线条，与前两张单根线、组合线相比，又显得更醒目了一些。

3、把线变得更美

现在，你是否能让刚才的组合线变得更美了呢？按照方法添几根线、排一排队伍、涂一涂色，就能画出与众不同的图案来。

四、造型实践，鼓励创作

1、作业与建议。

师：你们的眼神告诉我，你们很想用手中的魔术棒来装饰你们的画了。我送给同学们第二句话：“艺术贵在创造”，请同学们拿出准备好的图案，用黑色水笔或马克笔在图案里面装饰繁复精美、变化多端的线条。画线时做到下笔果断，线条流畅。

2、老师巡回指导，提供建议与帮助。

巡回指导时老师的点拨与点评：在表现手法上富有创意；在造型中很好地运用了线条的粗细曲直变化；线条排列得非常有节奏感；线条组合得非常特别，整体效果疏密有致、黑白相生；线条既有不同种类的变化，又有一定的秩序，给人以美感；线的各种变化组织出了非常丰富的形象……

五、交流展示，反馈评价

1、选出优秀作品贴于“美丽的线描世界”展板。

2、请同学自评、互评。一名学生做小记者，老师当摄影师，记者采访画得好的同学上台（1）说说自己作品的优点或需要改进的地方；（2）评评别人的作品。

六、课堂小结，延伸拓展

通过这节课的学习，我更认识到了你们的绘画才能。这些优秀的画作，见证了你们美术课上成长的足迹。因此，我要说：心在哪里，哪里就有宝藏、哪里就有美丽的线描世界。线条默默无语，同学们却令它们焕发出了多姿多彩的生命活力。因此我还要说，线描的世界很精彩。

课后，同学们可以用学会的本领创作一件线描作品，参加学校四月份的绘画比赛。