少儿英语课堂可用的Warm up及课堂游戏

Warm up及课堂游戏
一.Warm up
1,故事：（害虫OR嗨！虫）这是一个阳光明媚的早晨，和所有小朋友一样，大虫和小虫迎来了对他们有着特殊意义的一天-----上学。

怀着对新事物的向往，他们和妈妈一块来到了幼儿园。

很快，一天过去了，孩子们放学了，大虫先出来了，可是，虫妈妈惊奇地发现，大虫耷拉着脑袋哭着出来了，忙问”
怎么”了?大虫说“呜呜呜。

我今天一到学校，他们都喊我“害虫”。

”虫妈妈刚想安慰他，就听见小虫兴高采烈得喊“妈妈，妈妈今天我在学校可受欢迎了，我一到学校同学们都和我打招呼说“嗨！虫”！”
目的：采用故事的形式，吸引孩子注意力，并对该现象产生思考。

有利于孩子思维的拓展。

适用范围：幼儿，进阶，中学生。

2.故事：很久很久以前，在一座不知名的大山里，有着一座很古老的庙，那
里住着一个老和尚。

一天，夜黑风高，电闪雷鸣，老和尚在悠闲的喝着水，突然，从门外闯进四个黑衣人，在和尚错愕之际，四个人突然开口：久闻大师神算之名，求大师帮我们算一下此次进京考试的气运。

原来，他们都是当年进京赶考的士子，即将考试，遂来求个心理安慰。

老和尚什么也没说，只是伸出了一根手指，四个人若有所悟的点点头离开了，几个月后，揭榜时间到了四个人又一次不约而同的来到庙里，只是形态心情各不相同，四人同时跪倒在地“大师真乃神人也，还请告知其中缘由”老和尚摇摇头，和上次一样只是伸出了一根手指。

奇怪的是，这次，四人都没有再离开，而是选择呆在庙里和老和尚学习那神奇的推算之术。

同学们想想看：到底那四根手指是什么意思呢？（1.一个都中不了2.只能中一个3.能中一半4.只有一个不能中）目的：采用故事形式，吸引孩子注意力，积极开动脑筋。

适用范围：进阶，中学生
3.舞蹈：disco duck
方式：老师分解动作，教给孩子们，同时用节拍“12342,2234，3234,2434”…和着，熟练后，用英语和节拍，“one two three four,two two three four”速度越来越快。

（一共八个八拍）
目的：锻炼学生的反应能力，手脚协调能力，活跃课堂气氛，还有对英语数字的练习。

适用范围：幼儿，进阶教低年级。

4.歌曲：bingo。

方式：从电脑上下载bingo歌曲，上课教授给孩子们，包括一些动作。

目的：课前放松，调动课堂气氛，增强趣味性。

适用范围：幼儿，进阶较低年级。

5．猜单词
方式：老师把“theredoorunder”写在黑板上，让学生们在其中找到尽量多的单词，但是不准颠倒字母顺序。

（可分组PK）
目的：在轻松的游戏中，既调动了学生的积极性，一方面又能锻炼学生的观察能力，还可以检测他们对单词的掌握情况。

适用范围：进阶较高年级，中学生。

6.数字游戏
方法：（喜欢的数字*2+5）*50+1761—出生年份=(三位数)前一个是喜欢的数字后两个是算题之人周岁年龄
EG：（2*2+5）*50+1761—2003=208他喜欢的数字2，年龄8。

目的：数字游戏，让学生从亢奋的情绪中走出来，集中注意力。

适用范围：进阶较高年级，中学生。

二：游戏
1.magic fingers
方法：老师身处几根手指学生就要读出相应的遍数，但是，当老师只伸出个拳头时，学生就不许发出声音，而是迅速站起来并且跺脚，再坐下。

做错的同学要受到小小的惩罚。

一次都没有错的可以给与小小的奖励
目的：在操练单词和短句中使用，增强趣味性，让孩子精神集中，始终跟着老师的思路走。

适用范围：幼儿，进阶及初中较低年级。

2.teacher, me!
方法：在单词的教授中，see say环节使用。

把学生分为若干组并把组员编号，当老师拿出一张卡片并念出编号，所有该编号的学生要迅速站起来并念出该单词，在要求拼写的环节，可以让学生先念出单词在拼写。

坐下前要说“teacher ,me!”（在这个环节中要注意不允许学生求快而说不清楚。

）目的：竞争机制，培养孩子竞争意识，练习单词，集中注意力
适用范围：进阶，初中生
3.举旗：
方法：有两种颜色的旗子，把学生分为两组，老师说左上，学生则伸右下，与老师说的方向相反。

（扩充：可以在学习颜色时，举起于老师说的相反颜色的旗子。

还可以应用在对单词的练习上，老师说某个单词，学生举起代表另一个单词的旗子）
目的：操练，增强趣味性，练习学生反映能力。

适用范围:幼儿，进阶，初中生
4.单词PK
方法：把学生分为两组，从两组第一人开始，老师说汉语意思或者show 卡片，学生迅速说出英文，年级大点的在说出英文后要拼写出来。

回答慢的或者答错的被罚下场，由该组下一个学生代替与另一组第一人继续比赛。

直到其中一组人数用完。

另一组则获胜。

目的：检测学生对单词掌握情况，增强竞争意识。

适用范围：幼儿，进阶，中学生
5.bingo游戏
方法：画两个九宫格在黑板上，把学生分为两组每次每组出一人，上黑板默写单词，注意最好不要按照顺序写（低年级的可以默写字母的大小写）九个单词后，老师把单词顺序颠倒后再读一遍，学生在听到的单词上画圈，直到其中一组，横着竖着或是斜着可以练成一条线。

则获胜
目的：检测学生对单词的掌握情况，增加趣味性。

适用范围：进阶，中学生
6.熊枪人
方法：把两手握拳放在头上代表熊，双手叉腰代表人，两手横八字代表枪。

把学生分为两组，每次每组出一人在台前，在所有学生一块读单词或句子
三遍后，两个学生迅速做出动作（熊吃人，人拿枪，枪打熊）胜者留下，输者换该组另一人继续比赛，直到某组输完人为止。

目的：操练单词和句子，增加趣味性
适用范围：幼儿，进阶，中学生
7．口香糖
方法：老师喊“口香糖”学生问“粘哪里”老师说一个物品，学生迅速跑到该物品前用身体任何部位触摸该物品，对于进阶的学生，老师可以说出英文，学生根据英文迅速反应。

（注意：这个游戏过于活跃，在课前尽量少用。

还有要注意安全性）
目的：趣味性，活跃气氛，可作为放学前的结束游戏
适用范围：幼儿，进阶
8.抓手指
方法：每次上来学生若干，分别抓住老师一根手指，老师带读单词若干变（不确定）在老师停下后学生要立即松开手防止老师抓住，被抓住同学在特定区域等待，直到最后一组完成后，被抓住的统一接受惩罚。

目的：操练，增加趣味性。

9.蒙眼识人
方法：学生围成一圈，老师蒙住眼睛站在中间，学生围绕老师转圈并且读单词或句子，当老师说STOP学生停下，老师随意抓住一位学生，该学生要读一遍该单词老师要猜学生名字，猜对则过，猜错则奖励学生一个小贴画。

目的：操练单词，句子增加趣味性
适用范围：幼儿，进阶较低年级
10．大鱼吃小鱼
方法：组一组二组三组四
第一级
第二级
第三级
第四级。

把学生分为若干组，每组人数相同，首先每组第一人先上，默写老师所说单词，写对的可以进入下一级或者选择积一分，可以用获得的积分把比自己级别低的罚下场。

另一人替换，直到有人率先到达最高级。

目的：检查单词拼写情况，趣味性
适用范围：进阶较高年级，中学生。