《这些事我来做》教案

《这些事我来做》教案

【教学目标】

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动，学习并掌握做家务活的技能。

2.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

3.通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

4．进--步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。【教学重点】做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

【教学难点】坚持做好家务活。

【学情分析】四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

【教法和学法】

教法：启发式、小组合作探究

学法：活动与探究及自主学习法

【教学准备】教师制作PPT课件及搜集资料

学生课前做做家务

【教学流程】

一、谈话导入：

同学们，家是温馨的港湾，家是快乐的源泉，家是永远的牵挂，家是浓浓的亲情……家人给我们营造了一个幸福温暖的家，让我们衷心地向他们表示感谢！（谢谢妈妈！谢谢爸爸！）

他们关爱、照顾我们，我们能为家人做些什么呢？

（帮家人做些力所能及的家务活）

你们在家做过哪些家务呢?

（买菜、做饭、擦桌、洗碗、洗衣、叠被、买日用品……）

你们真是了不起啊！

周末我在微信群里跟你们的家长悄悄沟通，在你们做家务时偷拍张照片发给我，大家看看这是谁？在干什么？（出示照片若干）

咱班就这几个同学会做家务活吗？（我也会……）

耳听为虚，眼见为实，咱们比赛一下，好吗?比赛的内容就是——二、讲授新课

目标导学一: 家务活擂台赛（课件）

1.活动与探究一:赛一赛

各组推荐代表，开展擂台赛，看看谁做的家务好。

师：参赛的同学真是八仙过海，各显神通啊！咱们为他们点赞！

即兴采访一下……

2.活动与探究二:议一议

★回想自己在做家务的过程中，有哪些收获呢?

★你认为做家务有什么好处?

(2)出示知识窗——做家务好处多

(3)师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。但是做家务活还要注意哪些问题？课件目标导学二:愿做哪种人

1.活动与探究一:看一看，想一想

出示一篇日记：读了这篇日记，你有什么感受?你能从主人公身上学到些什么呢?全班交流与分享。

小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担。

2.活动与探究二:讨论

(1)生阅读教材第35页内容。

讨论：你觉得这些孩子可爱吗?你能从他们的身上看到自己的影子吗? 小结:做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心，不让做，怎么办呢?

目标导学三:不让做，怎么办

1.活动与探究一:想一想说一说

大人为什么不让我们做家务活呢?你有过类似的烦恼吗?

小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，做那个，他们总是担心。要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。你有什么办法吗？

2.活动与探究二:请阅读文中第37面的一封信。

（1）从这封信中你学到了什么?

（2）你有什么好方法与父母交流?

小结：大家的方法都不错！我送大家三件法宝：课件

（1）用“道理”说服家长，动之以情，晓之以理。

（2）长时间地坚持做好家务，这份“恒心”一定能打动大人。（3）选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！——“巧思”

目标导学四:与“家务活”签约

课后作业：（任选一题）

1.如果大人不让你做家务，你准备写封怎样的信，使他们理解你呢？

2.有些家务我们虽然不会做，但可以学，你会向谁学？怎么学？

3.你还知道哪些家务小妙招？

4.你平时是怎样做家务的？把你的方法介绍给大家吧！

(三)总结:我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。这样做，你的家庭一定会和谐、幸福、快乐！

板书：这些事我来做

自理自立积极参与

幸福

和谐