湖南省高中语文 第1课《荷塘月色》学案 新人教版必修2

荷塘月色学案

【学习目标】

1.知识目标:

①了解这篇散文的写作背景。

②理解这篇散文的主要内容，体会这篇散文的写作特点。

2.能力目标:

①体味散文所描写的情景，培养学生欣赏散文的能力。

②理清散文的结构层次，体会其思想感情，领会其艺术风格，提高学生散文鉴赏能力。

3.德育目标:分析、理解作者复杂的思想感情，帮助学生树立正确的世界观。

4.美育目标:感受散文的画面美、情调美、语言美及艺术风格。

5.共三学时。

【课前自学】

一、诵记有关“荷花”的名句

1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》

2．清水出芙蓉，天然去雕饰。

——李白《经离乱后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

4．叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮》

5．荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

6．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》

7．竹色溪下绿，荷花镜里香。——李白《别储邕之剡中》

8．菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。——李璟《山花子》

二、积累整合，夯实基础

1．字音

(1)给加点的字注音

①蓊蓊郁郁( ) ②袅娜( )

③惦( ) ④踱( )

⑤梵婀玲( ) ⑥霎时( )

⑦弥望( ) ⑧斑驳( )

⑨渺茫( ) ⑩煤屑( )

⑪点缀( ) ⑫脉脉( )

⑬妖童媛女( ) ⑭鹢( )

⑮櫂( ) ⑯敛裾( )

(2)给多音字注音

①差差役( )差劲( ) ②颤颤栗( )颤动( )

③参参差( )人参( ) ④宁宁可( )宁静( )

⑤荷负荷( )荷花( ) ⑥悄悄然( )悄悄( )

2．辨形组词

①踮( )掂( ) ②糖( )搪( )

③惙( )啜( ) ④禧( )熹( )

3．词语释义

(1)蓊蓊郁郁：_________________________________________________________

(2)田田：________________________________________________________________

(3)袅娜：_______________________________________________________________

(4)渺茫：_______________________________________________________________

(5)脉脉：_______________________________________________________________

(6)稀疏：________________________________________________________________

(7)斑驳：________________________________________________________________

(8)丰姿：________________________________________________________________

(9)消受：_________________________________________________________________ 4.课文名句填空

（1）曲曲折折的荷塘上面，。

（2）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，；正如一粒粒的明珠，，又如刚出浴的美人。

（3）微风过处，送来缕缕清香，。

（4）月光如流水一般，。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；。

5.自主查阅朱自清的相关资料，以“我眼中的朱自清”为话题写一段200字左右的文字。

三、自读质疑

请把你预习时的疑问或困惑写在下面。

【课内互学】

第一学时

学习目标：

整体感知课文，明确文章的线索、结构和文眼，分析作者笔下景物的特点。

一、重点探究

（一）整体感知课文

配乐朗读，展开想象翅膀，力求身临其境，感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。然后，完成以下二项任务：

1.找出作者的游踪。

带上门——————————回家门

找出文中描写心理感受的句子。

这几天心里颇不宁静

这令我到底惦着江南了

文中描写心理感受的句子中，哪一句是本文的文眼，在文中起什么作用？

二、难点突破

4.文章第四段历来被认为是名家妙笔，这段作者依次写了什么？是怎么写的？

5.文章第五段的月色描写颇有神韵，作者从哪几个方面写了月色？试作分析。

6.作者说自己心里颇不宁静，为什么写出的文章却如此宁静？

由此，我们不难看出作者感情的脉博：

在现实中心里颇不宁静的作者无法排遣心中的苦闷，因而要寻找感情的寄托。作者才夜游荷塘，去寻找宁静。在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中作者找到了宁静，但这是暂时的宁静，当作者回到家门，又回到了现实，心中的烦恼依旧。所以，作者极力描绘了自然的美丽和古代社会的自由快乐，是借以抒发对现实的不满，漫步荷塘是为了排遣在理想与现实的对撞中产生的苦闷之情。

三、课堂小结

7.通过本节课的学习，你有些什么样的收获？请整理在下面。