塔城市第一小学 教育信息化发展规划(2)

塔城市第一小学学校教育信息化发展规划

一、信息化工作现状

通过学校校园网改造，两栋教学楼做到网络信号全覆盖。至当前，经过上级主管部门的重视和学校自身的努力，信息化建设的“三通两平台”任务基本完成。即学校接通了互联网，实现了网络“校校通”；功能室和教学班级安装了交互式触摸一体机，实现了优质教育资源“班班通”; 教师每人配备计算机实行日常办公使用，并且开通了网络学习空间，实现了“人人通”，教师能够实行浏览访间，获取优质教育查源，服务教育教学。

二、学校教育信息化工作应用情况

学校积极展开教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好。很多青年教师包括一些即将退休的有这方面特长和爱好的教师能亲练使用现代教育设备，能充分应用网上资源实行教学，课堂教学能充分体现信息技术功能并真正提升课堂教学效益。学校每年组织40岁以下教师举行利用多媒体实行教学等比赛，学校还将教有信息化设备的使用纳入日常的教育教学中，要求每学科教师在每周内至少使用多媒体设备或远程教育资源实行有效教学两个课时；对每学期举行的上课比赛都严格要求必须采用现代信息技术教学方式。

在学生发展方面，我校32个教学班，计算机课安排从三年级到六年级班级23个，周课时数46课时，分理论课（23节）和上机实践操作（23节），学校于2019年3月新建有两个计算机室，计算机参数性能确保计算机课正常教学需求，学校现有一间45人标准

班级的录播教室，录播教室使用平均一周能够达到10节，一）指导思想

坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推动教育信息化，为实现我校教育现代化奠定基础。

二）建设原则

我校“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、增强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提升信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展水平的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。

1.统筹规划：“数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长等特点，所以建设之前做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。

2.分步实施：“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，所以整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确

保项目的进度和质量。

3.增强应用：“数字校园”建设的核心目的就是“应用”，实现数据共享与交换，提升决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。

4.整合资源：“数字校园”是一个庞大的系统，“数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源，充分发挥它们的作用。所以，“数字校园”综合管理平台建设必须持续整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。

三）建设目标

力争用五年时间，完善学校基础设施建设和应用系统建设，构建以现代化数字技术为支撑，以校园网络平台为核心，以技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境为基础，建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提升管理效率；建立功能齐全的教学管理系统。通过“数字校园”的建设，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境, 建设可共享的优质校本资源库, 实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化,全面提升师生的信息素养和应用水平, 最终建成优质、安全、绿色、人本的数字校园。

四）数字化校园建设实施模式

1.功能定位，目标明确

在数字化校园的建设中，首先要对其功能实行定位。我校基础网络设备趋于老化，计算机管理专业人员缺乏。针对这些情况，必须坚持以经济实用为指导思想，同时要兼顾随技术进步可扩充升级的原则。

2.统一门户，数据互通

建立学生和教师的公共数据库，使用理想智慧云教学平台，统一数据标准建立共享数据库。通过建立共享数据库，整合学校内各个系统的数据，提供集中的数据交换，实现各系统间的资源共享。

3.提升教师信息素养，促动数字化校园应用

教师在应用信息技术实行教学过程中，不但应该具备使用他人提供的教学软件和多媒体设备实行教学的水平，创造性的教学工作还要求教师具备一定的教学资源开发水平。只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍，全面提升学生信息技能和信息素养，才能使数字化学校的建设顺利实行。学校要立足自身实际，采取多种方式和途径，增强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学的方式为重点的课程整合阶段，探索基于数字化校园环境的教与学的问题研究。

五）建设任务

（一）基础设施建设

1．网络建设：光纤接入全部教室，学校无线网络全覆盖，并建立规范的校园网。

2．校园广播网络系统：学校更新校园广播网络系统，保证校园广播网络能有效的为教学、德育、少先队、工会、后勤等部门服务。

3．校园一卡通建设：建设先进实用的校园一卡通系统，实现各中小学校教职员工和学生在校园内的各个环节，如考勤、门禁、图书借阅等方面，都能通过一卡通实行高效管理。

4．计算机网络教室建设：继续扩大新教学楼建设，争取更新计算机教室到三间，使全校生机比达到10：1。

5．校园安全监控系统：全校建立校园安全监控系统，保证没有监控死角，为校园安全提供有力的保证。

（二）应用系统建设

1．网站建设：利用理想智慧云平台进一步完善学校门户网站，即时发布学校新闻、教学教研活动、学生活动等内容，实现家校互动。

2．教学平台使用：学校进一步推动使用理想智慧云平台、云视讯、微信小程序、QQ直播课堂、钉钉等网络应用教学平台，为教师、学生有效服务。

3．教学信息化资源库建设：学校将依托国家、自治区、地区、市各级教育教学资源平台实行有效使用，建立智慧云资源库和校级资源库，汇集学校优秀教案、课件、课堂实录、微课等，教育信息资源库，既要为教师备课、上课服务，还要为学生服务，提供优秀教师的教学辅导和学生自主学习的资源。

4．数字图书资源库系统建设：在全校建设一套数字图书资源库系统，引进数字图书、电子期刊,使师生在校内外都可对所藏图书实行查询、检索、预借等操作。实现图书管理的信息化。

5. 网络学习空间建设：推动“网络学习空间人人通”工程,推动教师利用空间提供课堂实录、远程网络课堂观摩，参与网络研修，实现不同区域协同授课，共享个人备课资料，在线生成备课课件；推动学生通过空间学习名师课程、教师推荐的优秀学习资源等；推动师